Classe 1 Obiettivi e finalita educative

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1 1 Classi 1ALSS e 1BLSS Liceo Scientifico Sportivo Classe 1 Obiettivi e finalita educative Ampliamento e consolidamento della conoscenza della lingua per raggiungere omogeneità all interno della classe secondo i descrittori del Quadro di Riferimento Europeo: Livello A2/B1. In generale viene richiesta una abilità base di comunicare in un numero limitato di situazioni familiari in linguaggio informale; la capacità di capire i punti principali di testi semplici che verosimilmente si incontrano in realtà anglofone. Inoltre lo studio della L2 ha come finalità educativa l analisi comparativa tra la propria lingua e cultura e quella dei paesi anglofoni per una miglior comprensione di se stessi e una positiva cooperazione con gli altri. modulo è costituito da una serie di unità di lavoro unite da un tema comune; all inizio di ciascun modulo viene richiesto di ricordare quanto appreso precedentemente e vengono presentate le funzioni comunicative, le strutture grammaticali, le aree lessicali e le abilità da affrontare nel corso del modulo stesso. Per la specificazione dei si rimanda alla tavola che apre il testo in adozione: ENGLISH FILE GOLD A2-B1 PREMIUM, ed. Oxford University Press Nel corso del I trimestre verrà svolto un ripasso della grammatica di base, che includerà le prime 3 unità del libro di testo; le rimanenti unità verranno svolte nel corso del pentamestre. I tempi di apprendimento della classe potranno far variare le attività programmate. Nel corso del trimestre ogni studente dovrà svolgere almeno 3 prove di verifica, anche della stessa tipologia; nel corso del pentamestre 4 prove di verifica, di diversa tipologia. In caso di assenza, la prova potrà essere recuperata in un qualsiasi momento stabilito dall insegnante. Le verifiche avverranno sotto forma di colloqui con l insegnante, a coppie, in gruppo, test di ascolto o tradizionali interrogazioni. sarà varia: questionari a scelta multipla, questionari a risposta aperta, brevi composizioni, dialoghi, riassunti, lettere, riempimento di griglie, dettati. Gli obiettivi minimi da raggiungere sono quelli descritti dal Livello 1 del Quadro di Riferimento Europeo. Le prove orali dovranno valutare le seguenti abilità: comprensione e produzione di messaggi di vita quotidiana in linguaggio informale. L espressione dovrà essere efficace, anche se non sempre corretta, scorrevole ed organizzata, con pronuncia ed intonazione adeguate al livello. Le prove scritte dovranno dimostrare la conoscenza delle strutture e funzioni linguistiche di base, la comprensione e la produzione di messaggi semplici e in linguaggio informale. Progetti speciali inseriti nel POF: Corsi di recupero e sostegno, attività che prevedono l uso delle nuove tecnologie per la ricerca e l elaborazione di materiali collegati.

2 2 Classe 2B Liceo Scientifico Classe 2 Obiettivi e finalità educative Si porterà avanti il processo di apprendimento di competenze ed abilità fino ad un livello intermedio, B1, si terrà conto dell aspetto socio-linguistico della comunicazione. modulo è costituito da una serie di unità di lavoro unite da un tema comune; all inizio di ciascun modulo viene richiesto di ricordare quanto appreso precedentemente e vengono presentate le funzioni comunicative, le strutture grammaticali, le aree lessicali e le abilità da affrontare nel corso del modulo stesso. Per la specificazione dei si rimanda alla tavola che apre lo Students Book del testo in adozione: ENGLISH FILE GOLD B1-B1+ PREMIUM, ed. Oxford University Press. Nel corso del trimestre verranno effettuati 3 unità didattiche del testo sopracitato. Nel pentamestre si completeranno i mancanti moduli. I tempi di apprendimento della classe potranno far variare le attività programmate. : ogni studente dovrà svolgere almeno 3 prove di verifica, anche della stessa tipologia, nel corso del trimestre; 4 prove di verifica, di diversa tipologia, nel corso del pentamestre. In caso di assenza, la prova potrà essere recuperata in un qualsiasi momento stabilito dall insegnante. Le verifiche avverranno sotto forma di colloqui con l insegnante, a coppie, in gruppo, test di ascolto o tradizionali interrogazioni. sarà varia: vari esercizi linguistici, questionari a scelta multipla, questionari a risposta aperta, brevi composizioni, dialoghi, riassunti, lettere, riempimento di griglie, dettati. Gli obiettivi minimi da raggiungere sono quelli descritti dal Livello B1 del Quadro di Riferimento Europeo. Le prove orali dovranno valutare le seguenti abilità: comprensione e produzione di messaggi di vita quotidiana in linguaggio informale. L espressione dovrà essere efficace, anche se non sempre corretta, scorrevole ed organizzata, con pronuncia ed intonazione adeguate al livello. Le prove scritte dovranno dimostrare la conoscenza delle strutture e funzioni linguistiche di livello intermedio, la comprensione e la produzione di messaggi in linguaggio informale. Progetti speciali inseriti nel POF: Corsi di recupero e di sostegno; attività che prevedono l uso delle nuove tecnologie per la ricerca e l elaborazione di materiali collegati.

3 3 Classe 3 A Liceo Scientifico Sportivo Obiettivi e finalità educative Si integrano e si ampliano le conoscenze linguistiche e le abilità comunicative acquisite nel biennio fino a livello B1Plus. Si potenzia la comprensione interculturale attraverso lo studio di argomenti inerenti le attività e pratiche sportive. modulo è costituito da una serie di unità di lavoro unite da un tema comune; all inizio di ciascun modulo viene richiesto di ricordare quanto appreso precedentemente e vengono presentate le funzioni comunicative, le strutture grammaticali, le aree lessicali e le abilità da affrontare nel corso del modulo stesso. Per la specificazione dei si rimanda alla tavola che apre il testo in adozione: Preliminary For Schools Trainer plus ed. C.U.P. Lo studio delle tematiche sportive avverrà a partire dal libro in adozione SPORT GENERATION ed. Zanichelli-CLITT. Nel corso del trimestre verranno effettuati 2 unità dal libro di lingua e nel corso del pentamestre verrà completato il testo. Per quanto riguarda la microlingua si completeranno nel corso dell anno scolastico i primi 4 moduli, più la parte della storia della lingua fino al Rinascimento Inglese. Nel corso del trimestre ogni studente dovrà svolgere almeno 3 prove di verifica, anche della stessa tipologia; nel corso del pentamestre 4 prove di verifica, di diversa tipologia. In caso di assenza, la prova potrà essere recuperata in un qualsiasi momento stabilito dall insegnante. Le verifiche avverranno sotto forma di colloqui con l insegnante, a coppie, in gruppo, test di ascolto o tradizionali interrogazioni soprattutto per quanto riguarda lo studio della letteratura inglese. sarà varia: questionari a scelta multipla, questionari a risposta aperta, composizioni, dialoghi, riassunti, lettere, comprensione del testo, riempimento di griglie, dettati, riassunti, lettere, e prove intese a testare l effettiva comprensione dei fenomeni letterari studiati. Gli obiettivi minimi da raggiungere sono quelli descritti dal Livello B1plus del Quadro di Riferimento Europeo. Per quanto riguarda lo studio della letteratura gli studenti dovranno conoscere i oggetto di studio e saperli relazionare. Le prove orali dovranno valutare le seguenti abilità: la comprensione e la produzione di messaggi sia di carattere generale e letterario che dimostrino: corretto uso del registro linguistico, esposizione scorrevole e logica. Le prove scritte dovranno valutare: la comprensione di messaggi di carattere generale e la produzione di testi corretti, appropriati, ricchi lessicalmente e ben organizzati. Progetti Pof: preparazione all esame P.E.T. e F.I.R.S.T. dell Università di Cambridge. Corsi di recupero e sostegno.

4 4 Classe 4 D Liceo Scientifico Obiettivi e finalità educative Si integrano e si ampliano le conoscenze linguistiche e le abilità comunicative acquisite fino a livello B 2. Prosegue lo studio della letteratura privilegiando l analisi del testo inserito nel relativo contesto storico-sociale. modulo è costituito da una serie di unità di lavoro unite da un tema comune; per la specificazione dei si rimanda alla tavola che apre il testo di lingua Expert First 3/E ed. Pearson Longman. Lo studio della letteratura avverrà a partire dal libro in adozione Compact Performer, ed. Zanichelli e riguarderà l opera di Shakespeare, il Seicento e John Milton, la nascita del romanzo borghese e il pre-romanticismo. Nel corso del trimestre verranno effettuate, le rimanenti unità del libro di lingua e nel corso del pentamestre si curerà particolarmente la preparazione all esame F.I.R.S.T. esercitandosi sul testo Cambridge compilato per il nuovo esame Per quanto riguarda la letteratura nel trimestre si studierà il teatro di Shakespeare e nel pentamestre anche la poesia di Milton, il romanzo del 700, il preromanticismo e il romanticismo. I tempi di apprendimento della classe potranno far variare le attività programmate. Nel corso del trimestre ogni studente dovrà svolgere almeno 3 prove di verifica, anche della stessa tipologia; nel corso del pentamestre 4 prove di verifica, di diversa tipologia. In caso di assenza, la prova potrà essere recuperata in un qualsiasi momento stabilito dall insegnante. Le verifiche avverranno sotto forma di colloqui con l insegnante, a coppie, in gruppo, test di ascolto o tradizionali interrogazioni soprattutto per quanto riguarda lo studio della letteratura inglese. potrà essere varia: questionari a scelta multipla, questionari a risposta aperta, composizioni, dialoghi, riassunti, lettere, comprensione del testo, riempimento di griglie, dettati, riassunti, lettere, e prove intese a testare l effettiva comprensione dei fenomeni letterari studiati. Saranno comunque privilegiati i questionari a risposta aperta, anche in previsione degli esami di Stato dell ultimo anno. Gli obiettivi minimi da raggiungere sono quelli descritti dal Livello B 2 del Quadro di Riferimento Europeo. Per quanto riguarda lo studio della letteratura gli studenti dovranno conoscere i oggetto di studio e saperli relazionare. Le prove orali dovranno valutare le seguenti abilità: la comprensione e la produzione di messaggi sia di carattere generale e letterario che dimostrino: corretto uso del registro linguistico, esposizione scorrevole e logica. Le prove scritte dovranno valutare: la comprensione di messaggi di carattere generale e la produzione di testi corretti, appropriati, ricchi lessicalmente e ben organizzati. Progetti Pof: preparazione all esame FIRST dell Università di Cambridge. Corsi di recupero e sostegno.

5 5 Classe 5 A Liceo Scientifico Obiettivi e finalita educative Si integrano e si ampliano le conoscenze linguistiche e le abilità comunicative acquisite fino a livello B2/C1. Si integrano ed approfondiscono le conoscenze e le abilità comunicative acquisite negli anni precedenti. Prosegue lo studio della letteratura privilegiando l analisi del testo inserito nel relativo contesto storico-sociale e si sviluppa l autonomia di capacità critica. Il Pre- Romanticismo, Romanticismo, Periodo vittoriano: narrativa e poesia; il ventesimo secolo, Eta Moderna e Contemporanea, narrativa e poesia; lettura di un testo originale integrale in lingua o selezione di brani di opere diverse in lingua originale. Visione di film tratti da opere letterarie. Le lezioni si svolgono in lingua, principalmente in maniera frontale, facendo uso di tutti i sussidi presenti nella scuola e l analisi del testo e il punto di partenza per individuare la struttura, lo stile e il tema delle opere. Sulla base di questa, gli studenti sono stimolati a collegare fra di loro tematiche dello stesso autore, confrontare il modo in cui diversi autori affrontano lo stesso tema, operare delle sintesi relative ad un periodo, un tema, un genere. Ogni insegnante, inoltre, specifica all interno del Documento che il Consiglio di Classe presenta entro il 15 maggio, quanto programmato nella propria offerta formativa e quanto effettivamente svolto in ambito disciplinare ed interdisciplinare secondo mappe concordate con i colleghi. Nel trimestre si affrontano testi ed autori relativi al periodo Romantico e Vittoriano. Nel pentamestre si continua lo studio dell 800 e si inizia la poesia del 900, la narrativa del primo Novecento e gli autori moderni e contemporanei. Nel corso del trimestre ogni studente dovrà svolgere almeno 3 prove di verifica. nel corso del pentamestre almeno 4 prove di verifica, di diversa tipologia. In caso di assenza, la prova potrà essere recuperata in un qualsiasi momento stabilito dall insegnante. Le verifiche avverranno sotto forma di colloqui con l insegnante, discussioni, relazioni su argomenti letterari trattati, lettura e commento critico dei testi selezionati. In particolar modo, in vista dell esame di stato, gli studenti dovranno esercitarsi per fornire risposte sintetiche ed efficaci entro un limite di tempo stabilito. Verifiche scritte: Nel corso di tutto l anno verranno somministrati test per la simulazione della terza prova. Le prove scritte verteranno in massima parte su argomenti di tipo storico-letterario (ma anche artistico e scientifico), privilegiando la tipologia delle domande a risposta aperta. Gli obiettivi linguistici minimi da raggiungere sono quelli descritti dal Livello B2 del Quadro di Riferimento Europeo. La maggior parte degli alunni ha già conseguito la certificazione F.I.R.S.T. dell Università di Cambridge. Le prove orali devono valutare: la comprensione e la produzione di messaggi di carattere generale e soprattutto letterario che dimostrino, corretto uso del registro linguistico, esposizione scorrevole e logica e capacità critiche autonome. Le prove scritte devono valutare la comprensione e l analisi critica di testi letterari e la produzione di testi corretti, appropriati, ricchi lessicalmente e ben organizzati. Progetti Pof: preparazione all esame F.C.E. e C.A.E. dell Università di Cambridge, preparazione di mappe tematiche. Corsi di recupero e sostegno. Viaggio a Londra.

6 6 Griglia di Valutazione delle verifiche scritte di Inglese Voto (quantità, qualità dell informazione, pertinenza) 1-2 Scarsissima e di pertinenza al tema proposto 3 Scarsa, poca pertinenza al tema proposto 4 Carente e frammentaria la e la pertinenza al tema proposto 5 Lacunosi e modesti i, accettabile la pertinanza al tama proposto 6-6,5 Adeguata ma non approfondita la conoscenza dei, accettabile la pertinenza al tema proposto 7-7,5 Appropriata la conoscenza dei e abbastanza corretta la pertinenza al tema proposto 8-8,5 Sicura la e we corretta la pertinenza al tema proposto 9-9,5 Completa e approfondita la e piena pertinenza la tema proposto 10 Molto approfondita e ampia la, piena pertinenza la tema proposto Capacità di analisi e sintesi, capacità argomentative, contestualizzazione Capacità di analisi e sintesi molto scarse, inesistenti la l Scarsa abilità di analisi e sintesi, contestualizzazione e molto carenti Inadeguate le capacità di analisi e sintesi, poco chiare contestualizzazione e Modeste le capacità di analisi e sintesi, non sempre chiare e corrette Non sempre consistenti le generiche Accettabili le capacità di analisi e sintesi, abbastanza precise contestualizzazione e Più che adeguate le precise epuntuali Alquanto elevate le originali e personali Elevate espiccate le originali, personali e molto appropriate Uso della lingua (morfosintassi,, spelling) Esposizione molto confusa e contorta con gravi e numerosi errori Esposizione frammentaria e disorganica con diffusi e gravi errori Esposizione difficoltosa, poco chiara e ripetitiva scorretta la forma Esposizione poco sicura con vari errori formali Esposizione semplice ma abbastanza chiara con alcuni errori Esposizionescorrevole e chiara pur se con qualche incertezza grammaticale e lessicale Esposizione fluente e chiara pur se con qualche imprecisione Esposizione flente, articolata e personale con qualche imprecisione Esposizione molto scorrevole, articolata e personale, irrilevanti le eventuali imprecisioni

7 7 Griglia di Valutazione delle verifiche orali di Inglese Voto Morfosintassi/Lessico Fluency/Pronuncia 1-2 Scarsissima 3 Scarsa 4 Carente e frammentaria la 5 Lacunosi e modesti i 6-6,5 Adeguata ma non approfondita la 7-7,5 Appropriata la 8-8,5 Sicura la conoscenza dei 9-9,5 Completa e approfondita la 10 Molto approfondita la Scarsissima conoscenza della Scarsa conoscenza del Uso scorretto della Incerta la conoscenza del Conoscenza globale ma non appropriata del Corretto l uso della Uso preciso e sicuro del Sicura padronanza delle strutture della Molto appropriato e accurato l uso della Esposizione molto impacciata e incoerente con gravi e diffusi errori di pronuncia Esposizione stentata e contorta con pronuncia scorretta Esposizione difficoltosa e poco chiara scorretta la pronuncia Esposizione poco sicura con errori di pronuncia Esposizione semplice ma abbastanza fluente con alcune inesattezze nelal pronuncia Esposizione abbastanza scorrevole con qualche incertezza nella pronuncia Esposizione fluente e chiara con qualche imprecisione Esposizione fluente articolata e personale con qualche imprecisione Esposizione molto scorrevole, articolata e personale, irrilevanti eventuali imprecisioni