SCUOLA PRIMARIA ORGANIZZAZIONE CURRICOLARE

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1 SCUOLA PRIMARIA ORGANIZZAZIONE CURRICOLARE ITALIANO termine della classe L alunno partecipa a scambi comunicativi con compagni e adulti. Legge e comprende brevi testi con correttezza e rapidità; dimostra interesse per la lettura. L alunno scrive brevi testi in modo autonomo e corretto. Obiettivi di apprendimento al termine della classe a) Ascoltare e comprendere Partecipare alla conversazione su argomenti di esperienza diretta. Comprendere l argomento di discorsi affrontati in classe. Seguire la narrazione di testi ascoltati cogliendo gli elementi essenziali e il senso globale. Riferire esperienze personali rispettando l ordine cronologico e/o logico. comprendere e dare semplici istruzioni. Memorizzare filastrocche e poesie. b) Leggere Discriminare fonemi e riconoscere grafemi. Leggere e comprendere parole. Leggere e comprendere frasi. Leggere e comprendere semplici testi. Leggere i diversi caratteri tipografici. Leggere rispettando i diversi segni di punteggiatura. c) Scrivere Riprodurre grafemi. Tradurre correttamente i fonemi in grafemi. Scrivere parole, semplici frasi e brevi testi guidati da immagini. Scrivere parole, semplici frasi e brevi testi sotto dettatura. Scrivere parole, semplici frasi e brevi testi autonomamente. d) Riflettere sulla lingua Riconoscere le parole come un insieme ordinato di lettere. Riconoscere la frase come un insieme ordinato di parole. Conoscere e rispettare le principali convenzioni della scrittura. Intuire alcuni elementi della frase (nome, articolo,verbo e aggettivo). Conoscere e utilizzare parole nuove.

2 termine della classe STORIA L alunno riconosce relazioni di successione, contemporaneità e ciclicità in esperienze vissute e narrate. Avere consapevolezza del trascorrere del tempo. termine della classe Ordinare gli eventi in successione. Ordinare in successione gli eventi accaduti in un giorno e in una settimana. Valutare la durata di un evento. Misurare la durata di un evento. Riconoscere e verificare azioni contemporanee. Riconoscere i cambiamenti prodotti dal trascorrere del tempo GEOGRAFIA L alunno riconosce spazi e funzioni dell ambiente in cui vive. Orientarsi nello spazio. Acquisire la consapevolezza di occupare uno spazio. Collocare se stessi e gli oggetti in uno spazio definito. Mettere in relazione spazi e funzioni nell ambiente interno. Mettere in relazione spazi e funzioni nell ambiente esterno. Rappresentare lo spazio.

3 termine della classe MUSICA L alunno utilizza la voce, il corpo e gli oggetti in giochi musicali e drammatizzazioni. Avere consapevolezza della realtà acustica del proprio ambiente. termine della classe Distinguere suono -silenzio. Distinguere i suoni prodotti dalla natura da quelli artificiali. Distinguere fonti sonore. Discriminare i suoni in relazione alla loro intensità, durata, altezza, timbro. Memorizzare brevi sequenze di suoni. Eseguire e produrre sequen*ze ritmiche con la voce, il corpo e/o gli strumenti. Eseguire semplici canti per imitazione. ARTE E IMMAGINE L alunno utilizza in modo personale tecniche e materiali diversi per realizzare messaggi espressivi e comunicativi. Conoscere operativamente vari modi, tecniche, materiali e regole di produzione grafica. Conoscere ed utilizzare tutto lo spazio del foglio. Individuare il contorno come elemento base della forma. Utilizzare alcuni modi e strumenti per colorare: collage, pennarelli, pastelli, tempere Conoscere ed utilizzare colori ri e secondari. Riconoscere forme diverse nella loro struttura essenziale. Manipolare materiali diversi per realizzare forme e figure Distinguere e leggere semplici immagini. Usare il colore in modo espressivo e creativo

4 MATEMATICA termine della classe L alunno legge e scrive i numeri entro il 20 e li usa per contare ed eseguire semplici operazioni di addizione e sottrazione. Percepisce, localizza e rappresenta forme nello spazio. Effettua misure con unità e strumenti non convenzionali. Classifica elementi in base a una proprietà. Rappresenta iconicamente dati e informazioni. a) Numeri b) Spazio e figure c) Relazioni, misure, dati e previsioni, problemi. Conoscere i numeri naturali nei loro aspetti ordinale e cardinale. Contare oggetti con la voce e mentalmente in senso progressivo e regressivo. Leggere e scrivere i numeri naturali in notazione decimale; confrontarli e ordinarli anche rappresentandoli sulla retta. Eseguire mentalmente e Localizzare oggetti nello spazio fisico usando termini adeguati (dentro- fuori; alto basso; vicino lontano; destra sinistra). Effettuare percorsi nello spazio reale e nello spazio grafico seguendo le indicazioni topologiche. Riconoscere, denominare e disegnare le principali forme geometriche piane. Classificare figure e oggetti secondo una proprietà. Scoprire il criterio di classificazione. Stabilire relazioni e corrispondenze tra gli insiemi. Effettuare confronti diretti di grandezze. Raccogliere e tabulare dati e informazioni. Riconoscere situazioni problematiche, individuare strategie risolutive anche con l uso di adeguati strumenti matematici. per iscritto semplici Conoscere e rappresentare concetti operazioni (addizioni e legati ai nessi logici NON E / O sottrazioni) con i numeri naturali.

5 SCIENZE E TECNOLOGIA Traguardi per lo sviluppo delle competenze al termine della classe L alunno è in grado di riconoscere, descrivere e confrontare animali, piante e materiali osservati nel proprio ambiente di vita. Obiettivi di apprendimento al termine della classe a) Sperimentare con oggetti e materiali. Usare i cinque sensi per conoscere la realtà. Confrontare elementi per raggruppare in base a un criterio dato o b) Osservare e sperimentare sul campo. Cogliere somiglianze e differenze e peculiarità tra organismi animali e vegetali. Acquisire familiarità con la varietà dei fenomeni atmosferici. c) L uomo, i viventi e l ambiente Discriminare viventi e non viventi. Individuare alcuni aspetti del funzionamento del proprio corpo. Conoscere e comprendere alcune norme di igiene e salute. concordato. Rilevare dati e tabularli Classificare secondo. Acquisire e utilizzare una caratteristiche. terminologia specifica

6 Traguardi per lo sviluppo delle competenze al termine della classe CORPO MOVIMENTO SPORT L alunno è in grado di gestire gli schemi motori dinamici e posturali in relazione alle variabili spazio-temporali; inoltre partecipa ad un gioco e ad una attività pre-sportiva rispettandone le regole. Obiettivi di apprendimento al termine della classe a) Il corpo e le funzioni senso percettive Riconoscere e denominare le varie parti del corpo su di sé e sugli altri e saperli rappresentare graficamente. Riconoscere, classificare, memorizzare e rielaborare le informazioni provenienti dagli organi di senso (sensazioni visive, uditive, tattili, cinestetiche) b) Il movimento del corpo e la sua relazione con lo spazio e il tempo Coordinare e utilizzare diversi schemi motori (camminare, correre, saltare, afferrare, lanciare). Orientare il proprio corpo e muoversi in relazione ai parametri spaziali e temporali controllando la lateralità. Riconoscere e riprodurre semplici sequenze ritmiche con il proprio corpo e con attrezzi. c) Il linguaggio del corpo come modalità comunicativoespressiva 1.Utilizzare il corpo e il movimento per comunicare, esprimere e rappresentare situazioni reali e fantastiche, sensazioni personali, emozioni. d) Il gioco, lo sport, le regole Partecipare al gioco collettivo rispettando indicazioni e regole. Conoscere e applicare modalità di esecuzione di attività presportive, individuali e di squadra. e) Sicurezza e prevenzione, salute e benessere Conoscere ed utilizzare in modo corretto e appropriato gli attrezzi e gli spazi di attività. Percepire e riconoscere sensazioni di benessere legate all attività ludico motoria.

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