LA SCUOLA ENTI LOCALI SCUOLA NPIA FAMIGLIA

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1 LA SCUOLA Alunni certificati ai sensi della Legge 104/92: ( ) circa il 2% della popolazione scolastica circa il 31% (1/3) dell Utenza UONPIA circa il 10% delle risorse NPIA ENTI LOCALI NPIA SCUOLA FAMIGLIA 13

2 Nota DG Sanità Politiche Sociali 4/2/08 USR + AUSL Oggetto: Integrazione scolastica di alunni in situazione di handicap - Modalità uniforme di certificazione H - Moduli unificati RER x Certificato H + Diagnosi Funzionale - Tempistica (entro 31/1 x nuove diagnosi, ) - Indicatori x standard aziendali (multiprofessionalità, trasparenza, ICD10, tempestività, integrazione, ) - Monitoraggio (SINP, USR, ) 14

3 LR 4 del 19/2/08 (I) Disciplina degli accertamenti della disabilità ulteriori misure di semplificazione ed altre disposizioni in materia sanitaria e sociale Art.1, c. 2: Per disabilità si intende lo stato di invalidità, cecità e sordità civili, la condizione di handicap di cui alla legge 5 febbraio 1992, n. 104 per il collocamento mirato al lavoro e la condizione per l integrazione scolastica (DPCM 185/2006) 15

4 LR 4 del 19/2/08 (II) Disciplina degli accertamenti della disabilità ulteriori misure di semplificazione ed altre disposizioni in materia sanitaria e sociale - Unica Commissione di accertamento (art.3) - Certificazione x riconoscimento della disabilità è documento comune per l accesso a tutti i percorsi agevolanti e di integrazione riguardo le condizioni di disabilità 16

5 Nota DG Sanità Politiche Sociali 30/12/08 USR + AUSL Oggetto: percorso di certificazione medico legale per integrazione scolastica di alunni disabili ex. L. 104/92 e LR 4/ sedute congiunte NPIA - Med. Legale - presso sedi NPIA - rilascio contestuale certific. Invalidità, handicap, e integr. scol. H - semplificazione (v. presenza/assenza minore; rinnovi; etc.) - registrazione/monitoraggio a cura di Med. Leg. - valorizzazione Diagnosi Funzionale come atto clinico NPIA - gruppo regionale NPIA - Med Leg x ulteriori definizioni direttiva specifica x minori con disabilità 17

6 DGR 312 / 2009 Protocollo di intenti fra Assessorato Politiche per la Salute e Ufficio Scolastico Regionale per l Emilia Romagna per favorire il successo scolastico degli alunni con segnalazione specialistiche di disturbo specifico di apprendimento e l integrazione scolastica degli allievi certificati ex legge 104/92 Comitato Paritetico (2 SPS + 2 USR) 18

7 DGR 1 / 2010 Percorso per l accertamento di disabilità e certificazione per l integrazione scolastica di minorenni in Emilia-Romagna Ulteriori specificazioni: - Rinnovo della certificazione e sua validità fino ad esplicita dichiarazione della rivedibilità - Compimento del 18 anno (scuola, lavoro, referente AUSL, etc.) - Non residenti e stranieri - Diagnosi certificabili - DSA (non soggette a certificazione x disabilità) - Recepimento in Accordi di Programma Provinciali allegati 19

8 DGR 1 / 2010 Percorso per l accertamento di disabilità e certificazione per l integrazione scolastica di minorenni in Emilia-Romagna Allegati Fac-simile modulo per: - richiesta accertamento disabilità - certificato medico - certificazione per integrazione scolastica - diagnosi funzionale (competenza UONPIA) - depliant informativo per famiglie di minori con disabilità Elenco principali patologie certificabili ex L. 104/92 20

9 x H Diagnosi x certificazione H Nuovi In carico Disturbi evolutivi specifici dell'eloquio e del linguaggio Livello intellettivo (ritardo mentale) Sindromi ipercinetiche ( ADHD) S.da alterazione globale dello sviluppo psicologico(asd) Ipoacusia Sindromi affettive Cecità e ipovisione Schizofrenia, sindr. schizotipica e sindromi deliranti TOTALE certificabili H

10 DGR 1 / 2010 Percorso per l accertamento di disabilità e certificazione per l integrazione scolastica di minorenni in Emilia-Romagna INPS cambia percorso - Modulo richiesta da medico di base - Modulo da patronato - Presenza medico INPS alle sedute di Commissione 22

11 DGR 108 / 2010 Programma Regionale Operativo per Disturbi Specifici di Apprendimento (PRO-DSA) Indirizzi regionali e finanziamenti ( euro) per: - AUSL x revisione procedure/protocolli clinico-organizzativi (appropriatezza, diagnosi, trattamento, etc.) - AUSL-Scuola x formalizzare modalità di collaborazione ed interazione extra L. 104/92 (percorso di segnalazione, ) - Scuola (=USR) x formazione, adozione di strumenti dispensativi e compensativi - Rete CTS-Scuola per monitoraggio, fornitura strumenti compensativi, concordati con AUSL Allegato: percorso tipo + modulo Diagnosi Funzionale DSA 23

12 DGR 108 / 2010 Programma Regionale Operativo per Disturbi Specifici di Apprendimento (PRO-DSA) Impegni - Sanità (diagnosi, segnalazione, presa in carico) - Scuola (formazione, adozione strumenti dispensativi / compensativi) - Università (v. test di ingresso, esami, etc.) - Sociale (supporto a funzione sociale /educativa) - Lavoro (v. esami ammissione a concorsi) - Associazioni (AID) 24

13 DGR 108 / 2010 Programma Regionale Operativo per Disturbi Specifici di Apprendimento (PRO-DSA) Supporto tecnico-operativo - Gruppo tecnico DSA - RER (referenti UONPIA delle AUSL x scuola, famiglia, curanti, etc.) x stesura protocolli clinici x qualificazione percorso DSA - Gruppo tecnico misto DSA USR x condividere criteri x assegnazione / acquisizione di strumenti compensativi + formazione + monitoraggio - Gruppo tecnico USR x attuazione percorso richieste /acquisizione / monitoraggio, etc. 25

14 SALUTER Documentazione Salute mentale Infanzia e adolescenza 26