Valutare le competenze di lettura, scrittura e comprensione e calcolo

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1 Cooperativa La Sorgente Istituto Comprensivo di Calcinato Valutare le competenze di lettura, scrittura e comprensione e calcolo Dott.ssa Lara Consigli Calcinato, 6 novembre 2013

2 Progetto di ricercazione, formazione sull inclusivita 1)Incontro esperte- insegnanti: -modalità di somministrazione e correzione prove -modalità di tabulazione dei dati raccolti 2)Raccolta e lettura risultati: entro il 9 dicembre. Dal 9-al 21 dicembre: incontri di raccordo tra esperti e referenti di plesso per: -chiarimenti dubbi per la tabulazione -lettura tabulati da integrare con le INVALSI -individuazione aree intervento

3 Progetto di ricercazione, formazione sull inclusivita 3) Restituzione scritta dei dati emersi e formulazione proposte operative 4)Percorsi di formazione e ricerca azione -da GENNAIO- strutturati su specifiche unità di lavoro per gruppi elettivi di docenti motivati 5) Incontro di restituzione plenaria in cui ciascun gruppo relazione ai colleghi il lavoro svolto

4 STRUMENTI DI VALUTAZIONE Prove MT correttezza e rapidità Brano MT correttezza e rapidità rapidità= sill/sec accuratezza= n errori

5 La VALUTAZIONE della LETTURA STRUMENTALE PROVE Classe II primaria ingresso Brano Alì salva la luna III primaria ingresso Tra il dire e il fare IV primaria iniziale L indovina che non indovinò V primaria ingresso Vecchi proverbi

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7 PUNTEGGIO DI RAPIDITÀ Rapidità= sill/sec tempo max: 240 sec. 1) il b. finisce il brano: tot sillabe lette indicate margine dx/secondi impiegati es. 297 sillabe lette/190 secondi:1,5 sill/sec 2) il b. NON finisce il brano: tot le sillabe lette/sec es. 290 sill/240 sec:1,2 sill/sec.

8 Rapidità sill/sec. Classe Brano R.I.I. R.A. P.S. C.C.R. II primaria ingresso Alì salva la luna <0.7 Tra 0.87 e 0.7 Tra 1.82 e 0.88 >1.82 III primaria ingresso Tra il dire e il fare <1.18 Tra 1.54 e 1.18 Tra 3.3 e 1.55 >3.3 IV primaria ingresso L indovina che non indovinò <1.54 Tra 1.82 e 1.54 Tra 3.6 e 1,83 >3.6 V primaria ingresso Vecchi proverbi <2.18 Tra 2.6 e 2.18 Tra 4 e 2.61 >4

9 PUNTEGGIO DI CORRETTEZZA -Punteggio correttezza= somma errori totali commessi dal B. -Errori: da 1 Punto da Mezzo Punto -Esempi di errori siglati con un punto sono: inesatta lettura della sillaba omissione di sillaba, parola o riga; aggiunta di sillaba. N.B: se salta la riga, segno errore e chiedo al b. di leggere la riga saltata!

10 PUNTEGGIO DI CORRETTEZZA - Errori penalizzati con mezzo punto sono ad esempio: spostamento di accento; grande esitazione, per esempio: per la parola «balcone», il bambino legge «bal... balcone». Anche gli errori da un punto vengono valutati solo mezzo punto se non cambiano il significato della frase (es. padre vs papà)

11 PUNTEGGIO DI CORRETTEZZA

12 correttezza Classe Brano R.I.I. R.A. P.S. C.C.R. II primaria ingresso Alì salva la luna 21 e oltre Da 14 a 20 Da 5 a e oltre III primaria ingresso Tra il dire e il fare 13 e oltre Da 7 a 12 da 2 a 6 0 e 1 IV primaria ingresso L indovina che non indovinò 12 e oltre Da 7 a 11 Da 3 a 6 Fino a 2 V primaria ingresso Vecchi proverbi 18 e oltre Da 11 a 17 Da 4 a 10 Fino a 3

13 STRUMENTI DI VALUTAZIONE Prove MT comprensione del testo Somministrazione e punteggi: - non ci sono limiti di tempo -1 risposta corretta = 1punto -se segna 2 risposte e una è corretta = mezzo punto RISULTATI: criterio completamente raggiunto C.C.R.- prestazione sufficiente rispetto al criterio- P.S. richiesta di attenzione- R.A.- richiesta di intervento immediato R.I.I.-

14 La VALUTAZIONE della COMPRENSIONE PROVE Classe II primaria ingresso Brano La fiaba del tappeto III primaria ingresso Storia di uno sbadiglio IV primaria intermedia Il leone e la leonessa V primaria ingresso Anguille

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18 La VALUTAZIONE della Scrittura PROVE BVSCO-2 II primaria Classe Brano Il cieco e la fiaccola III primaria Il leone e il gallo IV primaria Indiani e bisonti V primaria Il colore dei pesci

19 TOTALE ERRORI Classe Brano R.I.I. R.A. P.S. C.C.R. II primaria ingresso Il cieco e la fiaccola > <2 III primaria ingresso IV primaria ingresso Il leone e il gallo Indiani e bisonti > <2 > <1 V primaria ingresso Il colore dei pesci > <1

20 Classificazione topologica degli errori (BVSCO-2) fonologici: sono tutti gli errori in cui non è rispettato il rapporto grafema- fonema: -Scambio di grafemi (brina per prima) -Omissione e aggiunta di lettere o di sillabe (pote per ponte; tavolovo per tavolo) -Inversione (li per il; talovo per tavolo ) -Grafema inesatto (pese per pesce; agi per aghi)

21 non fonologici: sono gli errori nella rappresentazione ortografica (visiva) delle parole: - separazione illegali (in sieme per insieme; l avato per lavato); - Fusioni illegali (nonevero per non è vero, lacqua per l acqua) - Scambio grafema omofono non omografo (qucire per cucire, squola per scuola) - Omissione o aggiunta di h (ha casa per a casa; lui non a per lui non ha) fonetici: fanno riferimento a variazioni di intensità sonora o di durata -omissione/aggiunta di doppie -omissione/aggiunta di accenti

22 N.B.: non considerare nel totale degli errori - Omissione maiuscole - Punteggiatura errata - Parole non appropriate (parole scritte correttamente ma non dettate - Omissioni (se le omissioni sono pari o superano il 15 % delle parole dettate= prova non valida)

23 La VALUTAZIONE delle abilità di CALCOLO AC-MT 6-10 L AC-MT è formato da due parti: 1) carta e matita somministrabile in modo collettivo a più studenti contemporaneamente (25-30 minuti) 2) parte individuale somministrabile singolarmente a ciascun bambino (10 minuti).

24 PROVE AC-MT 6-10 Prove carta e matita : -Operazioni scritte (addizioni e sottrazioni per tutte le classi, moltiplicazioni e divisioni per la terza, quarta e quinta); - giudizio di numerosità. - trasformazione in cifre (per tutte le classi tranne per la prima intermedia) -ordinamento di numerosità dal minore al maggiore ; - ordinamento di numerosità dal maggiore al minore;

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28 Prove parte individuale: - calcolo a mente; - calcolo scritto; - enumerazione ( II dal 1 al 50, III- IV- V dal 100 al 50); - dettato dei numeri; - recupero fatti numerici; Tranne che per il dettato dei numeri per le altre quattro prove si misura, oltre alla correttezza anche il tempo impiegato per la soluzione degli esercizi proposti.

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30 MACROVARIABILI Operazioni scritte= n operazioni corrette Conoscenza numerica= giudizio numerosità + trasfomazione Cifre +ordinamento Accuratezza= calcolo a mente + calcolo scritto +enumerazione +dettato + fatti numerici Tempo totale= sec. Calcolo a mente+ sec. calcolo scritto+ sec.enumerazione

31 FASCE PRESTAZIONE II primaria ingresso R.I.I. R.A. P.S. C.C.R. Operazioni scritte Conoscenza numerica < accuratezza > tempo > sec <78 sec

32 FASCE PRESTAZIONE III primaria ingresso R.I.I. R.A. P.S. C.C.R. Operazioni scritte < Conoscenza numerica < accuratezza > tempo > sec sec <105 sec

33 FASCE PRESTAZIONE IV primaria ingresso R.I.I. R.A. P.S. C.C.R. Operazioni scritte < Conoscenza numerica < >20 accuratezza > tempo > sec <100 sec

34 FASCE PRESTAZIONE V primaria ingresso R.I.I. R.A. P.S. C.C.R. Operazioni scritte < Conoscenza numerica < >20 accuratezza > tempo > sec <100 sec

35 Plesso: Classe: numero alunni: 25 riga esemplificativa PROVE n alunni RA % RA n alunni RII % RII MT lettura MT correttezza riga esemplificativa MT rapidità 0 0 COMPRENSIONE 0 0 MATEMATICA AC-MT operazioni scritte 0 0 conoscenza numerica 0 0 accuratezza 0 0 tempo 0 0 DETTATO 0 0 errori totali 0 0 ERRORI PREVALENTI DETTATO errori fonologici errori non fonologici X riga esemplificativa erroeri fonetici