UNITA DI APPRENDIMENTO DICEMBRE - GENNAIO
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- Alina Scarpa
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1 UNITA DI APPRENDIMENTO DICEMBRE - GENNAIO TITOLO COMPETENZE CHIAVE DI CITTADINANZA CHIAVE EUROPEE PER L'APPRENDIMENTO PERMANENTE CAMPI DI ESPERIENZA SEZIONE INSEGNANTI C ERA UNA VOLTA E C E ANCORA 1. Competenza alfabetica funzionale; 2. Competenza multilinguistica; 3. Competenza matematica e competenza in scienze, tecnologie e ingegneria; 4. Competenza digitale; 5. Competenza personale, sociale e capacità di imparare a imparare; 6. Competenza in materia di cittadinanza; 7. Competenza imprenditoriale; 8. Competenza in materia di consapevolezza ed espressione culturali. I discorsi e le parole; il sé e l altro; il corpo e il movimento; immagini, suoni e colori; la conoscenza del mondo. Le sezioni di tutte le scuole dell infanzia Tutte le insegnanti scuola dell infanzia
2 CAMPO DI ESPERIENZA : I DISCORSI E LE PAROLE TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE per il curricolo 16/11/2012) OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO per il curricolo16/11/2012) Bambini di 5 Memorizza, ripete e drammatizza, filastrocche poesie, racconti e canti sulle feste natalizie Conosce e riferisce le tradizioni proprie e altrui Riconosce e denomina i simboli natalizi Formula ipotesi Sa fare interventi pertinenti sull argomento trattato Bambini 4 Memorizza, ripete e drammatizza, filastrocche poesie e racconti sulle feste natalizie Conosce e riferisce le tradizioni proprie e altrui Riconosce e denomina i simboli natalizi ABILITA CONTENUTI PERCORSO ORGANIZZATIVO (tempi,attività e metodologie) TEMPI: Bambini di 5 Feste e tradizioni (Dicembre gennaio) Inverno pone attenzione Sa descrivere la consegna data Legge immagini e simboli iconici METODOLOGIA/ESPERIENZE ATTIVATE Brain storming, role play, circle time, osservazione diretta, lettura di immagini, racconti, filastrocche, drammatizzazioni, strutturati e non, conversazioni Bambini di 4 Libere e gui, attività manipolative e grafico pittoriche, disegno libero, materiali didattici, pone attenzione supporti informatici. Comprende, riferisce e descrive MEZZI E STRUMENTI Materiale multimediale, materiale attraverso cartaceo e materiale di facile la consegna data Bambini di 3 a semplici informazioni Risponde attraverso consumo. A Avanzato B Intermedio SISTEMA DI VALUTAZIONE DEGLI APPRENDIMENTI (verifica e valutazione) Conoscenze/abilità/competenze L alunno/a svolge compiti e risolve problemi complessi, mostrando padronanza nell uso delle conoscenze e delle abilità; propone e sostiene le proprie opinioni e assume in modo responsabile decisioni consapevoli. L alunno/a svolge compiti e risolve problemi in situazioni nuove, compie scelte consapevoli, mostrando di saper utilizzare le conoscenze e le abilità acquisite. C Base L alunno/a svolge compiti semplici anche in situazioni nuove, mostrando di possedere conoscenze e abilità fondamentali e di saper applicare basilari regole e procedure apprese. D Iniziale L alunno/a, se opportunamente guidato/a, svolge compiti semplici in situazioni note.
3 Sa fare interventi pertinenti sull argomento trattato Bambini di 3 Memorizza, ripete e drammatizza, brevi filastrocche poesie, racconti e canti sulle feste natalizie Riconosce e denomina i simboli natalizi
4 CAMPO DI ESPERIENZA : IL SE E L ATRO TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE per il curricolo 16/11/2012) OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO per il curricolo16/11/2012) Bambini di 5 Esprime sentimenti ed emozioni attraverso canti, filastrocche, racconti e poesie Condivide con gli altri il momento gioioso dell attesa della festa Collabora in vista di una meta comune Bambini 4 Esprime sentimenti ed emozioni attraverso canti, filastrocche, racconti e poesie Condivide con gli altri il momento gioioso dell attesa della festa Collabora in vista di una meta comune Bambini di 3 Esplora le ABILITA CONTENUTI Feste e tradizioni, inverno PERCORSO ORGANIZZATIVO (tempi,attività e metodologie) TEMPI: (dicembre gennaio) Bambini di 5 METODOLOGIA/ESPERIENZE ATTIVATE Sa descrivere la Brain storming, role play,circle consegna data time, osservazione diretta, lettura Legge immagini di immagini, racconti, e simboli iconici filastrocche, drammatizzazioni, strutturati e non, conversazioni Bambini di 4 libere e gui, attività manipolative e grafico pittoriche, disegno libero, materiali didattici Comprende, riferisce e descrive attraverso consumo. la consegna data Bambini di 3 a semplici informazioni Risponde attraverso MEZZI E STRUMENTI Materiale multimediale, materiale cartaceo e materiale di facile A Avanzato B Intermedio SISTEMA DI VALUTAZIONE DEGLI APPRENDIMENTI (verifica e valutazione) Conoscenze/abilità/competenze L alunno/a svolge compiti e risolve problemi complessi, mostrando padronanza nell uso delle conoscenze e delle abilità; propone e sostiene le proprie opinioni e assume in modo responsabile decisioni consapevoli. L alunno/a svolge compiti e risolve problemi in situazioni nuove, compie scelte consapevoli, mostrando di saper utilizzare le conoscenze e le abilità acquisite. C Base L alunno/a svolge compiti semplici anche in situazioni nuove, mostrando di possedere conoscenze e abilità fondamentali e di saper applicare basilari regole e procedure apprese. D Iniziale L alunno/a, se opportunamente guidato/a, svolge compiti semplici in situazioni note.
5 caratteristiche culturali del proprio paese Manifesta curiosità verso i segni e i simboli delle feste Collabora in vista di una meta comune
6 CAMPO DI ESPERIENZA : IMMAGINI, SUONI E COLORI TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE per il curricolo 16/11/2012) OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO per il curricolo16/11/2012) Bambini di 5 Utilizza materiali diversi in modo appropriato e creativo consapevolment e utilizza linguaggi manipolativo visivi, sonoro musicali, drammatico teatrali e mass mediali Partecipa alla realizzazione di semplici addobbi decorativi Bambini 4 Utilizza materiali diversi in modo appropriato distinguendo il reale dal fantastico consapevolment e utilizza linguaggi manipolativo visivi, sonoro musicali, ABILITA CONTENUTI Feste e tradizioni, inverno PERCORSO ORGANIZZATIVO (tempi,attività e metodologie) TEMPI: (Dicembre - gennaio) Bambini di 5 METODOLOGIA/ESPERIENZE ATTIVATE Sa descrivere la Brain storming, role play, circle consegna data time, osservazione diretta, lettura Legge immagini di immagini, racconti, e simboli iconici filastrocche, drammatizzazioni, strutturati e non, conversazioni Bambini di 4 libere e gui, attività manipolative e grafico pittoriche, disegno libero, materiali didattici Comprende, riferisce e descrive attraverso consumo. la consegna data Bambini di 3 a semplici informazioni Risponde attraverso MEZZI E STRUMENTI Materiale multimediale, materiale cartaceo e materiale di facile A Avanzato B Intermedio SISTEMA DI VALUTAZIONE DEGLI APPRENDIMENTI (verifica e valutazione) Conoscenze/abilità/competenze L alunno/a svolge compiti e risolve problemi complessi, mostrando padronanza nell uso delle conoscenze e delle abilità; propone e sostiene le proprie opinioni e assume in modo responsabile decisioni consapevoli. L alunno/a svolge compiti e risolve problemi in situazioni nuove, compie scelte consapevoli, mostrando di saper utilizzare le conoscenze e le abilità acquisite. C Base L alunno/a svolge compiti semplici anche in situazioni nuove, mostrando di possedere conoscenze e abilità fondamentali e di saper applicare basilari regole e procedure apprese. D Iniziale L alunno/a, se opportunamente guidato/a, svolge compiti semplici in situazioni note.
7 drammatico teatrali, mass mediali Partecipa alla realizzazione di semplici addobbi decorativi Bambini di 3 Sperimenta materiali e tecniche diverse. Partecipa alla realizzazione di semplici addobbi decorativi
8 CAMPO DI ESPERIENZA : IL CORPO E IL MOVIMENTO TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE per il curricolo 16/11/2012) OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO per il curricolo16/11/2012) Bambini di 5 Si muove in un contesto creativo e comunicativo Condivide emozioni ed esperienze attraverso la voce, il corpo e i sistemi simbolici Riproduce con il corpo semplici sequenze ritmiche Bambini 4 Si muove in un contesto creativo e comunicativo Condivide emozioni ed esperienze attraverso la voce, il corpo e i sistemi simbolici Riproduce con il corpo semplici sequenze ritmiche Bambini di 3 Si muove in un contesto ABILITA CONTENUTI Feste e tradizioni, inverno PERCORSO ORGANIZZATIVO (tempi,attività e metodologie) TEMPI: (Dicembre - gennaio) Bambini di 5 METODOLOGIA/ESPERIENZE ATTIVATE Sa descrivere la Brain storming, role play, circle consegna data time, osservazione diretta, lettura Legge immagini di immagini, racconti, filastrocche, e simboli iconici drammatizzazioni, canti, giochi strutturati e non, conversazioni Bambini di 4 libere e gui, attività manipolative e grafico pittoriche, disegno libero, materiali didattici Comprende, riferisce e descrive attraverso consumo. la consegna data Bambini di 3 a semplici informazioni Risponde attraverso MEZZI E STRUMENTI Materiale multimediale, materiale cartaceo e materiale di facile A Avanzato B Intermedio SISTEMA DI VALUTAZIONE DEGLI APPRENDIMENTI (verifica e valutazione) Conoscenze/abilità/competenze L alunno/a svolge compiti e risolve problemi complessi, mostrando padronanza nell uso delle conoscenze e delle abilità; propone e sostiene le proprie opinioni e assume in modo responsabile decisioni consapevoli. L alunno/a svolge compiti e risolve problemi in situazioni nuove, compie scelte consapevoli, mostrando di saper utilizzare le conoscenze e le abilità acquisite. C Base L alunno/a svolge compiti semplici anche in situazioni nuove, mostrando di possedere conoscenze e abilità fondamentali e di saper applicare basilari regole e procedure apprese. D Iniziale L alunno/a, se opportunamente guidato/a, svolge compiti semplici in situazioni note.
9 creativo e comunicativo Condivide emozioni ed esperienze attraverso la voce, il corpo e i sistemi simbolici Riproduce con il corpo semplici sequenze ritmiche
10 CAMPO DI ESPERIENZA : LA CONOSCENZA DEL MONDO TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE per il curricolo 16/11/2012) OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO per il curricolo16/11/2012) Bambini di 5 Raggruppa e seria oggetti in base a criteri diversi sui simboli del Natale (colore forma, colore dimensione, piccolo, medio, grande) Bambini 4 Raggruppa oggetti in base a criteri diversi sui simboli del Natale(colore forma, colore dimensione, piccolo, medio, grande) Bambini di 3 Raggruppa oggetti in base a criteri diversi sui simboli del Natale (colore dimensione) ABILITA CONTENUTI Feste e tradizioni, inverno PERCORSO ORGANIZZATIVO (tempi,attività e metodologie) TEMPI: (dicembre - gennaio) Bambini di 5 METODOLOGIA/ESPERIENZE ATTIVATE Sa descrivere la Brain storming, role play, circle consegna data time, osservazione diretta, lettura Legge immagini di immagini, racconti, filastrocche, e simboli iconici drammatizzazioni, canti, giochi strutturati e non, conversazioni Bambini di 4 libere e gui, attività manipolative e grafico pittoriche, disegno libero, materiali didattici Comprende, riferisce e descrive attraverso consumo. la consegna data Bambini di 3 a semplici informazioni Date. Risponde attraverso. MEZZI E STRUMENTI Materiale multimediale, materiale cartaceo e materiale di facile A Avanzato B Intermedio SISTEMA DI VALUTAZIONE DEGLI APPRENDIMENTI (verifica e valutazione) Conoscenze/abilità/competenze L alunno/a svolge compiti e risolve problemi complessi, mostrando padronanza nell uso delle conoscenze e delle abilità; propone e sostiene le proprie opinioni e assume in modo responsabile decisioni consapevoli. L alunno/a svolge compiti e risolve problemi in situazioni nuove, compie scelte consapevoli, mostrando di saper utilizzare le conoscenze e le abilità acquisite. C Base L alunno/a svolge compiti semplici anche in situazioni nuove, mostrando di possedere conoscenze e abilità fondamentali e di saper applicare basilari regole e procedure apprese. D Iniziale L alunno/a, se opportunamente guidato/a, svolge compiti semplici in situazioni note.
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