SCUOLA PRIMARIA CRITERI PER L ESPRESSIONE DEL GIUDIZIO GLOBALE

Transcript

1 SCUOLA PRIMARIA CRITERI PER L ESPRESSIONE DEL GIUDIZIO GLOBALE sono stati individuati i seguenti INDICATORI 1 /2/3 4/5/6 7/8/9 10/ /(frase nuova ad ogni gruppo) poi declinati nei descrittori da utilizzare nell espressione del giudizio globale: 1. Frequenza 2. Inserimento 3. Regole scolastiche 4. Partecipazione 5. Collaborazione 6. Relazione adulti 7. Relazione con i compagni 8. Impegno 9. Interesse 10. Attenzione e concentrazione 11. Livello di Autonomia 12. Gestione del materiale 13. L'osservazione della situazione iniziale evidenzia/ 14. Il metodo di studio 15. Progressi 16. Grado di apprendimento L'alunno frequenta in modo assiduo regolare abbastanza regolare piuttosto discontinuo saltuario è inserito/a nel gruppo classe costruttivamente positivamente abbastanza bene... serenamente in modo originale con difficoltà 1

2 e rispetta le regole scolastiche e della vita sociale. pienamente consapevolmente adeguatamente complessivamente talvolta generalmente talvolta abbastanza parzialmente con qualche difficoltà. con difficoltà L'alunno partecipa alle attività proposte con entusiasmo in modo costante in modo personale in modo pertinente non sempre adeguatamente solo se sollecitato/a in modo discontinuo saltuariamente. collabora costruttivamente attivamente adeguatamente in modo efficace in modo costante solo se sollecitato accettando l'aiuto dei compagni ha stabilito con gli adulti una relazione. significativa rispettosa serena 2

3 buona nel complesso buona difficoltosa e si rapporta con i compagni in modo collaborativo propositivo positivo competitivo oppositivo difficoltoso Si impegna in modo: efficace serio assai produttivo adeguato costante non sempre produttivo discontinuo non efficace inadeguato verso le attività didattico-educative dimostra un interesse vivo spiccato vivace discreto limitato selettivo scarso e manifesta un'attenzione e una concentrazione. produttive costruttive costanti limitate nel tempo 3

4 da sollecitare da sostenere da richiamare Il livello di autonomia personale raggiunto è ottimo maturo notevole efficace soddisfacente discreto inadeguato in via di acquisizione e la gestione del materiale risulta. eccellente proficua abbastanza efficace efficace poco efficace in via di acquisizione in miglioramento da supportare inadeguata difficoltosa L'osservazione della situazione iniziale evidenzia un ottimo grado di un buono grado di un discreto grado di un globale livello di alcune difficoltà specifiche nell' acquisizione 4

5 dei pre-requisiti della letto-scrittura. delle competenze precedenti Il metodo di studio risulta Efficace assai produttivo produttivo soddisfacente poco produttivo da sostenere in fase di strutturazione L'apprendimento ha registrato progressi lodevoli eccellenti notevoli regolari modesti costanti soddisfacenti continui lenti ma continui irregolari poco rilevanti anche in ragione delle specifiche difficoltà in ragione delle sue buone capacità in ragione del suo lodevole impegno. L'alunno/a ha acquisito un livello di preparazione in tutti /alcuni/ quasi tutti gli ambiti disciplinari. eccellente ottimo distinto molto buono 5

6 buono discreto sufficiente globalmente sufficiente 6