Istituto di Istruzione Superiore Arturo Prever - Pinerolo. Anno Scolastico PROGRAMMAZIONE ANNUALE. MATERIA: Scienze integrate, Biologia

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1 Istituto di Istruzione Superiore Arturo Prever - Pinerolo Anno Scolastico PROGRAMMAZIONE ANNUALE MATERIA: Scienze integrate, Biologia Docenti: Claudia Daniela Beux, Monica Trevisiol, Stefano Racca

2 1) Ore di lavoro settimanali/annuali: Classe Ore settimanali Ore annuali previste (con eventuale compresenza) Prime Seconde 2 68 Terze Quarte Quinte 2) Libri di testo adottati: A. Bianchi M. Levi, Viaggio nella biologia, LINX 3) Strumenti di lavoro: Gli strumenti di lavoro utilizzati saranno: libri di testo, fotocopie, realizzazione di schemi e mappe concettuali, proiezioni video e uso di semplici strumenti di laboratorio in classe. 4) Finalità generali dello studio della disciplina: - osservare, descrivere ed analizzare fenomeni appartenenti alla realtà e riconoscere il concetto di complessità; - analizzare quantitativamente e qualitativamente fenomeni legati alla trasformazione dell energia; - riconoscere il ruolo, le potenzialità, i limiti della scienza e della tecnologia. 5) Finalità specifiche dello studio della disciplina: - acquisizione di un linguaggio specifico e del metodo scientifico, - acquisizione della capacità di lettura di un testo scientifico, - conoscenza dei fenomeni fisici di evoluzione e trasformazione della Terra e gli stretti legami tra questi e le attività umane, - conoscenza dei principi basilari della biologia, - raccogliere dati sia attraverso l osservazione e la misurazione sperimentale sia mediante la consultazione di testi e porla in un contesto coerente di conoscenze). 6) Metodologie utilizzate: Si svolgeranno lezioni frontali per stimolare la capacità di attenzione e quella di prendere appunti, si svolgeranno anche lezioni interattive per stimolare il dialogo, il confronto e la riflessione. Il libro di testo verrà utilizzato come strumento di base a cui si affiancheranno piccole esperienze laboratoriali, visione di materiale audiovisivo e realizzazione di schemi e mappe concettuali per favorire la memorizzazione.

3 7) Strategie per il recupero: la modalità di recupero sarà in itinere o tramite pause didattiche. ABILITÀ PREVISTE DALLE LINEE GUIDA PER IL BIENNIO e Obiettivi minimi ABILITÀ biennio Abilità minime del biennio - riconoscere la cellula come unità base della vita; - distinguere le strutture cellulari proprie delle cellule animali e vegetali; - descrivere il corpo umano attraverso le interconnessioni tra i diversi apparati; - descrivere il meccanismo di duplicazione del DNA e di sintesi delle proteine - Riconoscere l importanza delle relazioni nei sistemi complessi; - riconoscere la cellula come unità base della vita; - conoscere le principali strutture cellulari e la loro funzione. - conoscere le caratteristiche principali e la funzione degli apparati del corpo umano. PROGRAMMAZIONE ANNUALE CONOSCENZE, CONTENUTI ED OBIETTIVI MINIMI DELLA CLASSE SECONDA (ARTICOLARE LE CONOSCENZE PREVISTE DALLE LINEE GUIDA NEI CONTENUTI E DEFINIRE GLI OBIETTIVI MINIMI PREVISTI PER CIASCUNA CONOSCENZA ) Conoscenze ( RIPRESE DALLE LINEE GUIDA) Contenuti DAL LIBRO in adozione. Obiettivi e contenuti minimi: i contenuti minimi disciplinari in termini di conoscenze che ogni allievo dovrebbe possedere per arrivare alla sufficienza. Gli stessi obiettivi si applicano agli allievi disabili con valutazione conforme e agli allievi con BES (non DSA).

4 -Differenze tra cellula animale e cellula vegetale; -I cromosomi, la divisione cellulare: mitosi e meiosi. -Struttura e funzione della membrana, del nucleo e degli organuli citoplasmatici. -Carboidrati, proteine, lipidi e acidi nucleici. -Conoscere i concetti fondamentali di respirazione cellulare e fotosintesi. -Il corpo umano come un sistema complesso; concetto di omeostasi. -Importanza della prevenzione nelle malattie. BIOLOGIA Unità A: Introduzione alle scienze della vita Unità E: La vita della cellula Unità F: Il codice della vita Unità H: Il corpo umano: sostegno e movimento Unità I: Il corpo umano: respirazione, circolazione, difese ed escrezione Unità L: Il corpo umano: recezione, controllo e riproduzione. - Conoscere le principali differenze tra cellula animale e cellula vegetale. - Saper descrivere la cellula come unità fondamentale della vita - Conoscere i livelli di organizzazione della vita - Conoscere le principali funzioni e la struttura dei diversi apparati e sistemi costituenti il corpo umano. STRUMENTI DI VALUTAZIONE, E NUMERO MINIMO PROVE QUADRIMESTRALI Gli studenti verranno valutati tramite verifiche scritte strutturate e interrogazioni orali su quesiti aperti. Si garantiscono almeno tre valutazioni a quadrimestre, tra verifiche scritte e verifiche orali. Il numero di verifiche minimo è garantito per ciascun alunno mediante verifiche di recupero in caso di assenza. 10) CRITERI DI VALUTAZIONE Verranno valutate la conoscenza dei contenuti, l attinenza della risposta al quesito formulato, la capacità di sintesi, l autonomia nei collegamenti tra argomenti diversi e l uso di un linguaggio scientifico rigorose appropriato, l autonomia nell organizzare la risposta ai quesiti orali.

5 Si terrà altresì conto del progresso in itinere dell allievo e della sua precisione e puntualità nello svolgimento dei lavori assegnati. 11) GRIGLIA DI VALUTAZIONE DEL DIPARTIMENTO ( nel caso di discipline con valutazione sia scritta che orale, inserire entrambe le griglie) INDICATORI LIVELLI DI PRESTAZIONE E DESCRITTORI Conoscenza Nulla Frammenta ria Parziale Limitata a nozioni di base Adeguata ma non approfondi ta Ampliata e organica Comprensio ne (capacità di collegament o, di analisi e di sintesi) Difficolto sa con gravi errori Difficoltosa Imprecisa e Superficia le Essenzia le Precisa Approfondit a e sicura Esposizione (metodo e capacità espressive) Inadegua ta Poco adeguata e confusa carente Accettabi le per forma e contenuti Fluida e coerente Applicazion e e rielaborazio ne autonoma e approfondit a dei contenuti Pinerolo, I docenti di scienze integrate: