DELL UNITÀ DI APPRENDIMENTO

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1 FORMAT DELL UNITÀ DI APPRENDIMENTO Comprendente: UDA CONSEGNA AGLI STUDENTI PIANO DI LAVORO SCHEMA RELAZIONE INDIVIDUALE

2 UDA UNITA DI APPRENDIMENTO Denominazione Come un pittore Prodotti Galleria di opere d arte e manufatti realizzati dai bambini con varie tecniche (compresi quelli del progetto Opera Domani ) aperta ai genitori per circa una settimana. La galleria verrà aperta alle famiglie, al personale scolastico e agli alunni dei vari ordini di scuola del Istituto. Le etichette esplicative verranno realizzate anche in lingua inglese. Competenze chiave/competenze specifiche 1 Comunicare in italiana 2 Comunicare in lingua inglese 3 Competenza digitale, le didascalie in lingua italiana e inglese saranno realizzate attraverso l uso del PC 4 Consapevolezza ed espressione culturale 5 Spirito d iniziativa ed intraprendenza Evidenze osservabili (Per ognuna delle competenze chiave, vengono riportate le evidenze che si intenderanno osservare, intese come comportamenti che manifestano l agire competente. Dove possibile, vanno tratte dai Traguardi delle Indicazioni Le evidenze inserite qui devono essere le stesse indicate in queste altre parti dell UdA: la consegna agli studenti, l apposita colonna della tabella delle fasi, la rubrica valutativa finale. 1 Interagisce in modo efficace, in diverse situazioni comunicative, rispettando gli interlocutori, le regole della conversazione e osserva un registro adeguato al contesto e ai destinatari. 2 Applica in situazioni diverse le conoscenze relative al lessico, alla morfologia, alla sintassi fondamentali da permettere una comunicazione comprensibile e coerente 3 Aiutato, produce semplici testi con parole e immagini. Usa le funzioni essenziali di un semplici software 4 Sa utilizzare le fonti: reperirle, leggerle e confrontarle 5 Prende decisioni, singolarmente e/o condivide da un gruppo Abilità (in ogni riga gruppi di abilità conoscenze riferiti ad una singola competenza) 1 Organizzare un semplice discorso orale su un tema affrontato in classe con un breve intervento preparato in precedenza su un argomento di studio utilizzando una scaletta. 2 Parlare e scrivere, in forma comprensibile, per comunicare semplici Conoscenze (in ogni riga gruppi di conoscenze riferiti ad una singola competenza) 1 Lessico fondamentale per la gestione di semplici comunicazioni orali e scritte in contesti formali e informali 2 Corretta pronuncia di parole e semplici frasi memorizzate, di uso comune. Semplici modalità di scrittura. messaggi (per dare informazioni/notizie). 3 Utilizzare il PC per scopi di informazione, comunicazione e ricerca. 3 Principali software applicativi utili per lo studio. 4 Rielaborare e produrre manufatti 4 Pittori, quadri, biografie, storia e arte del territorio. 5 Esprimere e confrontare la propria idea con quella altrui. 5 Regole della discussione, modalità di decisione. Utenti destinatari Gli alunni di tutte le classi e le loro famiglie, gli alunni di tutto l Istituto (infanzia, primaria, secondaria di primo grado), il personale scolastico. Prerequisiti Fase di applicazione Tempi Esperienze attivate Metodologia Utilizzare correttamente lo spazio grafico e gli strumenti di disegno, utilizzare il PC. Perseguibile per l intero anno scolastico. Settembre ottobre: conoscenza degli artisti (cl. 1 e Monet, cl. 2 e Picasso, cl. 3 e Arcimboldo, cl. 4 e Van Gogh, cl. 5 e Leonardo Da Vinci) e riproduzione di alcune delle loro opere. Novembre dicembre: realizzazione di lavoretti e bigliettini di Natale. Gennaio febbraio: manufatti per il progetto di Opera Domani Marzo aprile: percorsi creativi laboratori ali declinati per classi Maggio: allestimento Non è possibile calcolare un monte ore preciso. L u.d.a. si articolerà lungo tutto l anno scolastico. Approfondimento delle opere di grandi artisti e riproduzione delle loro opere d arte. Lavori di gruppo, peer to peer, laboratori. STRUMENTI DI DIDATTICA PER COMPETENZE: FORMAT UDA Pag 2 di 6

3 UNITA DI APPRENDIMENTO Risorse umane interne esterne Strumenti Valutazione Tutti gli insegnanti e gli alunni del plesso, esperti. PC, immagini, libri, giornali, macchina fotografica, cartelloni, colori, materiali da riciclo e non. Per la valutazione verranno prese in considerazione le seguenti competenze: ambito artistico: riconoscere e utilizzare varie tecniche grafico espressive in contesti diversi, realizzare elaborati accurati, utilizzare i colori in modo originale. Lingua inglese: identificare e nominare i colori. Lingua italiana: utilizzare la comunicazione scritta per le didascalie delle opere STRUMENTI DI DIDATTICA PER COMPETENZE: FORMAT UDA Pag 3 di 6

4 LA CONSEGNA AGLI STUDENTI Per consegna si intende il documento che l équipe dei docenti/formatori presenta agli studenti, sulla base del quale essi si attivano realizzando il prodotto nei tempi e nei modi definii, tenendo presente anche i criteri di valutazione. 1^ nota: 2^ nota: 3^ nota: il linguaggio deve essere accessibile, comprensibile, semplice e concreto. l Uda prevede dei compiti/problema che per certi versi sono oltre misura ovvero richiedono agli studenti competenze e loro articolazioni (conoscenze, abilità, capacità) che ancora non possiedono, ma che possono acquisire autonomamente. Ciò in forza della potenzialità del metodo laboratoriale che porta alla scoperta ed alla conquista personale del sapere. l Uda mette in moto processi di apprendimento che non debbono solo rifluire nel prodotto, ma fornire spunti ed agganci per una ripresa dei contenuti attraverso la riflessione, l esposizione, il consolidamento di quanto appreso. CONSEGNA AGLI STUDENTI Titolo UdA: Come un pittore Cosa si chiede di fare: Tutti gli alunni della scuola riproducono elaborati con diverse tecniche e con stili propri di artisti diversi, che verranno prima accuratamente esplorati, per allestire una galleria che a fine anno scolastico sarà aperta a tutti (famiglie, altri alunni dell Istituto, personale scolastico). Per l apertura della mostra verrà realizzata una locandina sul modello delle 5 questions In che modo (singoli, gruppi..): attraverso lavoro individuale, a coppie o in gruppo Quali prodotti: riproduzione di famose opere d arte, manufatti a tema ed elaborati multimediali Che senso ha (a cosa serve, per quali apprendimenti): per valorizzare le doti grafico pittoriche dei bambini, per approfondire la conoscenza di grandi opere d arte e per apprezzare l arte del territorio Tempi: il corrente anno scolastico Risorse (strumenti, consulenze, opportunità ): docenti di classe, esperti, ricchezze del territorio Criteri di valutazione STRUMENTI DI DIDATTICA PER COMPETENZE: FORMAT UDA Pag 4 di 6

5 PIANO DI LAVORO UDA UNITÀ DI APPRENDIMENTO: Coordinatore: Collaboratori : PIANO DI LAVORO UDA SPECIFICAZIONE DELLE FASI Fasi Attività Cosa fa il docente Esiti Tempi Evidenze per la valutazione Strumenti per la valutazione Cosa fa lo studente PIANO DI LAVORO UDA DIAGRAMMA DI GANTT Tempi Fasi STRUMENTI DI DIDATTICA PER COMPETENZE: FORMAT UDA Pag 5 di 6

6 SCHEMA DELLA RELAZIONE INDIVIDUALE dello studente RELAZIONE INDIVIDUALE Descrivi il percorso generale dell attività Indica come avete svolto il compito e cosa hai fatto tu Indica quali crisi hai dovuto affrontare e come le hai risolte Che cosa hai imparato da questa unità di apprendimento Cosa devi ancora imparare Come valuti il lavoro da te svolto STRUMENTI DI DIDATTICA PER COMPETENZE: FORMAT UDA Pag 6 di 6