ISTITUTO DI ISTRUZIONE SUPERIORE J.C. MAXWELL Data: 08/09/15 Pag.di 5. PROGRAMMAZIONE ANNUALE A.S 2015 / 2016 MANUTENZIONE e ASSISTENZA TECNICA

Transcript

1 INDIRIZZO SCOLASTICO xmeccanicae MECCATRONICA XELETTRONICA LOGISTICA e TRASPORTI LICEO SCIENTIFICO PROGRAMMAZIONE ANNUALE A.S 2015 / 2016 MANUTENZIONE e ASSISTENZA TECNICA DISCIPLINA DOCENTE / I CLASSE / I INGLESE (3h) Rumma QUINTE RISULTATI DI APPRENDIMENTO al termine del percorso quinquennale ( dalle Linee guida - per gli istituti tecnici) PADRONEGGIARE LA LINGUA INGLESE PER SCOPI COMUNICATIVI E UTILIZZARE I LINGUAGGI SETTORIALI RELATIVIAI PERCORSI DI STUDIO, PER INTERAGIRE IN DIVERSI AMBITI E CONTESTI PROFESSIONALI, AL LIVELLO B2 DELQUADRO COMUNE EUROPEO DI RIFERIMENTO PER LE LINGUE(QCER)

2 COMPETENZE (assi + regionali + indirizzo) A.1intervenire nelle diverse fasi e livelli del processo produttivo utilizzando gli strumenti di progettazione, documentazione e controllo per la parte della propria competenza tecnica A2 Leggere, comprendere e interpretare testi scritti di vario tipo dimostrando di saper ordinare e collegare le informazioni ) ABILITA CONOSCENZE* TEMPI METODOLOGIA* TIPI DI PROVE* Comprensione / produzione della lingua orale Saper comprendere le idee fondamentali di testi orali ( registrazioni, video ecc.) su una gamma di argomenti compresi quelli tecnici; saper interagire con l insegnante e/o un compagno su un argomento tecnicoà esprimendo un opinione ed esponendo pro e contro se necessario; saper illustrare e descrivere questioni di carattere tecnico; operare confronti e saper descrivere il funzionamento di parti meccaniche saper spiegare un principio scientifico e la sua applicazione. Comprensione della lingua scritta Comprendere testi di argomenti di inglese tecnico Selezionare e acquisire informazioni utili alla conoscenza dei processi produttivi, della comunicazione in officina, e conoscere i materiali Contenuti relativi agli argomenti di seguito elencati THE WORLD OF ENGINEERING: UNIT 1 UNIT 2 UNIT 3 SAFETY IN YOUR MACHINE SHOP: UNIT 4 UNIT 6 Approccio comunicativoincentrato sullo studente. Sviluppo delle quattroabilità di base: listening, speaking, reading, writing Contestualizzazione disituazioni linguistiche. Lettura, confronto, discussione. Riflessione grammaticale Esercizi strutturati, semi strutturati, di produzione guidata e libera Attività di consolidamento e recupero. Revisione e verifica Esercizi strutturati e semistrutturati. Compilazione di schede e tabelle. Dettati. Completamento di dialoghi. Produzione libera e/o guidata. Le verifiche verranno effettuate alla fine di ciascuna unità e modulo Conoscere e capire le regole di sicurezza sul posto di lavoro.

3 TOOLS AND MACHINE TOOLS :UNIT 8 A3 Produrre testi di vario tipo in relazione ai differenti scopi comunicativi Comprendere testi di carattere tecnico. A6 Utilizzare e produrre testi multimediali Produzione della lingua scritta saper produrre testiscritti su temi pertinenti agli argomenti trattati (sia di carattere storico/letterario sia tecnico) esprimendo, se richiesto, il proprio punto di vista e le proprie considerazioni COMPUTERS AND AUTOMATION:UNIT 12 ENERGY, ENGINES AND MECHANICAL ENGINEERING SYSTEM: UNIT 13 UNIT 15 Saper utilizzare il computer e Ipad per cercare, leggere e comprendere informazioni relative ad argomenti attuali trattati in classe Saper produrre testo test iquali , Saper utilizzare il materiale multimediale a disposizione degli studenti Utilizzare dizionari monolingue e bilingue compresi quelli multimediali

4 TIPO VERIFICA CRITERI DI VALUTAZIONE GIUDIZIO / VOTO LISTENING Ascolto di materiale audio e/o audiovisivo autentico Riesce a capire espressioni e parole di uso molto frequente relative a ciò che lo riguarda direttamente (per esempio informazioni di base sulla sua persona e sulla sua famiglia, gli acquisti, l ambiente circostante e il lavoro). Riesce ad afferrare l essenziale di messaggi e annunci brevi, semplici e chiari COMPRENSIONE: 4. ESSENZIALE CON PARZIALE7 PADRONANZA 6. COMPLETA ED ORGANICASIA SUL LESSICO CHE SUI CONTENUTI9 10 SPEAKING: Interazione insegnanteallievo, allievo allievo Riesce ad usare una serie di espressioni e frasi per descrivere con parole semplici la sua famiglia ed altre persone, le sue condizioni di vita, la carriera scolastica. Riesce a comunicare semplici istruzioni sul posto di lavoro e spiegare i disegni tecnici Riesce a comunicare con il cliente PRODUZIONE: 4. ESSENZIALE CON PARZIALEPADRONANZA 7 6. COMPLETA ED ORGANICASIA SUL LESSICO CHE SUI CONTENUTI9 10

5 COMPRENSIONE: READING Riesce a capire testi scritti di uso corrente legati alla sfera quotidiana o al lavoro. Riesco a capire la descrizione di avvenimenti e di desideri contenuti in richieste 4. ESSENZIALE CON PARZIALEPADRONANZA 7 6. COMPLETA ED ORGANICASIA SUL LESSICO CHE SUI CONTENUTI9 10 WRITING Semplici produzioni in varie forme Riesce a prendere semplici appunti e a scrivere brevi messaggi su argomenti riguardanti bisogni immediati. Riesce a scrivere una lettera molto semplice, per esempio per ringraziare qualcuno Riesce a scrivere istruzioni per la produzione di un prodotto PRODUZIONE: 4. ESSENZIALE CON PARZIALE PADRONANZA7 COMPLETA ED ORGANICA SIA SUL LESSICOCHE SUI CONTENUTI 9 10

6