GRIGLIE DI VALUTAZIONE

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1 GRIGLIE DI VALUTAZIONE

2 ITALIANO PRIMA PROVA TIPOLOGIA A Analisi del testo STUDENTE: CLASSE: INDICATORI DESCRITTORI PUNTEGGIO PUNTI COMPRENSIONE COMPLESSIVA. ANALISI: PERTINENZA ALLA RICHIESTA E COMPLETEZZA DELLE RISPOSTE. APPROFONDIMENTO: CONTESTUALIZZAZIONE /INTERPRETAZIONE COMPLESSIVA, CONFRONTO INTERTESTUALE. STRUTTURA E ORGANIZZAZIONE DEL TESTO (COERENZA LOGICA E COESIONE FORMALE). CORRETTEZZA FORMALE E PROPRIETA LESSICALE ED ESPRESSIVA. Gravemente scorretta. Imprecisa e/o superficiale. Corretta, ma non sempre sintetica. Precisa. Puntuale ed approfondita. Gravemente lacunosa. Imprecisa e/o parziale. Precisa, ma non sempre esauriente. Precisa e completa. Puntuale ed esauriente. Confuso e lacunoso. Impreciso e/o incompleto. Sufficientemente completo. Limitata, parziale. Ordinato e organico. Qualificato e originale. Incoerente. Frammentaria e disordinata. Non sempre scorrevole. Ordinata e organica, abbastanza fluida Ben coesa e scorrevole, coerente. Scorretta. Frequenti errori e imprecisioni. Alcuni errori e improprietà lessicali. Qualche lieve scorrettezza. Appropriate. VALUTAZIONE / 15 / 10

3 TIPOLOGIA B Saggio breve/articolo di giornale STUDENTE: CLASSE: INDICATORI DESCRITTORI PUNTEGGIO PUNTI COMPRENSIONE ED UTILIZZO DEI DOCUMENTI DATI. ADERENZA ALLA FORMA TESTUALE PRESCELTA (SAGGIO- ARTICOLO). RIELABORAZIONE PERSONALE ED EVENTUALE UTILIZZO DI DOCUMENTI INTEGRATIVI. STRUTTURA ED ORGANIZZAZIONE DEL TESTO (COERENZA LOGICA E COESIONE FORMALE). Molto limitata/confusa/contraddittoria. Limitata e parziale. Abbastanza adeguata. Corretta. Esauriente ed appropriata. Scorretta e lacunosa. Molto limitata/non rielaborata. Parziale con qualche imprecisione. Corretta. Esauriente/appropriata. Gravemente frammentaria. Disordinata, poco organica. Molto limitata/confusa/contraddittoria. Limitata/parziale. Coerente, ma solo con informazioni esplicite. Organica con alcune inferenze. Efficace, esauriente, organica. Incoerente. Frammentaria e disordinata. Non sempre scorrevole. Ordinata e organica, abbastanza fluida Ben coesa e scorrevole, coerente. CORRETTEZZA FORMALE, PROPRIETA LESSICALE ED ESPRESSIVA. Scorretta. Frequenti errori e imprecisioni. Alcuni errori e improprietà lessicali. Qualche lieve scorrettezza. Appropriate. VALUTAZIONE /15 /10

4 TIPOLOGIA C Tema storico STUDENTE: CLASSE: INDICATORI DESCRITTORI PUNTEGGIO PUNTI Fuori tema. PERTINENZA AL TEMA. Parzialmente fuori tema. Rispetta quasi sempre il tema. Soddisfacente. Piena aderenza alle indicazioni del Gravemente imprecisa. AMPIEZZA DI CONOSCENZE, DI RIFERIMENTI E DI ARGOMENTAZIONI. Con molte imprecisioni e/o molto limitata. Soddisfacente. Ben documentata. Incoerente. RIELABORAZIONE PERSONALE. Frammentaria e disordinata. Non sempre scorrevole. Ordinata e organica. Ben coesa e scorrevole. Frammentarie. STRUTTURA ED ORGANIZZAZIONE DEL TESTO (COERENZA LOGICA E COESIONE Disordinate. Non sempre adeguate. Ordinate. Rigorose. Scorretta. CORRETTEZZA FORMALE E PROPRIETA LESSICALE ED ESPRESSIVA. Frequenti errori e imprecisioni. Alcuni errori e improprietà lessicali. Qualche lieve scorrettezza. Appropriate. VALUTAZIONE / 15 / 10

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6 GRIGLIA DI CORREZIONE DI SECONDA PROVA D ESAME - lingua Comprensione ACCURATEZZA DELLA LINGUA 1 Molti errori nelle strutture essenziali/ testo incomprensibile 2 Errori che rendono il testo poco chiaro o poco scorrevole/trascrizione del testo stesso 3 3,5 Qualche errore legato al non conoscere il lessico o strutture complesse/o pochi errori ma con linguaggio minimo 4 Qualche imperfezione anche nel tentativo di usare forme complesse 5 Nessun errore e ricchezza di vocabolario ADEGUATEZZA DELLA COMPRENSIONE 1 Riconoscimento quasi nullo o gravemente scorretto del testo 2 Mancata comprensione degli elementi più importanti del testo/ 3 Il candidato riconosce le informazioni, ma in modo parziale 3,5 Il candidato riconosce le informazioni nei loro elementi essenziali 4 Il candidato riconosce le informazioni in modo completo, ma non articolato/non coglie i dettagli/ sbaglia anche un intera domanda non importante 4,5 Riconosce tutte le informazioni senza imprecisioni rilevanti 5 Riconosce tutte le informazioni, in modo completo, anche nei dettagli ORGANICITÀ E COESIONE DEL TESTO PRODOTTO, CAPACITÀ ESPOSITIVA 1 Sequenza di frasi sconnesse 2 Scarsa coerenza, manca un filo logico / anche con concetti ben formulati ma senza relazione logica/ mancanza di coerenza tra soggetti e oggetti /trascrizione del testo stesso 3 Scarsa rielaborazione /Discorso comunicativo che segue una logica, ma le frasi rimangono scollegate fra loro 3,5 Limitata rielaborazione/ Discorso comunicativo che segue una logica, ma le frasi rimangono talvolta scollegate fra loro 4 Buona logica discorsiva anche se non ovunque 5 Logica discorsiva chiara e puntuale con uso personale e ricco dei connettori Produzione ACCURATEZZA DELLA LINGUA 1 Molti errori nelle strutture essenziali/ testo incomprensibile 2 Errori che rendono il testo poco chiaro o poco scorrevole 3 3,5 Qualche errore legato al non conoscere il lessico o strutture complesse/o pochi errori ma con linguaggio minimo 4 Qualche imperfezione anche nel tentativo di usare forme complesse 5 Nessun errore e ricchezza di vocabolario INFORMAZIONI, APPORTO PERSONALE, CONTENUTO 1 Contenuto scarso / non segue la traccia 2 Trattazione scarsa/ non tocca tutti i punti della traccia/ contraddizioni /imprecisioni 3 3,5 Segue la traccia, tocca tutti i punti, ma in modo essenziale, con banalità e/o imprecisioni 4 Segue la traccia e tocca tutti i punti, con qualche approfondimento, senza grandi imprecisioni 4,5 Completezza dei contenuti, senza imprecisioni 5 Ricchezza dei contenuti. Forma personalizzata ORGANICITÀ E COESIONE DEL TESTO PRODOTTO, CAPACITÀ ESPOSITIVA 1 Sequenza di frasi sconnesse 2 Scarsa coerenza, manca un filo logico / anche con concetti ben formulati ma senza relazione logica/ mancanza di coerenza tra soggetti e oggetti 3 3,5 Discorso comunicativo che segue una logica, ma le frasi rimangono scollegate fra loro 4 Buona logica discorsiva anche se non ovunque 5 Logica discorsiva chiara e puntuale con uso personale e ricco dei connettori

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8 TERZA PROVA G. VERDI ANNO SCOLASTICO 2017/2018 ESAMI DI STATO CLASSE 5 A LICEO LINGUISTICO CANDIDATO: GRIGLIA DI VALUTAZIONE DELLA TERZA PROVA PUNTI Conoscenza adeguata relativa all argomento,costruzione di una risposta completa coerente e sintetica(che realizza i punti della traccia adeguatamente) Conoscenza di definizioni, concetti, regole. Chiarezza ed efficacia comunicativa(proprietà lessicale, capacità espressiva, corretta forma testuale,struttura logica e coesa dei contenuti). Chiarezza dell impostazione ed efficacia della trattazione o risoluzione. Correttezza morfologica, sintattica ortografica e di interpunzione. Correttezza nei calcoli, procedimenti grafici Data Scarsa Non adeguata 1-2 Parzialmente adeguata 3 Adeguata 4 Ricca 5 Elaborata 6 Scarsa Non adeguata 1-2 Essenziale 3 Completa 4-5 Scarsa Non adeguata 1-2 Essenziale 3 Completa 4 TOTALE PUNTEGGIO (Voto della prova) I Commissari Il Presidente

9 GRIGLIA DI VALUTAZIONE COLLOQUIO ALUNNO/A: INDICATORI DESCRITTORI Grav. Insuff Insuff Suff Discr Buono Ottimo Punteggio assegnato Qualità del lavoro presentato originalità e significatività Organizzazione dei contenuti Organicità e completezza espositiva Coerenza Argomentazione chiara e ricca Uso delle conoscenze e delle competenze acquisite Possesso dei nuclei concettuali fondamentali Capacità di analisi complessa di un argomento/testo/documento comprensione ed espressione in lingua straniera capacità di sintesi Capacità di collegamento ed integrazione delle conoscenze Capacità d contestualizzazione Capacità di individuazione delle relazioni tra concetti Capacità di collegamenti pluridisciplinari Padronanza linguistica Uso appropriato dei linguaggi disciplinari Chiarezza, efficacia e fluidità espositiva. PUNTEGGIO FINALE COMPLESSIVO /30 Valdobbiadene,_ I Commissari Il Presidente