PIANO DI LAVORO PREVENTIVO

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1 Docente: ROMANO GASPAROTTI Classe: IV sez. C Disciplina: FILOSOFIA a.s. 2018/2019 PIANO DI LAVORO PREVENTIVO LIVELLO DELLA CLASSE RILEVATO ALL INIZIO DELL ANNO La classe sembra dimostrare un comportamento e un atteggiamento più maturo e responsabile rispetto all anno scorso. COMPETENZE GENERALI Come espressamente suggerito dalla Bozza ministeriale di Indicazioni Nazionali per i Licei del 12 marzo 2010, le competenze generali da esercitare e sviluppare sono le seguenti: a) Essere consapevoli del senso della riflessione filosofica quale modalità fondamentale della ragione umana volta a riproporre costantemente la domanda sul senso; b) Sviluppare una conoscenza il più possibile organica dei principali nodi dello sviluppo storico del pensiero filosofico occidentale; c) Essere capaci di collocare ogni autore in un quadro sistematico, attraverso la lettura diretta, ancorché parziale, dei testi, in modo da comprenderne essenzialmente le problematiche e valutarne criticamente le soluzioni proposte; d) Saper utilizzare la conoscenza degli autori e dei problemi fondamentali, al fine di sviluppare ed affinare le attitudini alla riflessione personale e all approfondimento critico; e) Imparare a sviluppare le capacità di argomentare una certa tesi nella relazione con altri pensanti/parlanti e di discutere riconoscendo e valutando il pensiero altrui. COMPETENZE SPECIFICHE a) Appropriarsi, in modo più profondo, del metodo della ricerca filosofica; b) Consolidare il possesso e la capacità di usare opportunamente e appropriatamente il lessico fondamentale della filosofia e le principali categorie del filosofare; c) Sapersi orientare con una certa sicurezza attraverso la mappa delle manifestazioni del filosofare moderno, anche nei suoi risvolti di carattere epistemologico, da Cartesio e Galileo Galilei sino all idealismo assoluto di Hegel.

2 Quello del secondo anno sarà un lavoro di rafforzamento delle abilità e delle competenze già acquisite, che si concentrerà, per quanto riguarda il piano delle conoscenze e i contenuti di base, sulla nascita della scienza sperimentale, sulla metafisica cartesiana e gli sviluppi del razionalismo, sulla nascita e gli sviluppi dell empirismo, sulla genesi del pensiero politico moderno a partire da Hobbes, sul criticismo kantiano e infine sull idealismo dialettico con particolare riguardo per il pensiero di Fichte ed Hegel. MODALITA DELLE VERIFICHE E RELATIVI CRITERI DI VALUTAZIONE Il docente al termine di ogni lezione e/o microunità didattica, procederà alla verifica immediata dei livelli di comprensione e di maturazione o affinamento delle competenze attraverso la dettatura di domande a risposta scritta aperta da svolgersi a casa, i cui prodotti saranno di volta in volta corretti in classe(all inizio della lezione successiva) ad ampio campione. Periodicamente gli studenti saranno individualmente sottoposti a verifica orale relativa alla conoscenza di ampie porzioni del programma svolto. La valutazione delle prove sarà calibrata in centesimi e/o in decimi, sulla base di griglie opportunamente predisposte e allegate al testo delle prove stesse(se scritte), oppure comunicate in anticipo agli studenti. STRATEGIA OPERATIVA E METODI La strategia operativa del docente farà ricorso ai seguenti metodi: a) classica lezione frontale(di norma quale introduzione ad autori e problemi e quale conclusione di una certa unità didattica e di un certo modulo svolto); b) lettura puntuale, esegesi e interpretazione partecipata(con l attivo contributo degli studenti) di brani tratti da testi classici; c) esercizi di socratica arte maieutica nel dialogo con gli studenti stessi e/o tra studenti; d) organizzazione di brevi disputationes su questioni date tra il docente e gli studenti o tra gli studenti stessi suddivisi per gruppi; e) discussione collettiva aperta su possibili nessi tra le problematiche filosofiche affrontate e argomenti di attualità. f) Costruzione e messa all opera di forme anche creative di cooperative learning su questioni specifiche o temi generali aventi anche attinenza con l attualità..

3 SCANSIONE DEI CONTENUTI Modulo n.1 Galileo Galilei e la fondazione del metodo scientifico sperimentale Periodo: settembre Contenuti: - Sensate esperienze e certe dimostrazioni - Matematizzazione dell universo - Fede e scienza: lo scontro con la Chiesa - L esperimento e la costruzione del fenomeno - Caratteri del metodo scientifico-sperimentale Modulo n.2 Cartesio e la nascita del razionalismo moderno Periodo: fine settembre metà ottobre - Dal dubbio metodico al cogito ergo sum - Il razionalismo cartesiano e le sue aporie - Nascita del dualismo metafisico moderno - Le dimostrazioni di Dio quale garante supremo dell ordine universale - La res extensa e i corpi-macchina nell universo-macchina Modulo 3 La filosofia di Hobbes Periodo: seconda metà di ottobre - Tra empirismo e razionalismo - La critica alla metafisica e al dualismo cartesiani - Esperienza sensibile e linguaggio - Il pensiero come calcolo logico - La scienza della politica e il patto politico-sociale Modulo 4 SPINOZA Periodo: novembre/metà dicembre - Deus sive Natura - La Sostanza assoluta - Sostanza, modi e attributi - La concezione della libertà - I tre gradi della conoscenza - Nessuno sa cosa può fare un corpo Modulo 5 Leibniz e la monadologia gennaio - Teoria della monade - Verità di ragione e verità di fatto Modulo 6 L empirismo moderno: Locke e Hume Prima metà di febbraio - L empirismo di Locke

4 - La dottrina politica di Locke - L empirismo di Hume e la critica del principio di causalità Modulo 7 Il criticismo di Kant Seconda metà febbraio/ prima metà aprile - La Critica della ragion pura e le strutture a priori della conoscenza fenomenica - La Critica della ragion pratica e il fondamento della legge morale - La Critica del giudizio: il giudizio estetico, il Bello naturale e artistico e la questione dell opera d arte Modulo 8 L idealismo dialettico aprile/fine maggio - L oltrepassamento del criticismo kantiano - L idealismo etico di Fichte - Hegel e il metodo dialettico - La Fenomenologia dello spirito di Hegel - Hegel e la Logica - Lo spirito assoluto: arte-religione-filosofia - Introduzione alla filosofia di Schelling Dolo, il 9 ottobre 2018 IL DOCENTE Romano Gasparotti

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