Programmazione didattica : Lingua e letteratura italiana

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1 Programmazione didattica : Lingua e letteratura italiana ANNO SCOLASTICO Docente :Iacolare Rosa - Classe V sez. A TITOLO: Le linee evolutive essenziali della letteratura europea dell'ottocento e del Novecento in relazione al contesto storico-culturale. - Padroneggiare i nuclei portanti delle opere e del pensiero degli autori esaminati. - Avvalersi in modo autonomo e corretto di un registro appropriato e del linguaggio specifico. - Comprendere il senso generale di testi anche complessi. - Interpretare i testi in rapporto al periodo storico in cui sono stati prodotti. - Confrontare i testi per analogia, diversità, opposizione. - Essere in grado di effettuare l analisi testuale e la critica dei brani scelti e/o eventuali integrazioni di testo. TITOLO: Il realismo e la produzione verista:g. Verga. - Saper cogliere, attraverso la conoscenza degli autori e dei

2 testi più rappresentativi, le linee fondamentali della prospettiva storica nella tradizione letteraria italiana specifica. TITOLO: Pensiero e letteratura decadente tra 800 e Individuare i documenti significativi della produzione decadente. conoscenze - Analizzare tecniche narrative specifiche. - Analizzare le motivazioni storico-sociali ed emotivo-psicologiche che determinarono la nascita e la diffusione del Decadentismo. TITOLO: G. Pascoli e G. D Annunzio. - Padroneggiare, attraverso la conoscenza degli autori e dei

3 testi più rappresentativi, le linee fondamentali della prospettiva storica nella tradizione letteraria italiana specifica. TITOLO: Tra Romanzo della crisi e nuove forme Narrative. - Inquadrare con ampiezza di linguaggio chiaro, coeso, TITOLO: Tra novecentismo e antinovecentismo.

4 - Inquadrare con ampiezza di - Organizzare, il proprio lavoro di indagine e di analisi critica a livello di contenuti, di forme, di contestualizzazione. - Praticare elaborazioni varie in riferimento alle prove per l Esame di Stato: abilità orali e scritte specifiche. linguaggio chiaro, coeso, TITOLO: Dal secondo dopoguerra ai giorni nostri. - Inquadrare con ampiezza di - Organizzare, il proprio lavoro di indagine e di analisi critica a livello di contenuti, di forme, di contestualizzazione. - Praticare elaborazioni varie in riferimento alle prove per l Esame di Stato: abilità orali e scritte specifiche

5 linguaggio chiaro, coeso, METODOLOGIA Lezioni frontali Lezione interattive Didattica laboratoriale Didattica per progetti Problem solving Brain storming Cooperative learning Didattica metacognitiva Interdisciplinarietà E-learning Libro di testo Altri testi STRUMENTI Sussidi audiovisivi Dizionario della lingua italiana Visite guidate attinenti ai segmenti didattici Visioni di film e rappresentazioni teatrali Pc Quotidiani e riviste Laboratorio linguistico Dvd, slaid, appunti VERIFICA Controlli in itinere: verifiche formative coerenti con gli obiettivi che si intende verificare Controllo del profitto: verifiche sommative Tipologie delle verifiche: prove strutturate prove semistrutturate produzioni testuali di vario tipo interrogazione orale FATTORI CHE CONCORRONO ALLA VALUTAZIONE: Risultati delle verifiche Progressione rispetto ai livelli di partenza Interesse e partecipazione al dialogo didattico ed educativo Per l articolazione temporale della valutazione sommativa si fa riferimento al POF Per la valutazione delle verifiche scritte si fa riferimento alle griglie allegate Docente Iacolare Rosa