LABORATORIO DI SCIENZE I semi germinano PLESSO LA RITA CLASSE III A.S

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1 LABORATORIO DI SCIENZE I semi germinano PROTAGONISTI : INSEGNANTE: SCUOLA PRIMARIA PLESSO LA RITA CLASSE III A.S PIRO RITA

2 Con la realizzazione di questo esperimento i bambini si sono resi conto personalmente e attivamente come nasce una pianta, che per crescere ha bisogno di determinate condizioni climatiche e ambientali, dell importanza dell acqua e come una di queste condizioni possa modificare la normale crescita e il regolare sviluppo della stessa.

3 Dall esperienza i bambini hanno acquisito che: Il seme è la condizione indispensabile per dare vita a una pianta; A un seme per diventare pianta occorrono terra, aria, acqua e luce.

4 IL SEME

5 Il seme: forma, colore e grandezza. Pisello,fava,riso,fagiolo,zucca,cece,lenticchia e mais.

6 avena,farro,orzo e grano.

7 Il seme visto da dentro. Tutti i semi hanno una buccia (tegumento) e una radichetta, ma alcuni semi sono formati da una sola parte (monocotiledoni), mentre altri da due (dicotiledoni). In una parte è presente l embrione, mentre nell altra c è la cavità che lo conteneva.

8 Il seme delle piante monocotiledoni, durante la germinazione, rimane sotto terra. Queste piante (mais,grano, riso) hanno quindi una germinazione ipogea cioè lasciano i cotiledoni sotto terra.

9 Nelle piante dicotiledoni (fagiolo,fava, lenticchia, pisello e cece), quando il seme germina, i cotiledoni emergono dal terreno; appena spuntano le prime vere foglioline, avvizziscono e muoiono. I dicotiledoni hanno dunque una germinazione epigea cioè i cotiledoni vanno al di sopra del terreno.

10 Le caratteristiche dei semi monocotiledoni.

11 Caratteristiche dei semi dicotiledoni.

12 Il fagiolo:scheda di osservazione 1. Gli alunni hanno seminato il 20 gennaio il seme di fagiolo e nel corso delle settimane ne hanno osservato lo sviluppo dal seme alla pianta.

13 Il fagiolo: scheda di osservazione 2. L osservazione è terminata nel mese di febbraio quando è spuntata la prima fogliolina.

14 Il tegumento si è rotto; la radichetta sta spuntando verso il basso. La piumetta e il cotiledone vanno verso l alto. Il fagiolo si è aperto in due parti. Al centro è spuntata una fogliolina di colore verde.

15 Il fagiolo. La radice scende verso il basso e la piumetta con il cotiledone vanno verso l alto. Il fusticino del fagiolo esce portandosi dietro i due cotiledoni.

16 La pianta del fagiolo è cresciuta. I cotiledoni sono ormai raggrinziti e non servono più perché la foglia può sintetizzare cioè può respirare e trasformare in nutrimento le sostanze assorbite dal terreno attraverso le radici.

17 Nicola e la sua pianta di fagiolo.

18 Nicola e Stefano

19 Le radici delle piante: a fittone, fascicolata e a bulbo.

20 La radice a bulbo

21 Il fagiolo ha una radice a fittone cioè una radice centrale da cui partono tante radici più sottili.

22 Osservazione della radice a fittone.

23 Francesca, Vincenzo e Antonio.

24 Francesco e Diego osservano la radice con la lente d ingrandimento.

25 Mauro e Miriana

26 Matteo, Maria Francesca e Simone

27 La radice del cece e del grano è fascicolata cioè è formata da un fascio di radici sottili che partono da uno stesso punto

28 Il grano: scheda di osservazione 1. Gli alunni hanno seminato il grano il 20 gennaio ed hanno osservato lo sviluppo dal seme alla nascita della piantina.

29 Il grano: scheda di osservazione 2. Nel mese di febbraio l osservazione è terminata con la nascita della piantina del grano.

30 Il seme del grano non si è diviso in due parti, ma è intero. Il seme è racchiuso ancora nel tegumento. La piumetta va verso l alto, il cotiledone resta sotto terra perché il grano ha una germinazione ipogea.

31 La foglia del grano è stretta e lunga. Sembra un filo d erba.

32 La fava si è aperta in due parti.

33 Pianta di fava: il cotiledone è emerso dal terreno; poi è avvizzito ed è spuntata la prima fogliolina.

34 Gli scienziati della classe III

35 Scienziati soddisfatti. L esperimento è riuscito.

36 Stefano:- Mi sono divertito!

37 Maria Francesca

38 Francesco

39 Diego

40 Laura

41 Gemellaggio con la classe IV