Inglese classe 1^ OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO COMPETENZE CONTENUTI
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- Tommaso Innocenti
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1 NUCLEO TEMATICO 1 Ascolto (comprensione orale) 1 L alunno comprende brevi messaggi 4 Svolge i compiti secondo le indicazioni date in lingua straniera dall insegnante, chiedendo eventualmente spiegazioni. Inglese classe 1^ A Comprendere vocaboli, istruzioni, Comprende e memorizza parole e brevi espressioni e frasi di uso quotidiano, frasi di uso quotidiano. pronunciati chiaramente e lentamente relativi a se stesso, ai compagni, alla famiglia. NUCLEO TEMATICO 2 Parlato (produzione e interazione orale) 3 Interagisce nel gioco; comunica in modo comprensibile, anche con espressioni e frasi memorizzate, in scambi di informazioni semplici e di routine. NUCLEO TEMATICO 3 Lettura (comprensione scritta) 1 L alunno comprende brevi messaggi A Produrre frasi significative riferite ad Riproduce parole ed espressioni di uso oggetti, luoghi, persone, situazioni note. quotidiano. B Interagire con un compagno per presentarsi e/o giocare, utilizzando frasi ed espressioni memorizzate adatte alla A Comprendere cartoline, biglietti e brevi messaggi, accompagnati preferibilmente da supporti visivi o sonori, cogliendo parole e frasi già acquisite a livello orale. Legge e comprende parole e frasi. Numbers from 0 to 10 Domestic and farm animals The body Numbers from 0 to 10 Domestic and farm animals The body Numbers from 0 to 10 Domestic and farm animals
2 NUCLEO TEMATICO 4 Scrittura (produzione scritta) The body A Scrivere parole e semplici frasi di uso Scrive parole con/senza un modello quotidiano attinenti alle attività svolte in guida. classe e ad interessi personali e del gruppo. Numbers from 0 to 10 Domestic and farm animals The body
3 Inglese classe 2^ NUCLEO TEMATICO 1 Ascolto (comprensione orale) 1 L alunno comprende brevi messggi 4 Svolge i compiti secondo le indicazioni date in lingua straniera dall insegnante, chiedendo eventualmente spiegazioni. A Comprendere vocaboli, istruzioni, espressioni e frasi di uso quotidiano, pronunciati chiaramente e lentamente relativi a se stesso, ai compagni, alla famiglia. NUCLEO TEMATICO 2 Parlato (produzione e interazione orale) 3 Interagisce nel gioco; comunica in modo comprensibile, anche con espressioni e frasi memorizzate, in scambi di nformazioni semplici e di routine. NUCLEO TEMATICO 3 Lettura (comprensione scritta) 1 L alunno comprende brevi messggi Sa cogliere il senso generale di comandi e semplici domande e sa dare risposte adeguate. Numbers from 0 to 20 Food and drinks A Produrre frasi significative riferite ad Possiede un vocabolario adatto ai oggetti, luoghi, persone, situazioni note. primi scambi comunicativi. B Interagire con un compagno per presentarsi e/o giocare, utilizzando frasi ed espressioni memorizzate adatte alla Greatings Numbers from 0 to 20 Food and drinks A Comprendere cartoline, biglietti e brevi messaggi, accompagnati preferibilmente da supporti visivi o sonori, cogliendo parole e frasi già acquisite a livello orale. Sa leggere parole e semplici frasi e ne comprende il significato. Greatings Numbers from 0 to 20 Food and drinks
4 NUCLEO TEMATICO 4 Scrittura (produzione scritta) A Scrivere parole e semplici frasi di uso quotidiano attinenti alle attività svolte in classe e ad interessi personali e del gruppo. Sa utilizzare gli elementi linguistici appresi. Numbers from 0 to 20 Food and drinks
5 Inglese classe 3^ NUCLEO TEMATICO 1 Ascolto (comprensione orale) 1 L alunno comprende brevi messggi 4 Svolge i compiti secondo le indicazioni date in lingua straniera dall insegnante, chiedendo eventualmente spiegazioni. A Comprendere vocaboli, istruzioni, Comprende frasi ed espressioni di uso espressioni e frasi di uso quotidiano, frequente. pronunciati chiaramente e lentamente relativi a se stesso, ai compagni, alla famiglia. NUCLEO TEMATICO 2 Parlato (produzione e interazione orale) 3 Interagisce nel gioco; comunica in modo comprensibile, anche con espressioni e frasi memorizzate, in scambi di nformazioni semplici e di routine. A Produrre frasi significative riferite ad oggetti, luoghi, persone, situazioni note. B Interagire con un compagno per presentarsi e/o giocare, utilizzando frasi ed espressioni memorizzate adatte alla Si esprime in modo comprensibile usando espressioni adatte alla Countries Alphabet Description of objects and people Farm, wild and domestic animals House Parts of the face and body Instructions Numbers from 0 to 50 Countries Alphabet Description of objects and people Farm, wild and domestic animals House Parts of the face and body Instructions Numbers from 0 to 50
6 NUCLEO TEMATICO 3 Lettura (comprensione scritta) 1 L alunno comprende brevi messggi A Comprendere cartoline, biglietti e brevi messaggi, accompagnati preferibilmente da supporti visivi o sonori, cogliendo parole e frasi già acquisite a livello orale. NUCLEO TEMATICO 4 Scrittura (produzione scritta) Sa leggere parole e semplici frasi apprese oralmente e distingue gli elementi essenziali. A Scrivere parole e semplici frasi di uso quotidiano attinenti alle attività svolte in classe e ad interessi personali e del gruppo. Scrive semplici frasi e descrizioni in base a modelli dati. Countries Alphabet Description of objects and people Farm, wild and domestic animals House Parts of the face and body Instructions Numbers from 0 to 50 Countries Alphabet Description of objects and people Farm, wild and domestic animals House Parts of the face and body Instructions Numbers from 0 to 50
7 Inglese classe 4^ NUCLEO TEMATICO 1 Ascolto (comprensione orale) 1 L alunno comprende brevi messaggi 4 Svolge i compiti secondo le indicazioni date in lingua straniera dall insegnante, chiedendo eventualmente spiegazioni. A Comprendere brevi dialoghi, istruzioni, espressioni e frasi di uso quotidiano se pronunciate chiaramente e identificare il tema generale di un discorso in cui si parla di argomenti conosciuti. B Comprendere brevi testi multimediali identificandone parole chiave e il senso generale. NUCLEO TEMATICO 2 Parlato (produzione e interazione orale) 3 Interagisce nel gioco; comunica in modo comprensibile, anche con espressioni e frasi memorizzate, in scambi di informazioni semplici e di routine. Comprende frasi ed espressioni di uso frequente. Coglie il significato di testi ascoltati A Descrivere persone, luoghi e oggetti familiari utilizzando parole e frasi già incontrate ascoltando e/o leggendo. B Riferire semplici informazioni afferenti alla sfera personale, interagendo il significato di ciò che si dice con mimica e gesti. C Interagire in modo comprensibile con un compagno o un adulto con cui si ha familiarità, utilizzando espressioni e frasi adatte alla NUCLEO TEMATICO 3 Lettura (comprensione scritta) 1 L alunno comprende brevi messaggi 5 Individua alcuni elementi culturali e coglie rapporti tra forme linguistiche e Sa elaborare messaggi per chiedere e dare informazioni precise, riutilizzando strutture note. A Leggere e comprendere brevi e semplici testi, accompagnati preferibilmente da supporti visivi, cogliendo il loro significato globale e Legge e comprende il significato globale di brevi testi ed identifica le categorie lessicali. and personal information Numbers from 0 to 100 Days of the week and school subjects Months and seasons of the year Daily activities Rooms and objects of the house Pets and personal information Numbers from 0 to 100 Days of the week and school subjects Months and seasons of the year Daily activities Rooms and objects of the house Pets and personal information Numbers from 0 to 100 Days of the week and school subjects Months and seasons of the year
8 usi della lingua staniera. identificando parole e frasi adatte alla Daily activities Rooms and objects in the home Pets NUCLEO TEMATICO 4 Scrittura (produzione scritta) A Scrivere in forma comprensibile Scrive semplici frasi e descrizioni in messaggi semplici e brevi per base a modelli dati. presentarsi, per fare gli auguri, per ringraziare o invitare qualcuno, per chiedere o dare notizie, ecc. NUCLEO TEMATICO 5 Riflessione sulla lingua e sull apprendimento 5 Individua alcuni elementi culturali e coglie rapporti tra forme linguistiche e usi della lingua staniera. A Osservare coppie di parole simili come suono e distinguerne il significato. B Osservare parole ed espressioni nei contesti d uso e coglierne i rapporti di significato. C Osservare la struttura delle frasi e mettere in relazione costrutti e intenzioni comunicative. Conosce la struttura delle frasi in base allo scopo comunicativo Pronuncia in maniera corretta parole e frasi and personal information Numbers from 0 to 100 Days of the weak and school subjects Months and seasons of the year Daily activities Rooms and objects of the house Pets Phonology Verbs Simple present Present continuous Adjectives
9 Inglese classe 5^ NUCLEO TEMATICO 1 Ascolto (comprensione orale) 1 L alunno comprende brevi messaggi 4 Svolge i compiti secondo le indicazioni date in lingua straniera dall insegnante, chiedendo eventualmente spiegazioni. A Comprendere brevi dialoghi, istruzioni, Comprende istruzioni ed espressioni di espressioni e frasi di uso quotidiano se uso quotidiano su argomenti noti. pronunciate chiaramente e identificare il tema generale di un discorso in cui si parla di argomenti conosciuti. B Comprendere brevi testi multimediali identificandone parole chiave e il senso generale. NUCLEO TEMATICO 2 Parlato (produzione e interazione orale) 3 Interagisce nel gioco; comunica in modo comprensibile, anche con espressioni e frasi memorizzate, in scambi di nformazioni semplici e di routine A Descrivere persone, luoghi e oggetti familiari utilizzando parole e frasi già incontrate ascoltando e/o leggendo. B Riferire semplici informazioni afferenti alla sfera personale, interagendo il significato di ciò che si dice con mimica e gesti. C Interagire in modo comprensibile con un compagno o un adulto con cui si ha familiarità, utilizzando espressioni e frasi adatte alla Interagisce in semplici scambi dialogici con espressioni e frasi brevi e di routine. and personal information Jobs Shops Directions Shopping The weather Progressive actions and personal information Jobs Shops Directions Shopping The weather Progressive actions NUCLEO TEMATICO 3 Lettura (comprensione scritta) 1 L alunno comprende brevi messggi 5 Individua alcuni elementi culturali e coglie rapporti tra forme linguistiche e A Leggere e comprendere brevi e Legge e comprende testi avvalendosi semplici testi, accompagnati di supporti visivi. preferibilmente da supporti visivi, cogliendo il loro significato globale e and personal information Jobs Shops Directions
10 usi della lingua staniera. identificando parole e frasi adatte alla Shopping The weather Progressive actions NUCLEO TEMATICO 4 Scrittura (produzione scritta) A Scrivere in forma comprensibile Scrive messaggi semplici e brevi in messaggi semplici e brevi per modo comprensibile. presentarsi, per fare gli auguri, per ringraziare o invitare qualcuno, per chiedere o dare notizie, ecc. NUCLEO TEMATICO 5 Riflessione sulla lingua e sull apprendimento 5 Individua alcuni elementi culturali e coglie rapporti tra forme linguistiche e usi della lingua staniera. A Osservare coppie di parole simili come suono e distinguerne il significato. B Osservare parole ed espressioni nei contesti d uso e coglierne i rapporti di significato. C Osservare la struttura delle frasi e mettere in relazione costrutti e intenzioni comunicative. Conosce la struttura delle frasi in base allo scopo comunicativo Pronuncia in maniera corretta parole e frasi and personal information Jobs Shops Directions Shopping The weather Progressive actions Phonology Verbs Simple present Present continuous Can for ability Can for permission Must/mustn t Adjectives
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