PIANO DI LAVORO. Prof. STEFANO CONSANI SCIENZE MOTORIE E SPORTIVE CLASSE 4ASI

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1 Istituto Tecnico Commerciale Statale e per Geometri E. Fermi Pontedera (Pi) Via Firenze, 51 - Tel. 0587/ Fax 0587/ mail@itcgfermi.it PIANO DI LAVORO Prof. STEFANO CONSANI DISCIPLINA SCIENZE MOTORIE E SPORTIVE CLASSE 4ASI

2 OBIETTIVI STANDARD MINIMI DI APPRENDIMENTO IN TERMINI DI CONOSCENZE E COMPETENZE CONCORDATE NELLE RIUNIONI DI DIPARTIMENTO DISCIPLINARE PERCEZIONE DI SE E COMPLETAMENTO DELLO SVILUPPO FUNZIONALE DELLE CAPACITA MOTORIE Aver consolidato una sufficiente cultura motoria sia a livello pratico che teorico. Aver acquisito coscienza dei vari linguaggi del corpo LO SPORT,LE REGOLE, IL FAIR PLAY Saper mettere in atto le giuste strategie applicando i regolamenti. Conoscere in maniera approfondita la parola fair play e farne uso praticamente SALUTE, BENESSERE, SICUREZZA, PREVENZIONE Saper assumere comportamenti di sicurezza e sapere agire in caso di infortunio a livello individuale e nei confronti dei compagni Conoscere i danni di uno scorretto stile di vita. RELAZIONE CON L AMBIENTE NATURALE Conoscere in maniera adeguata varie attività in ambiente naturale. Conoscere almeno uno sport da praticare all aperto. OBIETTIVI TRASVERSALI (COGNITIVI E COMPORTAMENTALI) RUOLO DELLA DISCIPLINA NEL LORO RAGGIUNGIMENTO -Sviluppo della socialità, del senso civico e cura dei rapporti interpersonali -Rispetto delle regole, delle persone e delle cose -Lealtà e correttezza nei confronti degli avversari e dei compagni NUMERO DI VERIFICHE SOMMATIVE PREVISTE Trimestre-4 Pentamestre-5 MODALITA DI RECUPERO/SOSTEGNO DA ATTIVARE PER LA CLASSE In itinere INTERVENTI DI APPROFONDIMENTO Attività sportive extrascolastiche ed esercitazioni specialistiche

3 AREE FONDANTI OBIETTIVI CONTENUTI O ABILITA Percezione di sé e completamento dello sviluppo funzionale delle capacità motorie CONOSCENZA DEL CORPO UMANO E CONSAPEVOLEZZA DELLE ATTIVITA' MOTORIE- MIGLIORAMENTO CAPACITA' CONDIZIONALI ESERCIZI DI FORZA, AGILITA VELOCITA RESISTENZA A CARICO NATURALE E AGGIUNTIVO CON PICCOLI E GRANDI ATTREZZI CODIFICATI E NON- METODOL OGIA DIDATTICA ESERCITAZIO NI SPECIFICHE INDIVIDUALI, A COPPIE E A GRUPPI STRUMENTI ATTREZZI DI PALESTRA SPAZI ALL APERTO TIPOLOGIA VERIFICHE PROVE INDIVIDUALI- TEST MIGLIORAMENTO DELLE CAPACITA' COORDINATIVE ES. DI COORDINAZ. GENERALE E INTERSEGMENTARIA, DI EQUILIBRIO STATICO, DINAMICO E RITMO Lo sport, le regole,il fair play Salute,benessere,sicure zza,prevenzione -CONOSCENZA E PRATICA DEI VARI GIOCHI SPORTIVI INDIVIDUALI E DI SQUADRA: PALLAVOLO, PALLACANESTRO,CALCIO A 5, PALLATAMBURELLO, TENNIS- TAVOLO, CANOTTAGGIO -CONOSCENZA DI DIVERSE STRATEGIE, SCHEMI, RUOLI -CONOSCENZA DI ALCUNE SPECIALITA' DELL'ATLETICA LEGGERA CONOSCERE LE NORME IGIENICO- SANITARIE, DI PRIMO SOCCORSO E DI PREVENZIONE DEGLI INFORTUNI- CONOSCERE GLI EFFETTI DI DROGHE E DOPING GESTI TECNICI SPECIFICI ARBITRAGGIO E COMPITI DI GIURIA I TRAUMI SPORTIVI- ESERCIZI INDIVIDUALI, A COPPIE E A GRUPPI LEZIONE FRONTALE- ATTIVITA' DI GRUPPO ATTREZZI DI PALESTRA SPAZI ALL APERTO LIBRO DI TESTO- PIATTAFORMA ON LINE PROVE INDIVIDUALI E DI GRUPPO TEST VERIFICHE SCRITTE

4 Relazione con l ambiente naturale FARE ESPERIENZE MOTORIE IN AMBIENTE NATURALE SAPERSI ORIENTARE NEGLI SPAZI APERTI PRATICARE IN FORMA GLOBALE VARIE ATTIVITA ALL ARIA APERTA COME ATLETICA,TREKKING, SPORT INVERNALI. ATIVITA INDIVIDUALE E DI GRUPPO ABBIGLIAMENTO IDONEO PROVE INDIVIDUALI E DI GRUPPO ARGOMENTI TEORICI Contrazione muscolare Processi energetici Capacità condizionali e coordinative Droghe e doping TIPOLOGIA DELLE PROVE DI VERIFICA Prove strutturate, semistrutturate, questionari, esercizi e test. Osservazione diretta e sistematica durante tutte le lezioni pratiche. CRITERI E GRIGLIE DI VALUTAZIONE Nel formulare la valutazione finale in scienze motorie i docenti concordano di operare nel seguente modo: la valutazione sommativa sarà rappresentata per il 50% dalle voci relative a partecipazione, impegno, capacità relazionali, capacità di autocontrollo e rispetto delle regole; Il restante 50% è dato dalla media delle verifiche disciplinari teoriche/pratiche riguardanti le conoscenze e le abilità (ved. Tab 2). Si terrà conto inoltre del livello di partenza e di quello finale di ciascun alunno dando così particolare importanza ai progressi ottenuti. Le eventuali giustificazioni dalle lezioni pratiche, eccedenti quelle concesse dall insegnante (2 nel trimestre e 3 nel pentamestre) se non motivate da certificato medico, incideranno negativamente sulla valutazione trimestrale e finale.

5 Tab. 2 MIGLIORAMENTI MOTORI Progressi rispetto ai livelli di partenza PARTECIPAZIONE Interesse, motivazione, assunzione di ruoli, incarichi IMPEGNO Continuità, disponibilità ad organizzare e collaborare. Esecuzione di compiti puntuale anche nella parte teorica CAPACITA RELAZIONALI Atteggiamenti collaborativi e cooperativi. Disponibilità all'inclusione di tutti. Offrire il proprio apporto CAPACITA DI AUTOCONTROLLO E RISPETTO DELLE REGOLE Autonomia, autocontrollo, responsabilità, rispetto fair play, rispetto dell ambiente e delle attrezzature, richiami e mancanze CONOSCENZE ED ABILITA Media delle verifiche pratiche e teoriche/scritte sulle conoscenze ed abilità 1 Trimestre e 2 Pentamestre 10% 10% 10% 10% 10% 50% 50% 50% V A L U T A Z I O N E S O M M A T I V A Tab. 2 Per poter utilizzare correttamente i dati dell osservazione soggettiva i docenti di scienze motorie hanno concordato di utilizzare i descrittori e le valutazioni riportate nella tabella 3. VOTO IN DECIMI GIUDIZIO COMPETENZE RELAZIONALI PARTECIPAZIONE AUTOCONTROLLO RISPETTO DELLE REGOLE IMPEGNO CONOSCENZE ED ABILITA 10 OTTIMO PROPOSITIVO TRAINANTE COSTRUTTIVA (SEMPRE) CONDIVISIONE AUTOCONTROLLO ECCELLENTE (SEMPRE) APPROFONDITE DISINVOLTA 9 DISTINTO COLLABORATIVO EFFICACE (QUASI SEMPRE) APPLICAZIONE CON SICUREZZA E COSTANZA COSTANTE CERTE SICURE 8 BUONO DISPONIBILE ATTIVA E PERTINENTE (SPESSO) CONOSCENZA APPLICAZIONE COSTANTE (SPESSO) SODDISFACENTE

6 7 PIU CHE SUFFICIENTE SELETTIVO ATTIVA ACCETTAZIONE REGOLE PRINCIPALI ATTIVO GLOBALI 6 SUFFICIENTE DIPENDENTE, POCO ADATTABILE DISPERSIVA SETTORIALE GUIDATO ESSENZIALE SETTORIALE (TALVOLTA) ESSENZIALI PARZIALI 5 NON CONFLITTUALE APATICO SUFFICIENTE SALTUARIA PASSIVA RIFIUTO, INSOFFERENZA, SUPERFICIALE E SALTUARIO LACUNOSE E SETTORIALI Tab.3 4/3 GRAVEMENT E INSUFFICIEN TE PER NIENTE COLLABORATIVO E POCO RISPETTOSO OPPOSITIVA INADEGUATO SCARSISSIMO ASSENTE LACUNOSE E CONFUSE GRIGLIA DI VALUTAZIONE DELLE PROVE PRATICHE Descrittori per la verifica delle CAPACITA CONDIZIONALI 3 Si rifiuta di svolgere l attività proposta 4 Inizia l attività ma non la porta a termine 5 Esegue l attività richiesta con continue interruzioni 6 Esegue l attività richiesta con alcune interruzioni e raggiunge il minimo richiesto 7 Esegue l attività richiesta senza interruzioni e raggiunge il minimo richiesto 8 Svolge l attività proposta distribuendo la fatica nel tempo richiesto 9-10 Svolge l attività proposta raggiungendo una valida/ottima prestazione

7 Descrittori per la verifica delle CAPACITA COORDINATIVE 3 Si rifiuta di svolgere l esercizio 4 Dimostra molte difficoltà durante lo svolgimento dell esercizio 5 Esegue in modo impreciso e difficoltoso l esercizio 6 Riesce a svolgere tutto l esercizio seppur con qualche imprecisione 7 Esegue tutto l esercizio in modo corretto 8 Esegue tutto l esercizio in modo corretto, sicuro e fluido 9 Esegue tutto l esercizio utilizzando al massimo anche le capacità condizionali 10 Esegue tutto l esercizio apportando anche contributi personali Descrittori per la verifica dei GIOCHI DI SQUADRA 3 Si rifiuta di giocare e di svolgere l esercizio 4 Esegue solo alcuni fondamentali e con molta difficoltà 5 Esegue i fondamentali in modo impreciso ed approssimativo 6 Esegue abbastanza correttamente i fondamentali 7 Esegue correttamente i fondamentali, a volte li sa applicare nelle dinamiche di gioco 8 Utilizza sempre correttamente i fondamentali nelle dinamiche di gioco 9 A volte sa applicare anche soluzioni tattiche adeguate alle varie problematiche di gioco 10 Applica sempre soluzioni tattiche adeguate alle varie problematiche di gioco Descrittori per le verifiche dell ESPRESSIVITA CORPOREA 3 Non esegue alcun movimento 4 Partecipa all attività manifestando evidente disinteresse 5 Partecipa all attività accettando gli stimoli proposti in modo superficiale ed eseguendo in modo scorretto 6 Partecipa all attività eseguendo in modo corretto 7 Partecipa all attività eseguendo in modo corretto e a ritmo 8 Partecipa all attività in modo personale ed esegue correttamente e a ritmo 9-10 Partecipa all attività con esecuzione corretta, a ritmo personale, apportando contributi creativi

8 GRIGLIA DI VALUTAZIONE DELLE PROVE SCRITTE E ORALI OBIETTIVO DESCRITTORE INDICATORE DI LIVELLO PUNTI Prova in bianco 1 Prova fuori traccia 2 Conoscenza dei contenuti specifici e relativi al contesto L alunno conosce gli argomenti richiesti in modo: -gravemente lacunoso -generico, con lacune e scorrettezze -approssimativo e con alcune imprecisioni -essenziale e complessivamente corretto -completo ed esauriente -approfondito e dettagliato 1 2 2, Competenze linguistiche specifiche (correttezza formale, uso del lessico specifico) Capacità L alunno si esprime applicando le proprie conoscenze ortografiche, morfosintattiche, lessicali e di lessico specifico in modo: -di sintesi -logiche -di rielaborazione -gravemente scorretto tale da impedire la comprensione -con una terminologia impropria -semplice ma corretto -chiaro, corretto e appropriato -chiaro, corretto, appropriato e con ricchezza lessicale -nessi logici appena accennati, sintesi poco efficace, scarsa rielaborazione -nessi logici esplicitati in modo semplice, sintesi non del tutto esauriente, rielaborazione meccanica -nessi logici appropriati e sviluppati, sintesi efficace, rielaborazione con scarso senso critico -coerenza logica, sintesi efficace e appropriata, rielaborazione critica e personale 1 1,5 2 2, ,5 1,5 2 PUNTEGGIO../10 Data 5/11/2014 Firma del docente prof. Stefano Consani