PROGRAMMAZIONE DIDATTICO-EDUCATIVA Piano di Lavoro della Prof.ssa Annamaria Guerriero Materia Fisica Classe IV Sezione_ B_

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1 PROGRAMMAZIONE DIDATTICO-EDUCATIVA Piano di Lavoro della Prof.ssa Annamaria Guerriero Materia Fisica Classe IV Sezione_ B_ Finalità Nel corso del quarto anno l insegnamento della fisica cura e sviluppa in particolare la capacità di reperire informazioni, di utilizzarle in modo autonomo e finalizzato e di comunicarle con un linguaggio scientifico; la capacità di analizzare e schematizzare situazioni reali e di affrontare problemi concreti, anche al di fuori dello stretto ambito disciplinare; la capacità di riconoscere i fondamenti scientifici presenti nelle attività tecniche; la consapevolezza delle potenzialità, dello sviluppo e dei limiti delle conoscenze scientifiche; la capacità di cogliere l importanza del linguaggio matematico come potente strumento nella descrizione del mondo e di utilizzarlo adeguatamente. Obiettivi Alla fine del quarto anno l alunno dovrà possedere, sotto l aspetto concettuale, i contenuti previsti dal programma ed essere in grado di inquadrare in un medesimo schema logico situazioni diverse, riconoscendo analogie e differenze, proprietà varianti e invarianti; collegare le conoscenze acquisite con le implicazioni della realtà quotidiana; riconoscere l ambito di validità delle leggi scientifiche; conoscere, scegliere e gestire strumenti matematici adeguati e interpretarne il significato fisico; formulare ipotesi di interpretazione dei fenomeni osservati, dedurre conseguenze e proporre verifiche; scegliere tra diverse schematizzazioni esemplificative la più idonea alla soluzione di un problema reale; valutare l attendibilità dei risultati sperimentali ottenuti; utilizzare il linguaggio specifico della disciplina; comunicare in modo chiaro e sintetico le procedure seguite nelle proprie indagini, i risultati raggiunti e il loro significato. Per gli obiettivi minimi si rimanda alla programmazione di dipartimento. Situazione iniziale La classe, costituita da 24 alunni, di cui uno proveniente da altro istituto e uno frequentante il quarto anno all estero, evidenzia un buon livello culturale, sia per partecipazione al dialogo educativo che per abilità conseguite. Per ulteriori dettagli sul profilo degli alunni si rimanda alla programmazione della classe. 1

2 Metodologia La metodologia utilizzata privilegia la lezione di tipo frontale, basata sulle seguenti linee guida: 1) Trattazione degli argomenti commisurata alle conoscenze degli studenti. 2) Accertamento del possesso, da parte degli studenti, delle abilità necessarie per l acquisizione delle nuove conoscenze. 3) Verifiche collettive per una valutazione del livello di comprensione conseguito. Strumenti Organizzazione di lavori di gruppo, per abituare lo studente al rispetto delle idee e delle ipotesi interpretative degli altri e favorire, in tal modo, la socializzazione. Utilizzo di elementi di storia della scienza e di epistemologia, al fine di promuovere, nello studente, lo sviluppo di un atteggiamento critico, volto a comprendere l evoluzione, nel tempo, delle idee scientifiche. Uso del laboratorio di Fisica per l approfondimento delle conoscenze e per la verifica sperimentale di nozioni teoriche già apprese. Programmazione di interventi didattici integrativi, secondo le delibere degli organi collegiali, per il recupero tempestivo delle lacune evidenziate e per l approfondimento di tematiche disciplinari rivolto agli studenti più interessati e meritevoli. Verifiche. Valutazioni. Attività di recupero. La verifica del raggiungimento degli obiettivi prefissati per ciascun modulo, sarà effettuata mediante: Colloqui orali: la valutazione tenderà alla verifica del raggiungimento degli obiettivi specifici di quel modulo e avverrà sia tramite interrogazioni alla lavagna che attraverso domande da posto. CRITERI DI VALUTAZIONE PER LE VERIFICHE ORALI CONOSCENZE COMPETENZE CAPACITA Rifiuto di acquisire e/o di sottoporsi a verifica VALUTAZIONE IN DECIMI Non verificabili Non verificabili 1-2 Quasi nulle Sommarie, frammentarie, limitate a pochi argomenti e non corrette dei contenuti Superficiali; errori nella terminologia, non sempre distingue i contenuti e li collega fra loro in modo frammentario Non sa applicare le conoscenze Non sa applicare le conoscenze, usa un linguaggio improprio e approssimativo Incerto: ha bisogno di guida; applica le conoscenze in modo meccanico e ripetitivo; usa un linguaggio poco rigoroso e non chiaro Non si orienta anche se guidato 3 Si orienta poco, anche se guidato e non riesce ad effettuare collegamenti e/o a compiere sintesi; scarsa consequenzialità logica Ha difficoltà nel compiere sintesi semplici e nella comprensione dei concetti, nonché nell effettuare collegamenti disciplinari

3 CRITERI DI VALUTAZIONE PER LE VERIFICHE ORALI CONOSCENZE COMPETENZE CAPACITA Conosce e comprende i contenuti essenziali Ha una conoscenza discreta, ma non approfondita dei contenuti disciplinari Ha una conoscenza completa e approfondita dei contenuti Complete, approfondite, arricchite da approfondimenti personali Riesce a compiere semplici applicazioni dei contenuti; usa un linguaggio per lo più chiaro e corretto Sa applicare i contenuti a diversi contesti con parziale autonomia;usa un linguaggio chiaro e appropriato; applica con consapevolezza; utilizza un linguaggio corretto Collega fra loro ed applica a diversi contesti i contenuti acquisiti; usa un linguaggio rigoroso e chiaro Applica autonomamente le conoscenze ricercando diverse soluzioni, è originale nelle soluzioni; utilizza un linguaggio rigoroso, chiaro e pertinente Compie analisi e semplici sintesi solo se guidato; rielabora parzialmente i contenuti; mostra qualche incertezza nei collegamenti. Compie analisi e sintesi semplici; rielabora autonomamente i contenuti; presenta discrete capacità di effettuare collegamenti disciplinari e/o interdisciplinari. Elabora con poche incertezze Compie autonome operazioni di analisi e di sintesi; sa esprimere giudizi argomentati e rielaborare criticamente i contenuti. Elabora con sicurezza Rielabora in modo personale e critico i contenuti appresi; effettua sintesi anche interdisciplinari; ha raggiunto autonomia e correttezza argomentativa nella formulazione dei giudizi. Elabora con padronanza VALUTAZIONE IN DECIMI Prove scritte (due nel primo periodo, tre nel secondo): si ritiene che il punteggio da attribuire ad ogni quesito debba tener conto dei seguenti aspetti con i seguenti pesi. Abilità Pesi Conoscenza delle leggi fisiche 3 Utilizzo di queste nell ambito di un corretto svolgimento dello specifico quesito 2 Valutazione dell ordine di grandezza del risultato previsto 1 Chiarezza, linearità e uso corretto del linguaggio scientifico 2 Ottimizzazione della strategia di risoluzione 2 Attività di laboratorio: verrà effettuata una valutazione delle relazioni prodotte tenendo conto anche della capacità di progettazione e della capacità di lavorare in gruppo. La valutazione si baserà, oltre che sui risultati delle verifiche precedentemente descritte, sull osservazione sistematica: della partecipazione attiva al dialogo didattico-educativo della quantità, continuità e qualità del lavoro eseguito a casa. Le attività di recupero, comprese quelle in itinere, saranno programmate ed attuate sulla base dei criteri didattico-metodologici definiti dal collegio docenti e dai consigli di classe e delle indicazioni organizzative approvate dal consiglio di istituto, in conformità con quanto previsto dalla normativa in vigore. 3

4 Libro di testo: Ugo Amaldi, L Amaldi per i licei scientifici.blu vol 1 2 Zanichelli Editore Programma Modulo 1 La temperatura La definizione operativa della temperatura L equilibrio termico e il principio zero della termodinamica La dilatazione termica Le trasformazioni di un gas Le leggi di Gay Lussac La legge di Boyle Il gas perfetto Atomi e molecole Numero di Avogadro e quantità di sostanza L equazione di stato del gas perfetto. Modulo 2 Il modello microscopico della materia Il moto browniano Il modello microscopico del gas perfetto Il calcolo della pressione del gas perfetto La temperatura dal punto di vista microscopico La velocità quadratica media La distribuzione statistica delle velocità molecolari nel gas perfetto L energia interna Gas liquidi e solidi. Modulo 3 Il calore e i cambiamenti di stato Lavoro calore e temperatura La misurazione del calore Le sorgenti di calore e il potere calorifico Conduzione e convezione L irraggiamento L effetto serra Passaggi tra stati di aggregazione La fusione e la solidificazione La vaporizzazione e la condensazione Il vapore saturo e la sua pressione La condensazione e la temperatura critica Il vapore d acqua nell atmosfera. Modulo 4 Il primo principio della termodinamica Gli scambi di energia tra un sistema e l ambiente L energia interna di un sistema fisico Trasformazioni reali e trasformazioni quasistatiche Il lavoro termodinamico L enunciato del primo principio della termodinamica Applicazioni del primo principio I calori specifici del gas perfetto Le trasformazioni adiabatiche. Modulo 5 Il secondo principio della termodinamica Le macchine termiche Primo enunciato: lord Kelvin Secondo enunciato: Rudolf Clausius Terzo enunciato: il rendimento Trasformazioni reversibili e irreversibili Il teorema di Carnot Il ciclo di Carnot Il rendimento della macchina di Carnot. Modulo 6 Entropia e disordine L entropia L entropia di un sistema isolato Il quarto enunciato del secondo principio Il terzo principio della termodinamica. Modulo 7 Le onde meccaniche I moti ondulatori Fronti d onda e raggi Le onde periodiche Le onde armoniche L interferenza L interferenza in un piano e nello spazio La diffrazione. Modulo 8 Il suono Le onde sonore Le caratteristiche del suono La riflessione delle onde e l eco La risonanza e le onde stazionarie I battimenti L effetto Doppler. 4

5 Modulo 9 Fenomeni luminosi Onde e corpuscoli Le onde luminose e i colori L energia della luce Le grandezze fotometriche Il principio di Huygens La riflessione e la diffusione della luce La rifrazione della luce Angolo limite e riflessione totale L interferenza della luce e l esperimento di Young La diffrazione della luce. Modulo 10 La carica elettrica e la legge di Coulomb L elettrizzazione per strofinio I conduttori e gli isolanti La definizione operativa della carica elettrica La legge di Coulomb L esperimento di Coulomb La forza di Coulomb nella materia L elettrizzazione per induzione La polarizzazione degli isolanti. Modulo 11 Il campo elettrico Il vettore campo elettrico Il campo elettrico di una carica puntiforme Le linee del campo elettrico Il flusso di un campo vettoriale attraverso una superficie Il flusso del campo elettrico e il teorema di Gauss Il campo elettrico generato da una distribuzione piana infinita di carica Altri campi elettrici con particolari simmetrie. Modulo 12 Il potenziale elettrico L energia potenziale elettrica Il potenziale elettrico e la differenza di potenziale Le superfici equipotenziali La deduzione del campo elettrico dal potenziale La circuitazione del campo elettrostatico. Tempi di svolgimento del programma Periodo Argomenti 1 periodo Moduli 1, 2, 3, 4, 5, 6 2 periodo Moduli 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15 Il Docente Annamaria Guerriero 5