MODELLO DI PROGRAMMAZIONE DISCIPLINARE PER COMPETENZE ANNO SCOLASTICO

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1 LICEO STATALE G. CARDUCCI Scienze Umane, Linguistico, Scienze Umane opzione Economico-sociale Via S.Zeno Pisa TEL Fax C. F Cod. Mecc. PIPM e mail pipm030002@istruzione.it MODELLO DI PROGRAMMAZIONE DISCIPLINARE PER COMPETENZE CLASSE_3 ^ SEZIONEG ANNO SCOLASTICO DISCIPLINA Filosofia DOCENTE_Graziella Mereu QUADRO ORARIO (N. ore settimanali nella classe)_2 1. ANALISI DELLA SITUAZIONE DI PARTENZA PROFILO GENERALE DELLA CLASSE (caratteristiche cognitive, comportamentali, atteggiamento verso la materia, interessi, partecipazione..) la classe si è posta in modo positivo di fronte all'insegnante, accetta proposte di lavoro, è incuriosita dalle tematiche trattate in modo specifico dalla filosofia. e partecipa attivamente durante le spiegazioni. A un comune interesse non corrisponde per tutti un adeguato impegno, e anche in classe alcuni sono più soggetti alla disattenzione. Un buon gruppo partecipa e lavora, autonomamente e con entusiasmo,,altri, meno costanti, lavorano anche più superficialmente ma alla prima verifica scritta tutta la classe si è preparata_. FONTI DI RILEVAZIONE DEI DATI: griglie, questionari conoscitivi, test socio-metrici (se si, specificare quali)continuità didattica.. x tecniche di osservazione x colloqui con gli alunni colloqui con le famiglie colloqui con gli insegnanti della scuola secondaria di I grado

2 LIVELLI DI PROFITTO DISCIPLINA Liv. 0 (inf filosofia alla suff) Alunni 1. Liv. 1 (base) Alunni5. Liv. 2 (intermedio) Alunni 7. Liv. 3 (avanzato) Alunni 6. % 0. %. % 2. QUADRO DEGLI OBIETTIVI DI COMPETENZA _filosofia Asse di riferimento: Asse storico-sociale Risultati attesi: conoscenza dei temi e degli autori trattati nel loro contesto storico sociale comprendere e spiegare il significato dei termini filosofici studiati saper comprendere e rielaborare i contenuti di un testo usando strategie logiche e concettuali problematizzare le conoscenze con gli strumenti appresi dai filosofi consolidare le conoscenze attraverso la produzione di testi scritti e l'esercizio del controllo del discorso nell'esposizione orale. Comprendere e usare gli strumenti e il linguaggio della filosofia per stabilire connessioni tra i saperi, ma anche per interrogarsi su aspetti della propria esperienza di vita. abituarsi ad analizzare i problemi da un pluralità di prospettive favorendo il dialogo e il confronto. 3. CONTENUTI DEL PROGRAMMA (Declinati per U.d.A., indicando i rispettivi tempi di realizzazione. Specificare eventuali approfondimenti/materiali prodotti) Unità di Tempi / h Risultati attesi in termini di Obiettivi minimi da raggiungere compl. apprendimento n 1 competenze specifiche Valgono per tutte le INTRODUZIONE ALLA FILOSOFIA -la cultura greca nell età della polis : politica, leggi, economia, conflitti e classi sociali,religione.* -l orfismo e la teoria della trasmigrazione delle anime - sett Ottobre/ 3h Valgono per tutte le unità sottoindicate conoscenza dei temi e degli autori trattati nel loro contesto storico sociale comprendere e spiegare il significato unità sottoindicate conoscenza dei temi e degli autori trattati nel loro contesto storico sociale comprendere e spiegare il significato dei termini filosofici studiati

3 dei termini filosofici studiati saper comprendere e rielaborare i contenuti di un testo usando strategie logiche e concettuali problematizzare le conoscenze con gli strumenti appresi dai filosofi saper comprendere e rielaborare i contenuti di un testo usando le strategie logiche e concettuali piu adeguate. Mappe, diagrammi, riassunti ecc. consolidare le conoscenze attraverso la produzione di testi scritti e l'esercizio del controllo del discorso nell'esposizione orale. Comprendere e usare gli strumenti e il linguaggio della filosofia per stabilire connessioni tra i saperi, ma anche per interrogarsi su aspetti della propria esperienza di vita. Unità di apprendimento n 2 L'ellenismo LA NASCITA DELLA FILOSOFIA TRA ORIENTE E OCCIDENTE -le grandi illuminazioni e l originalità del pensiero greco -il declino del pensiero mitico : struttura del ott/ 4h

4 mito -i luoghi della filosofia : la frammentazione geografica e politica della Grecia antica -dall oralità alla scrittura -dal mito al logos : continuità e rottura tra mito e filosofia. -il primato della vita sociale e l uomo come mancante nel Protagora di Platone Unità di apprendimento n 3 LE FILOSOFIE E GLI AUTORI DEL VI-V SECOLO. -il problema della natura e l arché -Talete, Anassimandro, Anassimene -Pitagora e i pitagorici :la prima scuola filosofica dell Occidente -Eraclito : l uomo e il Logos Ott6h Unità di apprendimento n 4 LA SCUOLA DI ELEA : IL PROBLEMA DELLA VERITA E DELL ESSERE -Parmenide e la filosofia come ontologia _-Zenone e la dialettica come dimostrazione per assurdo nov/ 6h

5 (ins Unita n 5 I FISICI PLURALISTI E LA REDENZIONE DEI FENOMENI _come i pluralisti conciliano unità e molteplicità -Empedocle : le quattro radici _Anassagora e la dottrina dei semi -Atomismo, materialismo.meccanicismo in Democrito nov 6 h Unità n 6 I SOFISTI E SOCRATE -Le trasformazioni della polis e la filosofia della crisi -Protagora :una concezione relativistica e pragmatica della verità -Il relativismo culturale -Gorgia e la critica del pensiero eleatico -Il potere persuasivo del linguaggio -la questione socratica -l insegnamento socratico -maieutica -dialogo -l intellettualismo etico dic 16h saper comprendere e rielaborare i contenuti di un testo usando strategie logiche e concettuali problematizza re le conoscenze con gli strumenti appresi dai filosofi consolidare le conoscenze attraverso la produzione di testi scritti e l'esercizio del controllo del discorso nell'esposizio ne orale. Unità n 7 -le origini del pensiero platonico e gennaiofebb 12h

6 l insegnabilità della virtù : critica alla sofistica -il dialogo e l uso del mito come espediente didattico -la dottrina della conoscenza come reminiscenza e i gradi della conoscenza -idee e cose: la nascita della metafisica -il dualismo ontologico e gnoseologico -eros : la componente erotica della conoscenza -l dialettica :riferimenti essenziali -la tripartizione dell anima e il mito del Fedro -La politica : la città giusta come gigantografia dell animo umano -La Repubblica : la prima opera utopistica dell Occidente -la divisione del lavoro esecondo il criterio della competenza -corrispondenza tra tripartizione psicologica dell anima e tripartizione politica della città -le riflessioni di Platone sulle diverse forme di governo e la condanna della democrazia. LETTURE : da Platone, Repubblica, pg testo da Platone, Simposio, testo marzo 4 Unità n9 ARISTOTELE -vita e opere rif. essenziali -le principali differenze con la la filosofia di Marzo Aprile 12

7 Platone -la critica alla teoria delle idee -L autonomia delle scienze e il Corpus delle opere di Aristotele -la metafisica e lo studio dell'essere: sostanza essenza. Materia e forma -il cambiamento : potenza e atto -le 4 cause.il primo motore immobile tra fisica e metafisica. la logica delle proposizioni. Il quadrato. Rif. Alla def del sillogismo, la biologiua e la suddivisione dell'anima. Rif, essenziali all'etica e al concetto di virtu come giusto mezzo. Unità n10 FILOSOFIE DELL'ELLENISMO. Riferimenti storici essenziali al tramonto della polis Stoicismo, scetticismo e epicureismo come filosofie salvifiche Pirrone e il concetto di Atarassia Maggio/ giugno 10 UNITA n 11 La filosofia tra paganesimo e cristianesimo PLOTINO erire riquadri necessari) 4. U.D.A INTERIDISCIPLINARI (Tra discipline dello stesso asse o di assi diversi) - Descrizione dell architettura didattica -

8 5. ATTIVITA SVOLTE DAGLI STUDENTI 6. METODOLOGIE x Lezione frontale (presentazione di contenuti e dimostrazioni logiche) x Lavoro individuale (svolgere compiti, acquisizione metodo di studio) x Lavoro di gruppo (ricerca, studio, sintesi, cooperative learning) Attività di laboratorio (esperienza individuale o di gruppo) x Circle time (discussioni sui libri o a tema, interrogazioni collettive) Brainstorming x Problem solving Altro 7. MEZZI DIDATTICI x Libri di testo x Testi di supporto Schede predisposte x Materiale didattico multimediale e/o audio-visivo x Tecnologie multimediali Altro 8. MODALITA DI VERIFICA E DI RECUPERO TIPOLOGIA DI PROVE DI VERIFICA SCANSIONE TEMPORALE

9 Prove scritte x Prove orali x.. Prove pratiche esrcizi di scrittura filosofica MODALITÀ DI RECUPERO N. verifiche sommative previste per il trimestre ed il pentamestre orali 2 orali 4 MODALITÀ DI APPROFONDIMENTO x Recupero curricolare x Recupero in itinere: x sportello recupero con moduli integrativi on line classi aperte Attività previste per la valorizzazione delle eccellenze sollecitazione alla ricerca personale e alla partecipazione a concorsi e iniziative dentro e fuori la scuola Valutazione La valutazione terrà conto dell esito delle verifiche orali e scritte effettuate durante l anno, della progressione rispetto ai livelli di partenza, dell impegno, del grado di partecipazione ed attenzione al dialogo educativo-didattico tenendo conto della scala di valutazione e dei criteri indicati nel P.O.F. Pisa li 28/10/2015 f.to IL/LA DOCENTE Graziella Mereu