PROGRAMMAZIONE DI DIPARTIMENTO INDIRIZZO: C.M. MATERIA: SCIENZE DELLA TERRA ANNO DI CORSO: PRIMO INDICE DELLE UFC

Transcript

1 DOCENTI: A. Di Stolfo INDICE DELLE UFC N. DENOMINAZIONE SC1 ORIGINE ED EVOLUZIONE DELL UNIVERSO SC2 SOLE E SISTEMA SOLARE SC3 PIANETA TERRA SC4 L ATMOSFERA SC5 LA LITOSFERA SC6 L INTERNO DELLA TERRA E LA TETTONICA DELLE PLACCHE N. UFC SC1 DENOMINAZIONE ORIGINE ED EVOLUZIONE DELL UNIVERSO ASSE CULTURALE DI RIFERIMENTO SCIENTIFICO-TECNOLOGICO COMPETENZE ST 1 Osservare, descrivere ed analizzare fenomeni appartenenti alla realtà naturale e artificiale e riconoscere nelle sue varie forme i concetti di sistema e complessità CONOSCENZE (CONOSCERE-COMPRENDERE) descrivere: struttura atomica, ione, molecola, legami chimici intramolecolari illustrare gli stati di aggregazione della materia ed i passaggi di stato esporre la teoria del Big Bang descrivere le caratteristiche di stelle e galassie ABILITA distinguere: elemento e composto, atomo e molecola, ione, molecole polari ed apolari illustrare gli stati di aggregazione della materia e i passaggi di stato comprendere che i vari corpi celesti e l Universo sono soggetti a leggi che ne regolano i movimenti e l evoluzione dimostrare quali caratteristiche della luce permettono lo studio delle stelle e dei corpi celesti illustrare le prove a sostegno della teoria del Big Bang schematizzare le fasi di vita di una stella, mettendo in relazione la sua massa con la sua evoluzione analizzare il significato del diagramma HR PREREQUISITI produrre la sintesi di una lezione, di un testo scritto e di un filmato interpretare schemi, illustrazioni, tabelle e grafici Grandezze ed unità di misura. Scale dei: m l kg - m 2 m 3 ; relative equivalenze. Equivalenze con passaggio da una scala all altra (1l = 1dm 3 ). Possedere una conoscenza di base della struttura corpuscolata della materia. EVENTUALE RECUPERO Attraverso il recupero in itinere e con gli IDEI CONTENUTI

2 Cenni di struttura dell atomo, ione, molecola, legami chimici, l acqua Stati della materia e passaggi di stato Luce ed onde elettromagnetiche Origine dell universo: Big Bang e prove a sostegno Stelle: caratteristiche, classificazione, diagramma HR, evoluzione e morte Galassie: caratteristiche; la Via Lattea. INDICAZIONI METODOLOGICHE E OPERATIVE L attività formativa può essere svolta attraverso: lezione frontale lezione interattiva (domande e/o problemi proposti alla classe, costruzione mappe concettuali, stesura di brevi indici per argomenti) CON LE SEGUENTI MODALITA OPERATIVE ED ESERCITAZIONI utilizzo di filmati didattici, slide in power point, slide per lavagna luminosa uso di software didattici per esercitazioni lettura e commento articoli tratti da riviste scientifiche esercitazione individuale (verifica formativa) esercitazione di gruppo STRUMENTI E MATERIALI PC e videoproiettore, lavagna luminosa, libro di testo, modelli, diagrammi, fotografie, microfotografie, disegni, filmati, dati statistici, lettura di articoli, slide. TIPOLOGIA VERIFICHE Test: domande a scelta multipla, vero/ falso, frasi a completamento, grafici, tabelle, schemi da completare Esercizi applicativi, lettura e commento di grafici, tabelle, dati statistici, immagini. Interrogazione orale individuale per verificare le capacità di applicare e di mettere in relazione le conoscenze acquisite: risposte a domande, esecuzione di esercizi alla lavagna NUMERO VERIFICHE TRIMESTRE: 1 NUMERO VERIFICHE PENTAMESTRE CRITERI DI VALUTAZIONE CON INDICAZIONI PER LA SUFFICIENZA: Il raggiungimento degli obiettivi minimi permetterà l assegnazione della sufficienza. Le valutazioni superiori saranno attribuite in relazione ai diversi livelli di approfondimento e conoscenza degli argomenti e al raggiungimento di obiettivi che coinvolgono abilità più complesse ed articolate. VALORE ATTESO DI SUFFICIENZE SULLA CLASSE: 70% MODALITA PER IL RECUPERO Attraverso il recupero in itinere e con IDEI DURATA settembre, ottobre

3 N. UFC SC2 DENOMINAZIONE SOLE E SISTEMA SOLARE ASSE CULTURALE DI RIFERIMENTO SCIENTIFICO-TECNOLOGICO COMPETENZE ST 1 Osservare, descrivere ed analizzare fenomeni appartenenti alla realtà naturale e artificiale e riconoscere nelle sue varie forme i concetti di sistema e complessità CONOSCENZE (CONOSCERE-COMPRENDERE) descrivere la formazione del Sole e del Sistema solare distinguere tra moto di rotazione e moto di rivoluzione di un pianeta chiarire l importanza della legge di Newton descrivere le caratteristiche dei pianeti rocciosi e gioviani distinguere i pianeti nani dagli asteroidi e dalle comete descrivere la struttura e la superficie della Luna ABILITA mettere in relazione le caratteristiche del Sole con la sua struttura interna e con i fenomeni che avvengono in superficie illustrare le 3 leggi di Keplero sul moto dei pianeti esporre le peculiarità dei moti e delle fasi lunari precisare le condizioni necessarie affinché si verifichi un eclissi PREREQUISITI produrre la sintesi di una lezione, di un testo scritto e di un filmato interpretare schemi, illustrazioni, tabelle e grafici possedere conoscenze e competenze maturate nello studio dell UFC precedente EVENTUALE RECUPERO Attraverso il recupero in itinere e con gli IDEI CONTENUTI Sistema Solare: origine, caratteristiche e struttura Sole: caratteristiche, struttura, cenni inerenti le reazioni di fusione nucleare Pianeti: caratteristiche principali Moto di rotazione e moto di rivoluzione: leggi di Keplero, legge di Newton Luna: caratteristiche, moto di rivoluzione e rotazione, fasi lunari, eclissi

4 INDICAZIONI METODOLOGICHE E OPERATIVE L attività formativa può essere svolta attraverso: lezione frontale lezione interattiva (domande e/o problemi proposti alla classe, costruzione mappe concettuali, stesura di brevi indici per argomenti) CON LE SEGUENTI MODALITA OPERATIVE ED ESERCITAZIONI utilizzo di filmati didattici, slide in power point, slide per lavagna luminosa uso di software didattici per esercitazioni lettura e commento articoli tratti da riviste scientifiche esercitazione individuale (verifica formativa) esercitazione di gruppo STRUMENTI E MATERIALI PC e videoproiettore, lavagna luminosa, libro di testo, carte tematiche, modelli, diagrammi, fotografie, microfotografie, disegni, filmati, lettura di articoli, slide. TIPOLOGIA VERIFICHE Test: domande a scelta multipla, vero/ falso, frasi a completamento, grafici, tabelle, schemi da completare Esercizi applicativi, lettura e commento di grafici, tabelle, dati statistici, immagini. Interrogazione orale individuale per verificare le capacità di applicare e di mettere in relazione le conoscenze acquisite: risposte a domande, esecuzione di esercizi alla lavagna NUMERO VERIFICHE TRIMESTRE: 1 NUMERO VERIFICHE PENTAMESTRE CRITERI DI VALUTAZIONE CON INDICAZIONI PER LA SUFFICIENZA: Il raggiungimento degli obiettivi minimi permetterà l assegnazione della sufficienza. Le valutazioni superiori saranno attribuite in relazione ai diversi livelli di approfondimento e conoscenza degli argomenti e al raggiungimento di obiettivi che coinvolgono abilità più complesse ed articolate. VALORE ATTESO DI SUFFICIENZE SULLA CLASSE: 70% MODALITA PER IL RECUPERO Attraverso il recupero in itinere e con IDEI DURATA novembre

5 N. UFC SC3 DENOMINAZIONE PIANETA TERRA ASSE CULTURALE DI RIFERIMENTO SCIENTIFICO-TECNOLOGICO COMPETENZE ST 1 Osservare, descrivere ed analizzare fenomeni appartenenti alla realtà naturale e artificiale e riconoscere nelle sue varie forme i concetti di sistema e complessità CONOSCENZE (CONOSCERE-COMPRENDERE) definire la forma reale del nostro pianeta descrivere i punti cardinali, indicando i diversi modi di denominarli chiarire il significato del termine orientamento spiegare l utilità del reticolato geografico definire latitudine e longitudine delineare moto di rotazione e di rivoluzione terrestre distinguere equinozi e solstizi motivare la suddivisione della Terra in 24 spicchi ciascuno contraddistinto da un ora diversa evidenziare i vantaggi di adottare la stessa ora a livello nazionale precisare l utilità dei fusi orari, descrivendone le caratteristiche ABILITA elencare le principali prove riguardanti la forma della Terra spiegare perché la Terra risulta schiacciata in corrispondenza dei Poli illustrare in quali modi è possibile orientarsi (guardando il cielo o per mezzo di una bussola) individuare i punti cardinali sul territorio e sulle carte individuare la latitudine e la longitudine di un punto sul planisfero illustrare le principali conseguenze del moto di rotazione della Terra chiarire i fattori che permettono il succedersi delle stagioni svolgere esercizi di calcolo dell ora in località differenti spiegare in che cosa consiste la linea del cambiamento di data PREREQUISITI produrre la sintesi di una lezione, di un testo scritto e di un filmato interpretare schemi, illustrazioni, tabelle e grafici conoscere le principali unità di misura e il significato di grandezze come lunghezza, massa, volume, densità possedere una conoscenza di base della struttura corpuscolare della materia possedere conoscenze e competenze maturate nello studio delle UFC precedenti EVENTUALE RECUPERO Attraverso il recupero in itinere e con gli IDEI

6 CONTENUTI La forma della Terra: prove della sfericità, schiacciamento polare, il geoide I sistemi di riferimento: orizzonte, punti cardinali, asse di rotazione, poli geografici, poli magnetici Orientamento: utilizzando il Sole, le stelle, la bussola Reticolato geografico: equatore, paralleli e meridiani, meridiano di Greenwich Coordinate geografiche. Moto di rotazione della Terra: caratteristiche e conseguenze (l alternarsi del dì e della notte, moto apparente dio Sole e stelle, crepuscoli, effetto Coriolis) Moto di rivoluzione: caratteristiche e conseguenze (l alternarsi delle stagioni, solstizi ed equinozi, giorno sidereo e giorno solare) Misura del tempo: ora locale, ora convenzionale, ora legale, i fusi orari, la linea di cambiamento di data INDICAZIONI METODOLOGICHE E OPERATIVE L attività formativa può essere svolta attraverso: lezione frontale lezione interattiva (domande e/o problemi proposti alla classe, costruzione mappe concettuali, stesura di brevi indici per argomenti) CON LE SEGUENTI MODALITA OPERATIVE ED ESERCITAZIONI utilizzo di filmati didattici, slide in power point, slide per lavagna luminosa uso di software didattici per esercitazioni lettura e commento articoli tratti da riviste scientifiche e di carte geografiche esercitazione individuale (verifica formativa) esercitazione di gruppo STRUMENTI E MATERIALI PC e videoproiettore, lavagna luminosa, libro di testo, atlante, carte tematiche, modelli, diagrammi, fotografie, microfotografie, disegni, filmati, lettura di articoli, slide. TIPOLOGIA VERIFICHE Test: domande a scelta multipla, vero/ falso, frasi a completamento, grafici, tabelle, schemi da completare Esercizi applicativi, lettura e commento di grafici, tabelle, dati statistici, immagini. Interrogazione orale individuale per verificare le capacità di applicare e di mettere in relazione le conoscenze acquisite: risposte a domande, esecuzione di esercizi alla lavagna NUMERO VERIFICHE TRIMESTRE NUMERO VERIFICHE PENTAMESTRE: 1 CRITERI DI VALUTAZIONE CON INDICAZIONI PER LA SUFFICIENZA: Il raggiungimento degli obiettivi minimi permetterà l assegnazione della sufficienza. Le valutazioni superiori saranno attribuite in relazione ai diversi livelli di approfondimento e conoscenza degli argomenti e al raggiungimento di obiettivi che coinvolgono abilità più complesse ed articolate. VALORE ATTESO DI SUFFICIENZE SULLA CLASSE: 70% MODALITA PER IL RECUPERO Attraverso il recupero in itinere e con IDEI DURATA dicembre, gennaio

7 N. UFC SC4 DENOMINAZIONE L ATMOSFERA ASSE CULTURALE DI RIFERIMENTO SCIENTIFICO-TECNOLOGICO COMPETENZE ST 1 Osservare, descrivere ed analizzare fenomeni appartenenti alla realtà naturale e artificiale e riconoscere nelle sue varie forme i concetti di sistema e complessità ST 2 Analizzare qualitativamente e quantitativamente fenomeni legati alle trasformazioni di energia a partire dall'esperienza CONOSCENZE (CONOSCERE-COMPRENDERE) esporre il modello dell atmosfera terrestre elencare i gas della bassa atmosfera indicandone le percentuali illustrare cause e conseguenze dei principali movimenti atmosferici a livello di troposfera classificare i venti definire il ruolo dell ozonosfera e l effetto serra e la loro importanza per lo sviluppo della vita precisare le definizioni di tempo e clima ABILITA localizzare le cinque fasce in cui viene suddivisa l atmosfera terrestre descrivendo le loro principali caratteristiche spiegare da quali fattori può essere influenzata la pressione atmosferica illustrare, mediante schemi e disegni, i cicli convettivi descrivere le condizioni che portano alla formazione dei diversi tipi di precipitazioni individuare i fattori che determinano le diverse fasce climatiche individuare le responsabilità ed i contributi dell uomo nella determinazione dei principali tipi di inquinamento atmosferico PREREQUISITI produrre la sintesi di una lezione, di un testo scritto e di un filmato interpretare schemi, illustrazioni, tabelle e grafici conoscere le principali unità di misura e il significato di grandezze come lunghezza, massa, volume, densità, peso, pressione possedere una conoscenza di base della struttura corpuscolare della materia possedere conoscenze e competenze maturate nello studio delle UFC precedenti EVENTUALE RECUPERO Attraverso il recupero in itinere e con gli IDEI CONTENUTI Composizione chimica e proprietà fisiche dell aria (pressione atmosferica, temperatura) Modello dell atmosfera terrestre: strati e pause (composizione e caratteristiche: ozono, effetto serra) Le carte del tempo I movimenti delle masse d aria La teoria delle celle convettive; i venti Fenomeni atmosferici: temperatura dell aria e l effetto serra, riscaldamento globale Formazioni delle nuvole e precipitazioni Tempo atmosferico e clima Fasce climatiche e biomi

8 INDICAZIONI METODOLOGICHE E OPERATIVE L attività formativa può essere svolta attraverso: lezione frontale lezione interattiva (domande e/o problemi proposti alla classe, costruzione mappe concettuali, stesura di brevi indici per argomenti) CON LE SEGUENTI MODALITA OPERATIVE ED ESERCITAZIONI utilizzo di filmati didattici, slide in power point, slide per lavagna luminosa uso di software didattici per esercitazioni lettura e commento articoli tratti da riviste scientifiche esercitazione individuale (verifica formativa) esercitazione di gruppo STRUMENTI E MATERIALI PC e videoproiettore, lavagna luminosa, libro di testo, atlante, carte tematiche, modelli, diagrammi, fotografie, microfotografie, disegni, filmati, dati statistici, lettura di articoli, slide. TIPOLOGIA VERIFICHE Test: domande a scelta multipla, vero/ falso, frasi a completamento, grafici, tabelle, schemi da completare Esercizi applicativi, lettura e commento di grafici, tabelle, dati statistici, immagini. Interrogazione orale individuale per verificare le capacità di applicare e di mettere in relazione le conoscenze acquisite: risposte a domande, esecuzione di esercizi alla lavagna NUMERO VERIFICHE TRIMESTRE NUMERO VERIFICHE PENTAMESTRE: 1 CRITERI DI VALUTAZIONE CON INDICAZIONI PER LA SUFFICIENZA: Il raggiungimento degli obiettivi minimi permetterà l assegnazione della sufficienza. Le valutazioni superiori saranno attribuite in relazione ai diversi livelli di approfondimento e conoscenza degli argomenti e al raggiungimento di obiettivi che coinvolgono abilità più complesse ed articolate. VALORE ATTESO DI SUFFICIENZE SULLA CLASSE: 70% MODALITA PER IL RECUPERO Attraverso il recupero in itinere e con IDEI DURATA febbraio

9 N. UFC SC5 DENOMINAZIONE LA LITOSFERA ASSE CULTURALE DI RIFERIMENTO SCIENTIFICO-TECNOLOGICO COMPETENZE ST 1 Osservare, descrivere ed analizzare fenomeni appartenenti alla realtà naturale e artificiale e riconoscere nelle sue varie forme i concetti di sistema e complessità CONOSCENZE (CONOSCERE-COMPRENDERE) spiegare la struttura della materia elencare i principali elementi che compongono la Terra, indicandone percentuale e distribuzione chiarire la differenza tra minerali e rocce definire le tre classi di rocce presenti nella crosta terrestre in base alla loro origine ABILITA elencare le principali proprietà fisiche che contraddistinguono un minerale descrivere i processi che portano alla formazione delle rocce sedimentarie, delle rocce magmatiche intrusive ed effusive, delle rocce metamorfiche schematizzare il ciclo delle rocce PREREQUISITI produrre la sintesi di una lezione, di un testo scritto e di un filmato interpretare schemi, illustrazioni, tabelle e grafici conoscere le principali unità di misura e il significato di grandezze come lunghezza, massa, volume, densità, peso, pressione possedere una conoscenza di base della struttura corpuscolare della materia possedere conoscenze e competenze maturate nello studio delle UFC precedenti EVENTUALE RECUPERO Attraverso il recupero in itinere e con gli IDEI CONNTENUTI Litosfera: caratteristiche Minerali: definizione e proprietà fisiche Rocce: ignee (intrusive ed effusive), sedimentarie e metamorfiche Ciclo delle rocce

10 INDICAZIONI METODOLOGICHE E OPERATIVE L attività formativa può essere svolta attraverso: lezione frontale lezione interattiva (domande e/o problemi proposti alla classe, costruzione mappe concettuali, stesura di brevi indici per argomenti) CON LE SEGUENTI MODALITA OPERATIVE ED ESERCITAZIONI utilizzo di filmati didattici, slide in power point, slide per lavagna luminosa uso di software didattici per esercitazioni lettura e commento articoli tratti da riviste scientifiche esercitazione individuale esercitazione di gruppo STRUMENTI E MATERIALI PC e videoproiettore, lavagna luminosa, libro di testo, chiavi analitiche, modelli, diagrammi, fotografie, microfotografie, disegni, filmati, dati statistici, lettura di articoli, slide. TIPOLOGIA VERIFICHE Test: domande a scelta multipla, vero/ falso, frasi a completamento, grafici, tabelle, schemi da completare Esercizi applicativi, lettura e commento di grafici, tabelle, dati statistici, immagini. Interrogazione orale individuale per verificare le capacità di applicare e di mettere in relazione le conoscenze acquisite: risposte a domande, esecuzione di esercizi alla lavagna NUMERO VERIFICHE TRIMESTRE NUMERO VERIFICHE PENTAMESTRE: 1 CRITERI DI VALUTAZIONE CON INDICAZIONI PER LA SUFFICIENZA: Il raggiungimento degli obiettivi minimi permetterà l assegnazione della sufficienza. Le valutazioni superiori saranno attribuite in relazione ai diversi livelli di approfondimento e conoscenza degli argomenti e al raggiungimento di obiettivi che coinvolgono abilità più complesse ed articolate. VALORE ATTESO DI SUFFICIENZE SULLA CLASSE: 70% MODALITA PER IL RECUPERO Attraverso il recupero in itinere e con IDEI DURATA marzo, aprile

11 N. UFC SC6 DENOMINAZIONE L INTERNO DELLA TERRA E LA TETTONICA DELLE PLACCHE ASSE CULTURALE DI RIFERIMENTO SCIENTIFICO-TECNOLOGICO COMPETENZE ST 1 Osservare, descrivere ed analizzare fenomeni appartenenti alla realtà naturale e artificiale e riconoscere nelle sue varie forme i concetti di sistema e complessità tecnologie nel contesto culturale e sociale in cui vengono applicate CONOSCENZE (CONOSCERE-COMPRENDERE) descrivere le caratteristiche della crosta, del mantello e del nucleo esplicitare le prove a sostegno della teoria della tettonica a zolle chiarire i vari movimenti delle placche crostali spiegare la fonte di energia che permette la formazione delle strutture continentali ed oceaniche descrivere i moti convettivi dell astenosfera definire ipocentro ed epicentro descrivere le onde sismiche distinguere tra scala Mercalli e Richter illustrare la struttura di un vulcano definire i fenomeni vulcanici secondari ABILITA disegnare in sezione il modello del pianeta, individuando i diversi strati osservare che la distribuzione di vulcani e terremoti non è casuale comprendere le cause della dinamicità della litosfera mettere in relazione moti convettivi e movimento delle placche mettere in relazione i fenomeni sismici e vulcanici con i margini delle placche produrre schemi che evidenzino i moti delle placche e i conseguenti fenomeni geomorfologici in relazione alle celle convettive dell astenosfera PREREQUISITI produrre la sintesi di una lezione, di un testo scritto e di un filmato interpretare schemi, illustrazioni, tabelle e grafici conoscere le principali unità di misura e il significato di grandezze come lunghezza, massa, volume, densità, peso, pressione possedere una conoscenza di base della struttura corpuscolare della materia possedere conoscenze e competenze maturate nello studio delle UFC precedenti EVENTUALE RECUPERO Attraverso il recupero in itinere e con gli IDEI CONTENUTI Strati interni della Terra: differenze chimico-fisiche Crosta continentale e crosta oceanica La teoria della deriva dei continenti La teoria della tettonica delle placche I moti convettivi dell astenosfera Orogenesi Distribuzione dei terremoti e vulcani Terremoti: onde sismiche, scale sismiche (Mercalli e Richter) Vulcani: Prodotti vulcanici e struttura del cono Fenomeni vulcanici secondari

12 INDICAZIONI METODOLOGICHE E OPERATIVE L attività formativa può essere svolta attraverso: lezione frontale lezione interattiva (domande e/o problemi proposti alla classe, costruzione mappe concettuali, stesura di brevi indici per argomenti) CON LE SEGUENTI MODALITA OPERATIVE ED ESERCITAZIONI utilizzo di filmati didattici, slide in power point, slide per lavagna luminosa uso di software didattici per esercitazioni lettura e commento articoli tratti da riviste scientifiche esercitazione individuale esercitazione di gruppo STRUMENTI E MATERIALI PC e videoproiettore, lavagna luminosa, libro di testo, atlante, modelli, diagrammi, fotografie, microfotografie, disegni, filmati, dati statistici, lettura di articoli, slide. TIPOLOGIA VERIFICHE Test: domande a scelta multipla, vero/ falso, frasi a completamento, grafici, tabelle, schemi da completare Esercizi applicativi, lettura e commento di grafici, tabelle, dati statistici, immagini. Interrogazione orale individuale per verificare le capacità di applicare e di mettere in relazione le conoscenze acquisite: risposte a domande, esecuzione di esercizi alla lavagna NUMERO VERIFICHE TRIMESTRE NUMERO VERIFICHE PENTAMESTRE: 1 CRITERI DI VALUTAZIONE CON INDICAZIONI PER LA SUFFICIENZA: Il raggiungimento degli obiettivi minimi permetterà l assegnazione della sufficienza. Le valutazioni superiori saranno attribuite in relazione ai diversi livelli di approfondimento e conoscenza degli argomenti e al raggiungimento di obiettivi che coinvolgono abilità più complesse ed articolate. VALORE ATTESO DI SUFFICIENZE SULLA CLASSE: 70% MODALITA PER IL RECUPERO Attraverso il recupero in itinere e con IDEI DURATA maggio, giugno Cirié, 15/10/12 Firma Docenti Prof. A. Di Stolfo