RELAZIONE FINALE DEL DOCENTE
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1 ISTITUTO DI ISTRUZIONE SUPERIORE LEON BATTISTA ALBERTI Via A. Pillon n ABANO T. (PD) Tel Fax Distretto 45 - PD Ovest PDIS Cod. fiscale sito web: alberti@provincia.padova.it PEC: alberti-abanoterme@legalmail.it All. A Nome e Cognome Ardito Lucia RELAZIONE FINALE DEL DOCENTE Materia: Lettere Classe: QUINTA SEZ. AG Anno scolastico: 2009/2010 In relazione alla programmazione curricolare sono stati conseguiti i seguenti obiettivi in termini di: CONOSCENZE: Gli alunni conoscono i dati specifici dei lineamenti basilari di storia della letteratura dell 800 e 900, dei lineamenti basilari della storia del 900, alcuni testi in prosa e poesia, i tratti caratteristici dei generi letterari L'acquisizione delle conoscenze dei contenuti letterari è diversificata: soddisfacente per alcuni, sufficiente per la maggioranza, insufficiente per qualche allievo. Migliore l acquisizione dei contenuti storici, generalmente più che sufficiente, grazie al supporto mnemonico. COMPETENZE: Gli alunni sanno usare abbastanza correttamente il sistema linguistico, anche con l utilizzo di termini specifici, produrre un testo di analisi o sintesi, analizzare un documento storico. Questi obiettivi sono stati raggiunti in modo soddisfacente o sufficiente da una parte della classe, non sono stati raggiunti in qualche caso.
2 2 CAPACITÀ: Gli alunni sono in grado di analizzare gli aspetti significativi di un testo letterario, di sintetizzarne i contenuti, di rielaborare, a volte guidati, i contenuti di studio in riflessioni personali, di individuare i nessi di causa ed effetto tra i fatti storici. L'acquisizione di questi obiettivi è discreta per qualche allievo, sufficiente per la maggior parte, non ottenuta in qualche caso. 1. CONTENUTI DISCIPLINARI E TEMPI DI REALIZZAZIONE ESPOSTI PER: Unità didattiche e/o Moduli e/o Percorsi formativi ed Eventuali approfondimenti Obiettivi Letteratura: Potenziamento delle capacità di analisi e sintesi Potenziamento dell uso argomentativo dei contenuti in riflessioni personali Conoscenza specifica di testi letterari Rielaborazione di valori educativi umanistici Interesse per la cultura in genere ed il teatro Storia: Potenziamento delle capacità di analisi e sintesi Conoscenza specifica dell evoluzione storica italiana ed europea Interesse per l informazione personale sull attualità Tipologia Contenuti Periodo/ore Ripasso seconda metà dell 800 Sett/4 ore La letteratura della prima metà Sett, ott/35 ore dell 800 La letteratura della seconda metà Nov/8 ore dell 800 La rivoluzione industriale, Giolitti, la I guerra mondiale Nov, dic/19 ore
3 3 Il Decadentismo, Pascoli, Gen, feb/29 ore D Annunzio, crep. Fut. Fascismo, nazismo Mar/20 ore Ermetismo Apr/20 ore La II guerra mondiale Apr/12 ore Il secondo dopo guerra in Italia e in Apr, mag/20 ore Europa La caduta del comunismo, la Mag/4 ore decolonizzazione Il neorealismo Mag/10 ore Ripasso Mag, giu Totale delle ore effettivamente svolte al 14/05/ italiano, 56 storia ATTIVITA DIDATTICA: METODI D INSEGNAMENTO Lezione frontale e quando possibile lavoro a piccoli gruppi. Le unità affrontate sono state introdotte da problemi alla cui soluzione gli alunni pervenivano con la guida dell'insegnante. Sono stati assegnati esercizi per casa per facilitare l'apprendimento dei nuovi contenuti. TIPO DI ATTIVITA (frequenza media 1 = nessuno o quasi; 5 = tutti o quasi) Lezione frontale X Lavoro individuale X Lavoro in gruppo Discussione X Verifiche X Altro MODALITA DI LAVORO (frequenza media 1 = mai o quasi mai; 5 = sempre o quasi sempre) Lezione/applicazione*
4 4 Scoperta guidata** X Insegnamento per problemi*** X Progetto/indagine**** Altro * Spiegazione seguita da esercizi applicativi ** Conduzione dello studente all acquisizione di un concetto o di una abilità attraverso alternanza di domande, risposte brevi, brevi spiegazioni *** Presentazione di una situazione problematica non precedentemente incontrata per la quale si chiede una soluzione, seguita da discussione e sistematizzazione **** Strutturazione di attività volta all elaborazione di un prodotto pensato specificatamente per acquisire informazione e sviluppare abilità MATERIALI E STRUMENTI DIDATTICI (Sintesi) (frequenza 1 = mai; 5 = quasi sempre) Libri di testo X Altri libri X Dispense Registratore Videoregistratore X Laboratori Visite guidate Incontri con esperti Software Altro RECUPERO (sintesi) (frequenza media 1 = mai; 5 = quasi sempre) Il recupero in itinere è stato sistematicamente attuato rispetto agli obiettivi a breve termine X L attività di recupero viene attuata: Ritornando sugli stessi argomenti per tutta la classe con le stesse modalità Ritornando sugli stessi argomenti per tutta la classe con modalità diverse Organizzando specifiche attività per gruppi di studenti Assegnando esercizi a casa agli studenti in difficoltà X X X
5 5 Altro Sono state attuate forme di recupero al di fuori dell orario di lezione APPROFONDIMENTI Periodo Durata Frequenza Modalità Genn. 5 h Secondo orario ripasso maggio 5 h (sintesi) (frequenza media 1 = mai; 5 = quasi sempre) L approfondimento in itinere è stato sistematicamente attuato rispetto agli obiettivi a breve termine x L attività di approfondimento viene attuata: Ritornando sugli stessi argomenti per tutta la classe con le stesse modalità x Ritornando sugli stessi argomenti per tutta la classe con modalità diverse x Organizzando specifiche attività per gruppi di studenti x Assegnando esercizi a casa agli studenti in difficoltà Altro Sono state attuate forme di recupero al di fuori dell orario di lezione VERIFICA DEGLI APPRENDIMENTI STRUMENTI PER LA VERIFICA FORMATIVA (controllo in itinere del processo di apprendimento) distinzione tra verifica formativa e sommativa (Indicare la frequenza media: 1 = mai o quasi mai; 5 = sempre o quasi sempre) x STRUMENTI PER LA VERIFICA FORMATIVA (1 = mai o quasi mai; 5 = sempre o quasi sempre)
6 6 Interrogazione lunga x Interrogazione breve x Tema Analisi testuale x Saggio Breve Relazione Articolo di giornale Intervista Lettera Riassunto x Composizione Trattazione sintetica di argomenti x Quesiti a risposta singola Quesiti a risposta multipla Problemi a soluzione rapida Casi pratici e professionali Sviluppo di progetti Breve esposizione risposta quesito Lingua straniera Domanda/e breve documento Lingua straniera Domande/Risposte brevi Lingua straniera Questionario x Esercizi Test Altro
7 7 STRUMENTI PER LA VERIFICA SOMMATIVA (1 = mai o quasi mai; 5 = sempre o quasi sempre) Interrogazione lunga x Interrogazione breve Tema Analisi testuale x Breve saggio x Relazione Articolo di giornale Intervista Lettera Riassunto Composizione Trattazione sintetica di argomenti x Quesiti a risposta singola x Quesiti a risposta multipla Problemi a soluzione rapida Casi pratici e professionali Sviluppo di progetti Breve esposizione risposta quesito Lingua straniera Domanda/e breve documento Lingua straniera Domande/Risposte brevi Lingua straniera Questionario x Esercizi Test
8 8 Altro Sono fornite in allegato al presente documento n. _5 griglie di correzione e valutazione delle verifiche scritte e/o orali. Lucia Ardito Firma del Docente Abano T., 15 maggio 2010
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