LICEO STATALE NICCOLÒ FORTEGUERRI

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1 UFFICIO DI PRESIDENZA Circ. n. 135 Pistoia, 21 gennaio 2019 Agli Studenti e Alle loro Famiglie Ai Docenti SEDE E SUCCURSALE Al Sito WEB OGGETTO: Esame di Stato del secondo ciclo di istruzione a.s. 2018/2019 Allo scopo di favorire il lavoro di studenti e docenti si evidenziano le principali novità introdotte nell esame di Stato conclusivo del secondo ciclo di istruzione in relazione a: 1) requisiti di ammissione; 2) credito scolastico; 3) struttura e organizzazione delle prove d esame; 4) valutazione delle prove d esame. Le fonti normative cui fare riferimento sono: D.Lgs. n. 62 del 13 aprile 2017 Norme in materia di valutazione e certificazione delle competenze nel primo ciclo ed esami di Stato, a norma dell articolo 1, commi 180 e 181, lettera i), della legge 13 luglio 2015, n. 107 ; D.M. n. 769 del 26 novembre 2018 Quadri di riferimento per la redazione e lo svolgimento delle prove scritte e Griglie di valutazione per l attribuzione dei punteggi per gli Esami di Stato del secondo ciclo di istruzione ; D.M. n. 37 del 18 gennaio 2019 Individuazione delle discipline oggetto della seconda prova scritta; scelta delle discipline affidate ai commissari esterni delle commissioni d esame; colloquio. Per le parti non abrogate rimangono validi la L. 425/1997 e il D.P.R. 122/2009. Si rimanda inoltre alle indicazioni diramate dal MIUR tramite le Note n del 4 ottobre 2018 e del 10 ottobre REQUISITI DI AMMISSIONE a) Candidati interni In base all art. 13 del D.Lgs. 62/2017 i requisiti per l ammissione dei candidati interni all esame di Stato sono: 1) frequenza per almeno tre quarti del monte ore annuale personalizzato, fermo restando quanto previsto dall'articolo 14, comma 7, del D.P.R. 122/2009; 2) partecipazione, durante l ultimo anno di corso, alle prove predisposte dall INVALSI;* 3) svolgimento dell attività di alternanza scuola-lavoro, secondo quanto previsto dall indirizzo di studio nel secondo biennio e nell ultimo anno di corso;* 4) votazione non inferiore ai sei decimi in ciascuna disciplina o gruppo di discipline valutate con l attribuzione di un unico voto secondo l ordinamento vigente e un voto di comportamento non inferiore a sei decimi (con possibilità di ammettere con provvedimento motivato nel caso di una insufficienza in una sola disciplina) *I requisiti 2) e 3) non sono applicabili all a.s. 2018/19 a seguito del Decreto milleproroghe (convertito con Legge n. 108 del 21 settembre 2018). Corso Gramsci, Tel. 0573/ Fax 0573/ segreteria@liceoforteguerripistoia.it - ptpc01000g@istruzione.it

2 È fatta salva l applicazione dell articolo 4, comma 6 dello Statuto delle studentesse e degli studenti (sanzione disciplinare dell esclusione dallo scrutinio finale e dall esame). Possono essere ammessi all esame con abbreviazione per merito gli studenti che: 1) hanno riportato, nello scrutinio finale della penultima classe, non meno di otto decimi in ciascuna disciplina o gruppo di discipline e non meno di otto decimi nel comportamento; 2) hanno seguito un regolare corso di studi di istruzione secondaria di secondo grado; 3) hanno riportato una votazione non inferiore a sette decimi in ciascuna disciplina o gruppo di discipline e non inferiore a otto decimi nel comportamento negli scrutini finali dei due anni antecedenti il penultimo, senza essere incorsi in non ammissioni alla classe successiva nei due anni predetti. b) Candidati esterni In base all art. 14 del D.Lgs. 62/2017 i requisiti per l ammissione dei candidati esterni all esame di Stato sono: 1) compimento del diciannovesimo anno di età entro l anno solare in cui si svolge l esame e dimostrazione dell adempimento all obbligo di istruzione; 2) possesso del diploma di scuola secondaria di primo grado da un numero di anni almeno pari a quello della durata del corso prescelto, indipendentemente dall età; 3) cessazione della frequenza dell ultimo anno di corso prima del 15 marzo. Fermo restando quanto disposto dall articolo 7 della L. 425/1997, l ammissione dei candidati esterni che non siano in possesso di promozione all ultima classe è subordinata al superamento di un esame preliminare inteso ad accertare la loro preparazione sulle materie previste dal piano di studi dell anno o degli anni per i quali non siano in possesso della promozione o dell idoneità alla classe successiva, nonché su quelle previste dal piano di studi dell ultimo anno. Sostengono altresì l esame preliminare, sulle materie previste dal piano di studi dell ultimo anno, i candidati in possesso di idoneità o di promozione all ultimo anno che non hanno frequentato il predetto anno ovvero che non hanno comunque titolo per essere scrutinati per l ammissione all esame. Il superamento dell esame preliminare, anche in caso di mancato superamento dell esame di Stato, vale come idoneità all ultima classe. L esame preliminare è sostenuto davanti al consiglio della classe collegata alla commissione alla quale il candidato è stato assegnato; il candidato è ammesso all esame di Stato se consegue un punteggio minimo di sei decimi in ciascuna delle prove cui è sottoposto. 2. CREDITO SCOLASTICO I punti assegnati al credito scolastico passano da 25 a 40 ( ), facendo riferimento alle tabelle di cui all allegato A del D.Lgs. 62/2017. Per i candidati che sostengono l esame nel periodo transitorio (aa.ss. 2018/2019 e 2019/2020) i consigli di classe hanno provveduto, nel corso degli scrutini di gennaio, all aggiornamento del credito attribuito in base alla apposita tabella di conversione. Gli studenti e le loro famiglie riceveranno la comunicazione del punteggio aggiornato insieme con la pagella relativa al primo periodo dell a.s. 2018/2019.

3 3. STRUTTURA E ORGANIZZAZIONE DELLE PROVE D ESAME L esame di Stato comprende due prove a carattere nazionale e un colloquio. a) Prima prova La prima prova, in forma scritta, accerta la padronanza della lingua italiana, nonché le capacità espressive, logico-linguistiche e critiche del candidato. È la stessa per tutti gli indirizzi liceali presenti nel nostro Istituto. Tipologie di prova A) Analisi e interpretazione di un testo letterario italiano; B) Analisi e produzione di un testo argomentativo; C) Riflessione critica di carattere espositivo-argomentativo su tematiche di attualità Il giorno della prova (19 giugno 2019, ore 08.00) saranno fornite sette tracce: due per la tipologia A, tre per la tipologia B e due per la tipologia C. Struttura delle tracce Tipologia A: Analisi e interpretazione di un testo letterario italiano, compreso nel periodo che va dall'unità d Italia ad oggi. Saranno fornite due tracce che possano coprire due ambiti cronologici o due generi o forme testuali. Tipologia B. Analisi e produzione di un testo argomentativo. La traccia proporrà un singolo testo compiuto o un estratto sufficientemente rappresentativo ricavato da una trattazione più ampia, chiedendone in primo luogo un interpretazione/comprensione sia dei singoli passaggi sia dell insieme. La prima parte sarà seguita da un commento, nel quale lo studente esporrà le sue riflessioni intorno alla (o alle) tesi di fondo avanzate nel testo d appoggio, anche sulla base delle conoscenze acquisite nel suo specifico percorso di studio. Tipologia C. Riflessione critica di carattere espositivo-argomentativo su tematiche di attualità. La traccia proporrà problematiche vicine all orizzonte esperienziale delle studentesse e degli studenti e potrà essere accompagnata da un breve testo di appoggio che fornisca ulteriori spunti di riflessione. Si potrà richiedere al candidato di inserire un titolo coerente allo svolgimento e di organizzare il commento attraverso una scansione interna, con paragrafi muniti di un titolo. Durata della prova Sei ore Esempi I quadri di riferimento (QDR) e gli esempi di tracce per la prima prova scritta pubblicati dal MIUR sono allegati alla presente circolare. Simulazioni Sono previste due simulazioni nazionali di prima prova in data 19 febbraio e 26 marzo b) Seconda prova La seconda prova, in forma scritta, grafica o scritto-grafica, pratica, compositivo/esecutiva musicale e coreutica, ha per oggetto una o più discipline caratterizzanti il corso di studio ed è intesa ad accertare le conoscenze, le abilità e le competenze attese dal profilo educativo culturale e professionale di ogni specifico indirizzo.

4 Liceo classico La seconda prova scritta per l esame di Stato del Liceo classico si articolerà nel seguente modo: 1) Prima parte: traduzione di un testo in lingua latina o in lingua greca (comprensione e resa). Il testo proposto sarà in prosa, tratto dagli autori proposti nelle Indicazioni nazionali che definiscono gli obiettivi specifici di apprendimento del liceo classico. Il brano, la cui lunghezza sarà contenuta entro le righe, rappresenterà un testo di senso unitario e compiuto. Il carattere di compiutezza deriva dall essere concluso sul piano del significato; a titolo di esempio, costituisce un testo adeguato per la prova anche la selezione di una parte di un dialogo, anche con l interlocuzione tra più voci, purché il brano selezionato sia pienamente concluso nel senso sopra indicato. Il testo proposto sarà corredato di un titolo e di una breve contestualizzazione, contenente informazioni sintetiche sull opera da cui è tratto il brano e sulle circostanze della sua redazione. Inoltre sarà corredato di parti che precedono (pre-testo) e seguono il testo proposto (post-testo), in traduzione italiana o nella lingua in cui si svolge l insegnamento. 2) Seconda parte: risposta a tre quesiti relativi alla comprensione e interpretazione del brano, all analisi linguistica, stilistica ed eventualmente retorica, all approfondimento e alla riflessione personale. I quesiti saranno di tipo euristico ed avranno l obiettivo di favorire un interlocuzione con il testo nei diversi momenti della comprensione, dell interpretazione e della riflessione. I quesiti dovranno saggiare la comprensione del testo da parte del candidato, attraverso la capacità di analisi linguistica e/o stilistica, le conoscenze culturali utili ad approfondire, con opportuni riferimenti, i temi introdotti dai testi e la competenza di collegare il passo tradotto al contesto della produzione letteraria dell autore, o allo scenario storico-culturale dell epoca a cui il testo appartiene, al genere letterario di appartenenza, anche attraverso il confronto con altri autori. Le risposte del candidato, purché pertinenti ai quesiti richiesti, potranno essere redatte anche con uno svolgimento testualmente continuo, scandito peraltro, ove sia adottata tale modalità, da richiami al testo secondo la struttura caratteristica di un commento. Le risposte ragionate ai quesiti consentiranno quindi di apprezzare l esito della interlocuzione con il testo da parte del candidato che deve dimostrare di saper dialogare con esso. I quesiti saranno tre e prevedranno risposte aperte; nella consegna si dovrà indicare il limite massimo di estensione, nella misura indicativa di 10/12 righe di foglio protocollo. Nel caso in cui la scelta del D.M. emanato annualmente ricada sull individuazione di entrambe le discipline caratterizzanti (Latino/Greco), le due parti della traccia saranno così articolate: Prima parte: traduzione di un testo da una delle due lingue; il testo sarà della tipologia prevista dal precedente punto 1) ed avrà una lunghezza che terrà conto della diversa articolazione della prova. Seconda parte: al candidato verrà proposto un testo nell altra lingua (quella non oggetto di traduzione), con traduzione a fronte in italiano o nella lingua in cui si svolge l insegnamento. Questo secondo testo sarà di contenuto confrontabile per rinvii, collegamenti e analogie con quello proposto per lo svolgimento della prima parte, cioè alla traduzione. Su entrambi i testi proposti, e sulle possibili comparazioni critiche fra essi, verranno formulati i tre quesiti previsti dal precedente punto 2), ai quali si dovrà dare risposta secondo quanto indicato sopra. Durata della prova Sei ore Esempi I quadri di riferimento (QDR) e gli esempi di tracce per la seconda prova scritta pubblicati dal MIUR sono allegati alla presente circolare. Simulazioni Sono previste due simulazioni nazionali di seconda prova in data 28 febbraio e 2 aprile 2019.

5 Liceo delle Scienze Umane La seconda prova scritta per l esame di Stato del Liceo delle Scienze Umane consiste nella trattazione di un argomento afferente agli ambiti disciplinari: antropologico, pedagogico (con riferimento ad autori particolarmente significativi del Novecento) e sociologico (con riferimento a problemi o anche a concetti fondamentali). La trattazione prevede alcuni quesiti di approfondimento. L articolazione del discorso fornirà informazioni, descrizioni, spiegazioni attraverso la definizione di concetti, il riferimento ad autori e teorie in chiave interpretativa, descrittiva e valutativa. Durata della prova Da quattro a sei ore QDR I quadri di riferimento (QDR) per la seconda prova scritta pubblicati dal MIUR sono allegati alla presente circolare. Simulazioni Sono previste due simulazioni nazionali di seconda prova in data 28 febbraio e 2 aprile Liceo Economico sociale La seconda prova scritta per l esame di Stato del Liceo delle Scienze Umane ozione economico sociale consiste nella trattazione di problemi, concetti o anche temi delle discipline caratterizzanti (Diritto ed Economia politica, Scienze Umane) ovvero nell analisi di particolari casi o situazioni sociali, giuridiche ed economiche; entrambe le tipologie possono essere proposte al candidato anche con l ausilio di dati qualitativi e quantitativi, come, ad esempio, grafici, tabelle statistiche, articoli di giornale e riviste specialistiche. La trattazione prevede alcuni quesiti di approfondimento. Nel caso in cui la scelta del decreto ministeriale emanato annualmente ricada su una prova concernente più discipline, la traccia sarà predisposta, sia per la prima parte che per i quesiti, in modo da proporre temi, argomenti, situazioni problematiche che consentano, in modo integrato, di accertare le conoscenze, abilità e competenze attese dal PECUP dell indirizzo e afferenti ai diversi ambiti disciplinari. Durata della prova Da quattro a sei ore QDR I quadri di riferimento (QDR) per la seconda prova scritta pubblicati dal MIUR sono allegati alla presente circolare. Simulazioni Sono previste due simulazioni nazionali di seconda prova in data 28 febbraio e 2 aprile Liceo Musicale La seconda prova del Liceo Musicale è articolata in due parti: la prima a carattere analitico-compositivoprogettuale, la seconda di tipo performativo. La prima parte della prova è finalizzata alla verifica: per Teoria Analisi e Composizione, di competenze analitiche e compositive con riferimento ai diversi tipi di linguaggi e poetiche musicali studiati durante il percorso liceale;

6 per Tecnologie Musicali, di competenze progettuali e compositive con preciso riferimento all uso delle tecnologie sonore in dominio elettroacustico, elettronico e digitale, con possibilità di prevedere diverse modalità d interazione tra suono e altre forme espressive (gestuali, visive e testuali). La prova può contemplare quattro tipologie di consegna così declinate: A) analisi di una composizione, o di una sua parte significativa, tratta preferibilmente dalla letteratura musicale del XX secolo con relativa contestualizzazione storico-culturale; B) composizione originale di un brano tratto dalla letteratura secondo una delle seguenti modalità: armonizzazione di un basso dato con modulazioni ai toni vicini; realizzazione dell'accompagnamento o dell'armonizzazione di una melodia data; C) realizzazione e descrizione di un progetto musicale sviluppato in ambiente digitale che possa prevedere anche l interazione con altre forme espressive gestuali, visive e testuali; D) progettazione e sintetica descrizione tecnica di realizzazione di un'applicazione musicale o multimediale per la produzione e il trattamento del suono in un ambiente di programmazione, contenente la parte di sintesi, di equalizzazione e di spazializzazione. La seconda parte della prova nei licei musicali ha carattere prevalentemente performativo: si svolge a partire dal giorno successivo e consiste nel dimostrare, mediante il proprio strumento o il canto, le competenze esecutivo-interpretative acquisite nel percorso quinquennale di studi, dando prova di possedere le necessarie conoscenze storiche e stilistiche, nonché di aver compreso le poetiche dei diversi autori presentati. Durata della prova Per la prima parte sono previste sei ore, per la seconda venti minuti per candidato. QDR I quadri di riferimento (QDR) per la seconda prova scritta pubblicati dal MIUR sono allegati alla presente circolare. Simulazioni Sono previste due simulazioni nazionali di seconda prova in data 28 febbraio e 2 aprile c) Colloquio Il colloquio ha la finalità di accertare il conseguimento del profilo educativo, culturale e professionale dei candidati e si articola in tre momenti: 1) discussione che trae spunto da materiali proposti dalla commissione (analisi di testi, documenti, esperienze, progetti e problemi per verificare l acquisizione dei contenuti e dei metodi propri delle singole discipline, nonché la capacità di utilizzare le conoscenze acquisite e metterle in relazione per argomentare in maniera critica e personale, utilizzando anche la lingua straniera); 2) esposizione dell esperienza di alternanza scuola-lavoro (il candidato presenta una breve relazione e/o un elaborato multimediale in cui, oltre a illustrare natura e caratteristiche delle attività svolte e a correlarle alle competenze specifiche e trasversali acquisite, sviluppa una riflessione in un ottica orientativa sulla significatività e sulla ricaduta di tali attività sulle opportunità di studio e/o di lavoro post-diploma); 3) discussione delle attività, dei percorsi e dei progetti svolti nell ambito di «Cittadinanza e Costituzione», inseriti nel curriculum scolastico, illustrati nel documento del consiglio di classe e realizzati in coerenza con gli obiettivi del PTOF. Occorre inoltre prevedere un apposito spazio alla discussione degli esiti delle prove scritte.

7 La commissione cura l equilibrata articolazione e durata delle fasi del colloquio e il coinvolgimento delle diverse discipline, evitando però una rigida distinzione tra le stesse. Affinché tale coinvolgimento sia quanto più possibile ampio, i commissari interni ed esterni conducono l esame in tutte le discipline per le quali hanno titolo secondo la normativa vigente, anche relativamente alla discussione degli elaborati relativi alle prove scritte. La scelta da parte della commissione dei materiali di cui al punto 1) da proporre al candidato ha l obiettivo di favorire la trattazione dei nodi concettuali caratterizzanti le diverse discipline. Nella predisposizione degli stessi materiali, da cui si sviluppa il colloquio, la commissione tiene conto del percorso didattico effettivamente svolto, in coerenza con il documento di ciascun consiglio di classe, al fine di considerare le metodologie adottate, i progetti e le esperienze svolte, sempre nel rispetto delle Indicazioni nazionali e delle Linee guida. La commissione d esame dedica un apposita sessione alla preparazione del colloquio. Nel corso di tale sessione, la commissione provvede per ogni classe, in coerenza con il percorso didattico illustrato nel documento del consiglio di classe, alla predisposizione dei materiali di cui al punto 1) da proporre in numero pari a quello dei candidati da esaminare nella classe/commissione aumentato di due. Il giorno della prova orale il candidato sorteggerà i materiali sulla base dei quali verrà condotto il colloquio. Per quanto concerne le conoscenze e le competenze della disciplina non linguistica (DNL) veicolata in lingua straniera attraverso la metodologia CLIL, il colloquio può accertarle in lingua straniera qualora il docente della disciplina coinvolta faccia parte della commissione di esame in qualità di membro interno. 4. VALUTAZIONE DELLE PROVE D ESAME A ciascuna prova d esame verrà assegnato un massimo di 20 punti. La commissione ha inoltre la possibilità di integrare il punteggio di un candidato con 5 punti aggiuntivi. Per accedere a tale integrazione il candidato deve avere almeno 30 punti di credito e avere ottenuto almeno 50 punti alle prove d esame. I criteri per l assegnazione della lode rimangono invariati. Sia la prima che la seconda prova scritta, da quest anno, saranno corrette secondo griglie nazionali di valutazione. Nelle griglie di valutazione, che hanno l obiettivo di fornire alle commissioni elementi di omogeneità e di equità, sono definite le dimensioni valutative collegate agli obiettivi della prova. In pratica, si tratta di indicatori che le commissioni declineranno in descrittori di livello, tenendo conto anche delle caratteristiche della traccia. Per ciascun indicatore viene definito un punteggio massimo.

8 a) Prima prova Griglia per la correzione della prima prova Indicazioni generali per la valutazione degli elaborati (max 60 pt) INDICATORE 1 Ideazione, pianificazione e organizzazione del testo. Coesione e coerenza testuale. INDICATORE 2 Ricchezza e padronanza lessicale. Correttezza grammaticale (ortografia, morfologia, sintassi); uso corretto ed efficace della punteggiatura. INDICATORE 3 Ampiezza e precisione delle conoscenze e dei riferimenti culturali. Espressione di giudizi critici e valutazioni personali. Indicatori specifici per le singole tipologie di prova Tipologia A Elementi da valutare nello specifico (max 40 pt) Rispetto dei vincoli posti nella consegna (ad esempio, indicazioni di massima circa la lunghezza del testo se presenti o indicazioni circa la forma parafrasata o sintetica della rielaborazione). Capacità di comprendere il testo nel suo senso complessivo e nei suoi snodi tematici e stilistici. Puntualità nell'analisi lessicale, sintattica, stilistica e retorica (se richiesta). Interpretazione corretta e articolata del testo. Tipologia B Elementi da valutare nello specifico (max 40 pt) Individuazione corretta di tesi e argomentazioni presenti nel testo proposto. Capacità di sostenere con coerenza un percorso ragionativo adoperando connettivi pertinenti. Correttezza e congruenza dei riferimenti culturali utilizzati per sostenere l'argomentazione. Tipologia C Elementi da valutare nello specifico (max 40 pt) Pertinenza del testo rispetto alla traccia e coerenza nella formulazione del titolo e dell'eventuale paragrafazione. Sviluppo ordinato e lineare dell esposizione. Correttezza e articolazione delle conoscenze e dei riferimenti culturali NB. Il punteggio specifico in centesimi, derivante dalla somma della parte generale e della parte specifica, va riportato a 20 con opportuna proporzione (divisione per 5 + arrotondamento).

9 Le griglie di valutazione della prima prova scritta presentano due caratteristiche precipue: 1) vi sono indicatori generali che prescindono dalla tipologia e altri specifici da applicare a seconda della tipologia prescelta dal candidato; 2) al fine di consentire alla commissione di disporre di un campo di variazione più ampio e di tenere conto di tutte le dimensioni valutative, il punteggio complessivo viene prima calcolato in centesimi e poi riportato a venti con opportuna proporzione (basta dividere per 5 e procedere all arrotondamento se necessario). Per rendere le griglie operative, occorre che i docenti del Dipartimento di Italiano triennio le completino, inserendo livelli, descrittori di livello e punteggi relativi. Le griglie elaborate dal Dipartimento di Italiano saranno inserite nel documento del 15 maggio dai singoli Consigli di classe e presentate come proposte alle commissioni d esame. b) Seconda prova Le griglie per la correzione della seconda prova tengono conto della specificità degli indirizzi e delle discipline. Ove possibile, sono state elaborate griglie integrate, riferite anche alle eventuali prove con più discipline. Anche quando la prova è composta da più parti, la griglia si riferisce alla valutazione complessiva (perché tutte le parti mirano a verificare le competenze, abilità e conoscenze del profilo). Griglia per la correzione della seconda prova (Liceo Classico) Indicatore (correlato agli obiettivi della prova) Comprensione del significato globale e puntuale del testo Punteggio max per ogni indicatore (totale 20) 6 Individuazione delle strutture morfosintattiche 4 Comprensione del lessico specifico 3 Ricodificazione e resa nella lingua d'arrivo 3 Pertinenza delle risposte alle domande in apparato 4 Per rendere la griglia operativa, occorre che i docenti dei Dipartimenti di Latino (LC) e Greco la completino, inserendo livelli, descrittori di livello e punteggi relativi. La griglia elaborata dai Dipartimenti sarà inserita nel documento del 15 maggio dai singoli Consigli di classe e presentata come proposta alle commissioni d esame.

10 Griglia per la correzione della seconda prova (Liceo delle Scienze Umane) Indicatore (correlato agli obiettivi della prova) Conoscere Conoscere le categorie concettuali delle scienze umane, i riferimenti teorici, i temi e i problemi, le tecniche e gli strumenti della ricerca afferenti agli ambiti disciplinari specifici. Comprendere Comprendere il contenuto ed il significato delle informazioni fornite dalla traccia e le consegne che la prova prevede. Interpretare Fornire un'interpretazione coerente ed essenziale delle informazioni apprese, attraverso l'analisi delle fonti e dei metodi di ricerca. Argomentare Effettuare collegamenti e confronti tra gli ambiti disciplinari afferenti alle scienze umane; leggere i fenomeni in chiave critico riflessiva; rispettare i vincoli logici e linguistici. Punteggio max per ogni indicatore (totale 20) Per rendere la griglia operativa, occorre che i docenti del Dipartimento di Scienze Umane la completino, inserendo livelli, descrittori di livello e punteggi relativi. La griglia elaborata dal Dipartimento sarà inserita nel documento del 15 maggio dai singoli Consigli di classe e presentata come proposta alle commissioni d esame. Griglia per la correzione della seconda prova (Liceo Economico Sociale) Indicatore (correlato agli obiettivi della prova) Conoscere Conoscere le categorie concettuali delle scienze economiche, giuridiche e/o sociali, i riferimenti teorici, i temi e i problemi, le tecniche e gli strumenti della ricerca afferenti agli ambiti disciplinari specifici. Comprendere Comprendere il contenuto ed il significato delle informazioni fornite nella traccia e le consegne che la prova prevede. Punteggio max per ogni indicatore (totale 20) 7 5

11 Indicatore (correlato agli obiettivi della prova) Interpretare Fornire un interpretazione coerente ed essenziale delle informazioni apprese attraverso l'analisi delle fonti e dei metodi di ricerca. Argomentare Cogliere i reciproci rapporti ed i processi di interazione tra i fenomeni economici, giuridici e/o sociali; leggere i fenomeni in chiave critico riflessiva; rispettare i vincoli logici e linguistici. Punteggio max per ogni indicatore (totale 20) 4 4 Per rendere la griglia operativa, occorre che i docenti dei Dipartimenti di Scienze Umane e Diritto la completino, inserendo livelli, descrittori di livello e punteggi relativi. La griglia elaborata dai Dipartimenti sarà inserita nel documento del 15 maggio dai singoli Consigli di classe e presentata come proposta alle commissioni d esame. Griglia per la correzione della seconda prova (Liceo Musicale) Indicatore (correlato agli obiettivi della prova) Ambito Teorico-Concettuale Conoscenza delle grammatiche, delle sintassi e dei sistemi di notazione musicali Applicazione corretta degli elementi di teoria musicale nella lettura, nella scrittura, nell ascolto e nell esecuzione Punteggio max per ogni indicatore (totale 20) 4 Ambito Analitico-Descrittivo Capacità di analisi formale-strutturale, stilistica e sintattico-grammaticale all ascolto e in partitura Capacità di contestualizzazione storico-stilistica di opere e autori (conoscenza delle relazioni tra elementi di un costrutto musicale e relativi contesti storico-stilistici) Autonomia di giudizio, di elaborazione e d'inquadramento culturale del proprio operato Ambito Poietico-Compositivo Capacità di cogliere e utilizzare in modo appropriato: a. elementi sintattico-grammaticali b. fraseologia musicale c. accordi e funzioni armoniche. 8

12 Indicatore (correlato agli obiettivi della prova) Punteggio max per ogni indicatore (totale 20) Capacità di elaborare autonome soluzioni espressive Ambito Performativo-Strumentale 8 Competenza tecnico-esecutiva strumentale/vocale. Capacità espressive e d interpretazione. Conoscenza della specifica letteratura strumentale, solistica e d insieme Per rendere la griglia operativa, occorre che i docenti del Dipartimento musicale la completino, inserendo livelli, descrittori di livello e punteggi relativi. La griglia elaborata dal Dipartimento sarà inserita nel documento del 15 maggio dal Consiglio di classe e presentata come proposta alla commissione d esame. IL DIRIGENTE SCOLASTICO Dott.ssa Anna Maria Corretti Firma autografa sostituita a mezzo stampa ai sensi dell art. 3, comma 2 del D.Lgs. 39/93