Istituto di Istruzione Superiore Veronese-Marconi. Anno scolastico 2018/2019. Piano di lavoro per la classe III B Liceo linguistico.

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1 Istituto di Istruzione Superiore Veronese-Marconi Anno scolastico 2018/2019 Piano di lavoro per la classe III B Liceo linguistico Materia: Storia Docente: Camilla Tinelli PRESENTAZIONE DELLA CLASSE ARTICOLAZIONE DEL CURRICOLO Il Dipartimento stabilisce gli standard obbligatori e i contenuti disciplinari in cui sono articolate le seguenti competenze. Classe Competenze Abilità Conoscenze T E R Z A - Comprendere il cambiamento e la diversità dei tempi storici in una dimensione diacronica attraverso il confronto fra epoche e in una dimensione sincronica attraverso il confronto fra aree geografiche e culturali. - Saper argomentare in relazione a quanto studiato, utilizzando eventualmente fonti storiche e storiografiche; cogliere gli elementi utili a sostegno di una tesi. - Analizzare correnti di pensiero, contesti, fattori e strumenti che hanno favorito le innovazioni scientifiche e tecnologiche. - Inquadrare i fenomeni storici relativi al periodo di riferimento utilizzando gli strumenti storiografici proposti. - Comprendere e usare il lessico delle scienze storiche e sociali e le principali categorie interpretative della disciplina I principali eventi e le trasformazioni della storia dell Europa e dell Italia: - i diversi aspetti della rinascita dell XI secolo; - i poteri universali (Papato e Impero), comuni e monarchie; la Chiesa e i movimenti religiosi; - società ed economia nell Europa basso medievale; - la crisi dei poteri universali e l avvento delle monarchie territoriali e delle Signorie; - le scoperte geografiche e le loro conseguenze; - la definitiva crisi dell unità religiosa dell Europa; - la costruzione degli stati moderni Cittadinanza e Costituzione - Riferimenti documentali: - Magna Charta Libertatum; - testi significativi delle istituzioni politiche dell età moderna; - Costituzione italiana: principi generali e rapporti civili. MODULI INTERDISCIPLINARI DI CLASSE Il Dipartimento stabilisce i seguenti argomenti e/o progetti da sviluppare e/o approfondire in moduli interdisciplinari di classe:

2 Classi Terze Alcuni temi cruciali come ad esempio società e cultura del Medioevo siano trattati in modo interdisciplinare, in relazione agli altri insegnamenti. METODOLOGIA Lezione partecipata: presentazione e discussione critica dei contenuti attraverso la spiegazione dell insegnante e gli interventi degli studenti; ripresa e chiarimento degli argomenti precedentemente affrontati secondo una logica ricorsiva di maggiore approfondimento; verifica dell apprendimento in itinere da parte dell insegnante. Lettura, analisi e commento in classe di testi filosofici. Lavori di gruppo e cooperative learning. Il recupero, se necessario, verrà svolto in orario curricolare. Per favorire la costanza dello studio nei primi cinque minuti di ogni lezione uno studente selezionato casualmente o su base volontaria viene invitato a riassumere i contenuti della lezione precedente. VERIFICA La verifica del processo di apprendimento e del rendimento sarà condotta attraverso prove orali e scritte (quesiti a risposta aperta richiesta di definizioni lessicali). VALUTAZIONE Si seguiranno i criteri di valutazione stabiliti dal Collegio dei docenti (e inseriti nel PTOF) e dal dipartimento di storia e filosofia. La valutazione al termine dei periodi terrà conto degli esiti delle prove di verifica (orali e scritte), dell impegno e della partecipazione al dialogo educativo e dei progressi compiuti rispetto al livello di partenza. TEMPI Il Collegio dei docenti ha deliberato la suddivisione dell anno scolastico in due periodi, un trimestre e un pentamestre. STRUMENTI Libro di testo in adozione Testi filosofici tratti dagli autori affrontati Materiali predisposti dall insegnante Materiali multimediali Riferimenti bibliografici e sitografici Eventuali visite e uscite didattiche. PIANIFICAZIONE ANNUALE DEI CONTENUTI Percorso didattico 1 La mappa dei poteri nel Medioevo: papato, impero e comuni Periodo: primo trimestre Unità didattica 1.1 La costruzione di un nuovo impero Periodo: settembre ottobre

3 Un idea di periodizzazione del medioevo: 476 d.c d.c. Ripasso: Longobardi e Bizantini in Italia. I Franchi di Carlomagno. Il sistema feudale: il vassallaggio. La divisione della società medievale. Fine del Sacro Romano Impero di matrice carolingia. L anarchia feudale in Germania. Ottone I e la rifondazione dell Impero. Il movimento riformatore e il Dictatus Papae: Gregorio VII contro Enrico IV. La conclusione della lotta per le investiture: il Concordato di Worms. Lo Scisma d Oriente. Unità didattica 1.2 L Italia e la dinamica tra universale e locale Periodo: mese di novembre - dicembre I normanni in Italia. L espansione dei commerci. I Comuni: composizione sociale. Le istituzioni comunali. Federico Barbarossa contro i Comuni. Battaglia di Legnano. La Pace di Costanza. Le crociate. La figura di Federico II. Unità didattica 2.1 L Inghilterra Periodo: mese di novembre I normanni in Inghilterra. Guglielmo il Conquistatore e la battaglia di Hastings. La dinastia dei Plantageneti. Contrapposizione con la Francia dei Capetingi e la conquista di una omogeneità territoriale. Un evento capitale: la Battaglia di Bouvines (1214). La Magna Charta: significato e conseguenze (approfondimento delle tematiche anche in relazione a Cittadinanza e Costituzione).

4 Percorso didattico 2 La crisi dei poteri universali Periodo: primo trimestre Unità didattica 2.1 La Chiesa: rinnovamento, conflitti, eresie Periodo: mese di gennaio La nascita del Purgatorio. La nascita degli ordini mendicanti. I Catari e la crociata contro gli Albigesi. La nascita delle Università. Francescani e domenicani: il dibattito etico e politico nel Duecento. La crisi del potere papale: Filippo IV il Bello contro Papa Bonifacio VIII. La teoria delle due spade : la Bolla Unam Sanctam. Lo schiaffo di Anagni. La Cattività Avignonese e lo Scisma d Occidente. Il Concilio di Costanza. Unità didattica 2.2 L impero in crisi Periodo: mese di gennaio Le concezioni politiche nel Medioevo: l influenza di Aristotele. Il Defensor Pacis di Marsilio da Padova. Il De Monarchia di Dante. La Bolla d Oro. Cenni alla guerra dei Cent anni. Unità didattica 2.3 Uno sguardo a Oriente Periodo: mese di gennaio La Reconquista. Un evento capitale: la battaglia di Las Navas de Tolosa (1212). Le dinastie dell Europa orientale. L'ascesa dei turchi ottomani.

5 Percorso didattico 3 Dalla crisi del Trecento all Umanesimo Unità didattica 3.1 La crisi del Trecento Periodo: mesi di febbraio Crollo demografico e crisi del Trecento: guerre, peste, crisi di produttività. La crisi finanziaria degli istituti di credito fiorentini. I nuovi strumenti finanziari: lettere di cambio e di credito. L esigenza di precisione : la mentalità aritmetica; la nuova misurazione (orologi) e concezione del tempo (tempo laico, tempo liturgico). Le innovazioni tecniche. I problemi dell economia signorile: le rivolte contadine in Francia e Inghilterra e la rivolta dei Ciompi. Unità didattica 3.2 Umanesimo e Rinascimento Periodo: mesi di febbraio Umanesimo e Rinascimento in Italia e in Europa: una nuova concezione dell uomo. La riscoperta degli antichi. I nuovi intellettuali. Dagli artigiani agli artisti: innovazioni nel campo della tecnica e della scienza. La nascita della stampa. La situazione politica Italiana: dal Comune alle Signorie. La nascita degli Stati regionali: Milano, Venezia, Firenze, Regno di Napoli. Unità didattica 4.1 La scoperta e le forme della conquista Periodo: mesi di marzo I grandi viaggi oceanici. Percorso didattico 4 Il Nuovo Mondo

6 I viaggi di Cristoforo Colombo. Cenni alle antiche civiltà pre-colombiane. Le nuove rotte e le conseguenze delle conquiste. Supremazia di Spagna e Portogallo nella rivoluzione atlantica. Il dibattito di Valladolid. Unità didattica 5.1 La Riforma Periodo: mesi di aprile Percorso didattico 5 La rottura dell unità religiosa: Riforma e Controriforma La figura di Martin Lutero. La teologia di Lutero. La questione delle indulgenze e le novantacinque tesi. Lutero a Worms. Il dibattito sul libero arbitrio. La rivolta dei contadini: la figura di Thomas Müntzer. Confessione augustana e nascita della Lega di Smalcalda. Il movimento anabattista: conquista e caduta di Münster. Dalla Germania alla Svizzera: Zwingli. La teologia di Calvino. Enrico VIII e lo scisma anglicano. Unità didattica 5.2 La Controriforma Periodo: mesi di aprile Il Concilio di Trento: esiti dottrinali e istituzionali. Le conseguenze sociali e culturali del Concilio di Trento. Percorso didattico 6

7 L Europa di Carlo V e Filippo II Unità didattica 6.1 La rivalità tra principati italiani Periodo: mese di maggio La situazione tedesca: l ascesa dei Lussemburgo e degli Asburgo. La Pace di Lodi. Carlo VIII: discesa in Italia. Luigi XII. La Pace di Noyon. Il sogno di Carlo V: una monarchia universale. Carlo V: conflitto franco-spagnolo. Pace di Madrid. Seconda fase del conflitto: pace di Cambrai. Carlo V e lo scontro con la Lega di Smalcalda. La Pace di Augusta. Fine dello scontro tra Francia e Spagna. Unità didattica 6.2 Le guerre di religione in Europa Periodo: mese di maggio La Spagna di Filippo II: lo scontro con l Impero Ottomano. Le rivolte dei Paesi Bassi: l Atto d abiura e l indipendenza delle Province Unite. La rivalità con l Inghilterra di Elisabetta I. Ragioni di un declino. Le guerre di religione in Francia. L editto di Nantes. Per tutto l anno si svolgerà un approfondimento dedicato alla storia di Venezia dalle sue origini, allo sviluppo delle sue istituzioni e alla conquista dell entroterra fino al 1600.