Corso PNSD. Progettazione di ambienti di apprendimento. Comunicazione e relazioni con la LIM, social

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Fiora Lazzari
8 anni fa
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1 Corso PNSD CORSO AVANZATO (durata 38 : A r e a tematica Contenuto Tutor per o g n i modulo CALENDA RIO 726 Progettazione di setting per la didattica: la classe laboratorio (attrezzata con LIM, document camera, tabletnotebooknetbook,.) e metodologie didattiche ( Progettazione di ambienti di apprendimento. Comunicazione e relazioni con la LIM, social network, google, classe virtuale - piattaforma (moodle o altro) (4 Discipli 727 Discipline umanistiche: Implementazione di LO per uso in attività centrate sullo studente. ( Discipli 728 Discipline scientifiche: Implementazione di LO per uso in attività centrate sullo studente. ( (2 h) ( 4 h d a l l e 15.30) Discipli Lingue straniere: strumenti di interazione con l'estero - comunicazione audio video con scuole europee (ad es. e-twinning) (4 - produzione di LO con strumenti open source PERZIANO CINZIA reperibili in rete

2 Discipli 730 Discipline artistiche: Implementazione di LO per uso in attività centrate sullo studente. ( Strumenti Editoria digitale (e-book, audio libri, selfpublishing, piattaforme - laboratori virtuali. Analisisperimentazione di un prototipo di Editoria Digitale (4 Inclusione 732 Implementazione di laboratori didattici per studenti con BES: TIC e strumenti compensativi. ( Sicurezza 733 Sicurezza e TIC: pericoli derivanti dalla rete, rischi della navigazione in Internet, cyberbullismo ( (2h)

3 Corso Base (durata 32 Area tematica Contenuto Notebooknetbooktablet: utilizzo strumentale nella didattica (4-737 Strumenti per la comunicazione e per le relazioni (2 La LIM in classe: utilizzo strumentale - la document camera e il suo utilizzo 738 (6 Discipline umanistiche e LIM: dalla Discipli n laboratoriale (6 - produzione di 739 Discipline scientifiche e LIM: dalla Discipli n laboratoriale (6 - produzione di 740 Lingue straniere e LIM: strumenti di Discipli interazione con l'estero - n comunicazione audio video con scuole europee (ad es. e-twinning) ( produzione di unità formative utilizzando le risorse Discipline artistiche e LIM: dalla Discipli n laboratoriale (4 - produzione di 742 Tutor per ogni CALENDAR modulo IO (2h) GUIDA GUIDA (2 h) PERZIANO CINZIA GUIDA

4 Aree Tematiche 1. ( Spazio di azione che fa riferimento non solo ai luoghi fisici entro cui avviene l apprendimento ma anche al modo in cui le persone si dispongono in tali luoghi e azioni che vengono compiute o richieste (cfr. Antonietti). Teoria del costruttivismo sociale: le nuove metodologie richiedono l uso delle tecnologie quale strumento attuativo della didattica laboratoriale e collaborativa. Il laboratorio (il f e il saper f) diventa un momento significativo di apprendimento e occasione unica per applic ed espandere le conoscenze. Favorisce la costruzione di competenze, conoscenze e abilità. Esempio: Cl@assi 2.0, Esperienza in classe 2. Discipli Far acquisire agli alunni della scuola secondaria superiore di primo e di secondo grado, mediante un percorso didattico, le conoscenze, le abilità e i metodi necessari per utilizz consapevolmente softw didattici per la realizzazione di attività formative. Stimol l attenzione, promuovere il lavoro di gruppo, favorire l interazione cognitiva attraverso l uso di softw didattico in una classe laboratorio. Obiettivo: Favorire la costruzione di nuova conoscenza significativa, coinvolgendo la classe nel suo insieme e valorizzando il singolo alunno sotto la guida del docente inteso come maestro di esperienza. 3. Strumenti:

5 Lavor con dispositivi personali di fruizione destinati ad essere usati dai singoli partecipanti al processo di apprendimento. (ad es. tablet, netbook,ecc. anche in modalità BYOD) Si sente spesso parl del termine BYOD per quanto riguarda l uso delle tecnologie. Ma cosa significa? BYOD significa Bring Your Own Device( Porta il tuo device ): si riferisce alla pratica di utilizz a lavoro e a scuola il proprio pc, notebook, tablet o smartphone. La tendenza di us i propri dispositivi è sempre più diffusa perché permette alle aziende e alle organizzazioni di ridurre i costi e consente alle persone di lavor in mobilità e avere sempre a portata di mano i propri documenti. Applic la politica del BYOD a scuola consente agli alunni di utilizz i propri device e quindi evit costi significativi alle scuole o alle famiglie, che spesso possiedono già questi strumenti. L unica difficoltà riguarda l accesso alle risorse, che può essere compromesso a seconda del device che si utilizza. Ad esempio, uno studente che ha un tablet Apple potrebbe avere delle difficoltà ad utilizz alcuni strumenti che invece risultano accessibili ad un utente Android (o viceversa). Oppure potrebbero esserci dei problemi di visualizzazione per siti web e applicazioni, a seconda del browser. Ecco allora che diventa importante poter predisporre di ambienti pensati e ottimizzati per ogni supporto digitale. Social Classroom è stata pensata per essere utilizzata su qualsiasi device, in modo da support le classi e le scuole che sposano la politica del BYOD. 4. Inclusione Riflessioni su quanto le nuove tecnologie possano intervenire in aiuto dei percorsi formativi delle persone per le quali queste differenze comportano disagi, difficoltà, (spesso veri e propri) gradini altrimenti non superabili o superabili con difficoltà. L attenzione alle differenze è un costante esercizio per gli insegnanti, che sostanzia la relazione con ciascun alunno, esercizio intrinseco e indispensabile anche per la continua valutazione di ogni percorso formativo che è uno dei doveri del docente. 5. Sicurezza Sicurezza e TIC (ad es. gestione e manutenzione di LANWLAN, navigazione sicura, privacy, cyberbullismo, ecc.)

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