nuclei fondanti indicatori descrittori valutazione riconoscimento ed uso delle regole per la salvaguardia della salute

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1 CITTADINANZA E COSTITUZIONE nuclei fondanti indicatori descrittori valutazione classe 1^ sa stabilire un rapporto positivo e corretto con il cibo i suoi bisogni primari e secondari delle regole di e rispettare l altro sa interagire sistemi di regole differenze di rapporto con le cose il diverso uso degli oggetti sa utilizzare oggetti a sua disposizione in modo adeguato l utilizzo diverso degli spazi sa assumere un corretto nell ambiente circostante sa differenziare i rifiuti le principali regole stradali del pedone sa adattare il proprio alle varie situazioni (sicurezza) sicurezza nella scuola classe 2^ sa stabilire un rapporto positivo e corretto con il cibo i suoi bisogni primari e secondari delle regole di sa analizzare aspetti dell organizzazione sociale che appartengono al suo vissuto sistemi di regole

2 i diversi ruoli sociali nell ambito della scuola e della famiglia sa accettare differenze di in contesti diversi *sa accettare differenze di comportmenti rapporto con le cose sa utilizzare oggetti a sua disposizione in modo adeguato sa individuare le conseguenze provocate da un uso scorretto degli oggetti l utilizzo diverso degli spazi sa assumere un corretto nell ambiente circostante sa differenziare i rifiuti le principali regole stradali del pedone sa utilizzare gli spazi in modo adeguato alle varie situazioni (sicurezza) sicurezza nella scuola classe 3^ sa comprendere l importanza dell alimentazione e la funzione dei vari alimenti individuazione delle regole e delle norme di sa mettere in atto di autonomia e di autocontrollo *sa individuare e utilizzare sistemi di regole sa assumersi responsabilità i diversi ruoli sociali all interno dei gruppi

3 i fondamentali diritti del bambino rapporto con le cose sa utilizzare oggetti a sua disposizione in modo adeguato sa prevedere le conseguenze provocate da un uso scorretto degli oggetti sa differenziare i rifiuti sa utilizzare in modo corretto le principali fonti di energia l importanza di evitare gli sprechi -cibo -carta -acqua i primi diritti e doveri dell utente della strada sa utilizzare regole di relative alla sicurezza negli sicurezza nella scuola classe 4^ sa attivare di prevenzione adeguati ai fini della nel suo complesso le regole di una sana ed equilibrata alimentazione ed uso delle regole e delle norme di sa mettere in atto di autonomia e di autocontrollo sa assumersi responsabilità l importanza di avere ruoli diversi

4 forme di convivenza in culture diverse *sa rispettare forme di convivenza di culture diverse i diritti del bambino sa utilizzare in modo corretto le principali fonti di energia l importanza di evitare gli sprechi i diritti e i doveri dell utente della strada sa utilizzare regole di relative alla sicurezza negli sicurezza classe 5^ alcuni a rischio di dipendenza: fumo-droga-alcool delle norme della vita democratica sa mettere in atto di autonomia e di autocontrollo norme che regolano la vita democratica sa assumersi responsabilità il concetto di cittadinanza in rapporto alla Nazione, all Europa, al mondo l ordinamento dello Stato le tappe fondamentali della nascita della repubblica i principi fondamentali della Costituzione alcuni articoli fondamentali della Costituzione i simboli dell identità nazionale, locale, territoriale, europea

5 alcuni articoli della Dichiarazione Universale dei diritti dell Uomo sa comprendere l importanza delle leggi scritte degli organi amministrativi sa comprendere l importanza del rispetto delle leggi dello Stato -gli organi della amministrazione locale e la loro funzione -l organizzazione della UE delle leggi e delle Organizzazioni i vari Organismi Internazionali sa utilizzare in modo corretto le principali fonti di energia l importanza di evitare gli sprechi i problemi del nostro tempo processo di globalizzazione sa riflettere sulle cause e conseguenze del processo di globalizzazione

6 INDICATORI DI VALUTAZIONE CITTADINANZA E COSTITUZIONE 1^ Riconoscere sistemi di regole. 2^ Riconoscere sistemi di regole. 3^ Individuare sistemi di regole in contesti diversi. 4^ Individuare sistemi di regole in culture diverse. 5^ Riconoscere i principi fondamentali della Costituzione. Riconoscere i principali Organismi Internazionali.