27 gennaio Classi Quarte e Quinte a.s. 2015/2016 Scuola Primaria Dante Alighieri. Savignano sul Rubicone

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1 27 gennaio 2016 Classi Quarte e Quinte a.s. 2015/2016 Scuola Primaria Dante Alighieri Savignano sul Rubicone

2 In tutte le scuole, nella Giornata della Memoria, si organizzano letture, approfondimenti, riflessioni, laboratori, sul tema della Shoah. Le insegnanti delle classi quarte e quinte hanno pensato di far condividere ai bambini questo momento. Ogni team ha progettato attività specifiche nella classe, e i ragazzi le hanno presentate ai compagni in un momento condiviso. Un attività è stata svolta in tutte le classi: abbiamo preparato un grande cartellone su cui si è disegnato un planisfero; è stato diviso in quattro parti e ogni classe ne ha avuta una. Gli alunni hanno liberamente ritagliato da diverse riviste, a casa e a scuola, volti di persone, che hanno incollato sulla parte di planisfero che avevano in aula, fino a riempire gli Stati di persone, di cui è stato tenuto un totale numerico, per aumentare la consapevolezza che i dati di flusso di cui siamo informati, corrispondono a persone. Abbiamo voluto così prepararli alla riflessione sulla grande migrazione di popoli di questi anni.

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4 Classi quarte Abbiamo letto il libro La portinaia Apollonia di Lia Levi. In questo libro il dramma di tanti uomini e donne è stato trasformato in un racconto che incoraggia a liberarsi dai pregiudizi. Ad ogni bambino è stato poi affidato un brano, ed è stato chiesto di tradurlo nelle lingue diverse dall italiano. La collaborazione dei genitori è stata fondamentale. Diverse sono le lingue parlate nelle case dei nostri bambini: albanese, arabo, polacco, cinese, moldavo, bosniaco e turco. Queste le nazionalità rappresentate nelle nostre classi. Abbiamo registrato in queste lingue e in italiano; è accaduto che i bambini di madre lingua araba non si siano sentiti in grado di registrare nella lingua che i loro genitori parlano quotidianamente, anche se alcuni di loro la studiano e tutti vanno a trascorrere lunghe vacanze estive nei paesi di provenienza. Naturalmente abbiamo preferito non forzarli, e lasciare che registrassero in italiano.

5 Agli alunni di 4 A del gruppo di Attività alternative all IRC è stato proposto di disegnare le scene; i bambini hanno scelto di riprodurre le pagine del libro su foglio nero con matita bianca. Al momento della condivisione i disegni non erano ancora pronti È stata realizzato un audio libro provvisorio, in PowerPoint, con i disegni originali del libro di Lia Levi e le registrazioni delle voci dei bambini. (In seguito abbiamo realizzato un libro, e un video libro con i disegni e le voci dei bambini, questo il link

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8 Gli alunni delle quarte hanno rappresentato su un cartellone diviso in due parti: il passato e il futuro la memoria e la speranza con parole chiave e simboli grafici.

9 LA GIORNATA DELLA MEMORIA Oggi, 27 gennaio 2016, è la Giornata della Memoria; è una giornata speciale, molto importante perché ci ricordiamo delle persone ebree che sono state maltrattate e sterminate dai tedeschi e italiani durante la 2^ guerra mondiale. In quel periodo esistevano le Leggi razziali che facevano delle discriminazioni (discriminare = cercare delle differenze) tra le persone, considerando inferiore il popolo ebreo. Pensavano che fosse un popolo da eliminare perché poteva contaminare la razza superiore ; agli ebrei quindi fu impedito di andare a scuola, di lavorare. Col passare del tempo cominciarono a portare via dalle loro case intere famiglie di ebrei che caricavano su camion e treni; più tardi si scoprì che tutta quella gente veniva deportata in campi che avevano costruito apposta per loro: campi di concentramento. Lì si viveva malissimo: dormivano dentro capannoni freddi e bui, letti scomodi, un solo bagno per tante persone solo per i bisogni, cibo scarso, facevano lavori pesanti; chi non ce la faceva moriva. C è stato un momento in cui lo sterminio è stato molto forte: interi gruppi venivano portati nelle Camere a gas ; erano delle docce da cui non usciva acqua ma gas. Molte persone però sono riuscite a salvarsi e a raccontare, attraverso le testimonianze scritte o orali, gli avvenimenti accaduti. Li hanno raccontati per chiedere a chi non c era di ricordare, di non dimenticare che a volte gli uomini possono commettere grandi crimini e che ognuno deve difendere la libertà propria e altrui. (testo collettivo 4^A e B)

10 Classi quinte Gli alunni delle classe quinta A hanno letto il libro: Nel mare ci sono i coccodrilli di Fabio Geda Il libro, fortemente autobiografico, ha portato ad approfondire e comprendere i vissuti delle tante persone che affrontano il viaggio verso l ignoto, costretti da avverse situazioni nelle loro terre di origine. Molte sono state le avventure e gli incontri durante il viaggio; per ognuna il ragazzo ha descritto percorsi ed emozioni che hanno coinvolto empaticamente gli alunni.

11 Gli alunni delle classe quinta A hanno letto il libro: E stato il silenzio di Paola Valente Gli alunni si sono appassionati alla vicenda del piccolo Isaac: il bambino ha una bella famiglia, una sorellina intelligente e sensibile anche se muta e genitori affettuosi. Intuisce, tuttavia, che il papà nasconde un terribile segreto che riguarda i nonni paterni. Insieme al protagonista i ragazzi hanno scoperto a poco a poco un momento fra i più dolorosi della storia umana: la deportazione degli ebrei nei campi di concentramento durante la Seconda Guerra Mondiale. Attraverso il cambiamento del papà che decide di affrontare la propria storia e della sorellina che inizia a parlare, hanno potuto riflettere sull importanza della memoria.

12 I ragazzi hanno fatto inoltre una ricerca sulla migrazione in atto.

13 Il 27 gennaio 2016 Le quattro classi si sono riunite per scambiarsi le esperienze.

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15 Link al video:

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20 Occasione nell occasione Marica, una giovane studentessa tirocinante nella nostra scuola, lo scorso anno ha fatto un viaggio nei luoghi dell Olocausto.. Ha portato con sé tante storie, tante foto, e tanta emozione, che ha trasmesso ai bambini che l hanno ascoltata con grande interesse e coinvolgimento.

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