Attività. Partecipare alle conversazioni rispettando il turno di parola, ascoltando gli interventi altrui ed esprimendosi in modo chiaro.

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1 PROGETTAZIONE ANNUALE PER COMPETENZE DISCIPLINARI ITALIANO CLASSE I - OTTOBRE - NOVEMBRE Competenza chiave europea Nucleo tematico Competenza di base Abilità Conoscenze/ strumenti espressivi ed comunicazione Partecipare alle conversazioni rispettando il turno di parola, ascoltando gli interventi altrui ed esprimendosi in modo chiaro. Prendere la parola nel modo adeguato. Organizzare temporalmente il racconto orale di esperienze personali. Le vocali. Le consonanti (R,M,N,L,F,B ) e relative sillabe dirette e inverse Momenti di conversazione libera e guidata. Ascolto di una narrazione Racconto di fatti ed eventi personali. Produrre testi di lettura scrittura grammatica Leggere sillabe e parole bisillabe composte da grafemi noti. Conoscere gli elementi base per scrivere grafemi e sillabe. adeguato Cogliere la corrispondenza tra fonemi e grafemi. Discriminare e riprodurre le sillabe presentate. Leggere sillabe e parole bisillabe Scrivere sillabe piane bisillabe. Ampliare il patrimonio lessicale personale Giochi fonologici. Presentazione di vocali e consonanti utilizzando storie, immagini e disegni. Composizione e scomposizione di parole in sillabe e di sillabe in lettere Utilizzare le esperienze scolastiche e la lettura per ampliare il lessico. Filastrocche e brevi storie.

2 Competenza chiave europea strumenti e-spressivi ed PROGETTAZIONE ANNUALE PER COMPETENZE DISCIPLINARI ITALIANO CLASSE I- DICEMBRE - GENNAIO Nucleo tematico Competenza di base Abilità Conoscenze/ Seguire la narrazione di comunicazione semplici testi ascoltati Ricavare le informazioni principali da un testo ascoltato. Ricostruire l'ordine temporale di un racconto, distinguere i personaggi e le loro azioni. Individuare le informazioni chiave di una narrazione ascoltata. Comprensione guidata di racconti ascoltati ( chi, quando, dove, cosa fa, come inizia, come finisce) lettura Conoscere lettere, sillabe e parole dal punto di vista fonico e grafico Leggere sillabe dirette e inverse,parole e semplici, testi in stampato maiuscolo e minuscolo di frasi e semplici testi Produrre testi di scrittura grammatica appropriato Cogliere la corrispondenza tra fonemi e grafemi. Scrivere parole piane, plurisillabe e frasi semplici con tutti i grafemi considerati Ampliare il patrimonio lessicale personale Le consonanti ( D, T, S, Z,). Le consonanti C G H /CA CO CU/CIA CIO CIU/GA GO GU/GIA GIO GIU/CI CE/GI GE/CHI CHE / GHI GHE. Caratteri stampato maiuscolo e minuscolo. guidata di semplici didascalie per sequenze disegnate. Completamento di storie rappresentando graficamente il finale. Giochi linguistici: puzzle di parole. Riflessione linguistica sui fonemi presentati (suoni duri e dolci) di potenziamento con schede didattiche

3 Competenza chiave europea strumenti e-spressivi ed PROGETTAZIONE ANNUALE PER COMPETENZE DISCIPLINARI ITALIANO CLASSE I FEBBRAIO- MARZO Nucleo tematico Competenza di base Abilità Conoscenze/ Raccontare storie personali Riordinare le sequenze di Testi narrativi. rispettando l'ordine una semplice storia ascoltata Sequenze temporali comunicazione cronologico. Ambientazione e vicenda. Ascolto di testi narrativi con riordino di sequenze date. Produrre testi di lettura scrittura Leggere correttamente consonante Q, CQ, parole capricciose, suoni complessi. di parole con Q, CQ, parole capricciose, le lettere doppie, i suoni complessi. adeguato Leggere parole con suoni complessi Scrivere parole con gruppi consonantici complessi e con le doppie. Ampliare il lessico ed utilizzare le parole in modo appropriato consonante Q i suoni e i grafemi Qua,quo, qui e le parole capricciose. I suoni complessi. Il trigramma CQU. Le consonanti doppie. Esercizi e giochi per l'individuazione e la classificazione di parole contenenti i gruppi Q+ vocale, Q, CQU e parole con le doppie. Memorizzazione e utilizzo delle parole capricciose. in carattere corsivo. Analisi del carattere corsivo: somiglianze e differenze tra i due stili grammatica Conoscere le convenzioni I digrammi e i trigrammi,consonanti doppie, concordanza articolo-nome, l'apostrofo e l'accento Giochi con le rime e costruzione di cruciverba Esercizi per scoprire l'amicizia tra articoli e nomi. L'uso dell'apostrofo e dell'accento. Divisione in sillabe di parole.

4 strumenti espressivi ed argomentativi indispensabili per gestire l interazione Produrre testi di espansione del lessico ricettivo e produttivo PROGETTAZIONE ANNUALE PER COMPETENZE DISCIPLINARI ITALIANO CLASSE I APRILE/MAGGIO comunicazione Testi di. lettura scrittura grammatica Comprendere una storia ascoltata e rispondere a semplici domande aperte. Comprendere nuovi termini in una storia ascoltata Narrare brevi esperienze personali e racconti, seguendo un ordine temporale. Leggere frasi semplici in sequenza, didascalie, brevi testi narrativi di vario genere in stampato e corsivo rispettando i segni della punteggiatori. Produrre semplici frasi Espansione lessicale Conoscere gli elementi principali della frase (concordanza articolo, nome, aggettivo, verbo) Inventare e narrare un testo partendo da stimoli visivi, descrivere oralmente persone, animali e cose, riferire con ordine regole e istruzioni Leggere e comprendere brevi testi Comunicare per iscritto con frasi semplici rispettando le prime convenzioni Usare in modo adeguato le parole man mano apprese Riconosce la frase come un insieme ordinato di parole Testi di Composizione di brevi testi. Ampliare il lessico riflettendo sul significato delle parole Articolo, nome, aggettivo, verbo Ascolto di semplici testi narrativi, fantastici, descrittivi, regolativi. di testi narrativi, fantastici, descrittivi, regolativi Produzione di didascalie chiare e complete, formulazione di frasi testi di vario tipo per capirne i vocaboli fondamentali Esercitazioni su suoni affini,suoni complessi, digrammi e trigrammi,convenzioni raddoppiamenti, morfologia e sintassi fondamentali

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