Relazione: docenti, genitori, studenti. Maria Francesca Giammona

Transcript

1 Relazione: docenti, genitori, studenti

2 IERI OGGI

3 Il punto cruciale è quello dell incontro di base tra genitori e insegnanti, forma concreta dell incontro tra scuola e società. Se questo incontro fallisce, la struttura non vive (Gianni Rodari).

4 la Scuola, per chi ci crede, è una relazione a tre. È l unico triangolo amoroso(d Avenia) che può funzionare se tutti fanno lo sforzo di perseguire il bene comune che c è in gioco: levite dei ragazzi. L educazione non è qualcosa che si improvvisa, ma richiede, caso per caso, un progetto condiviso.

5 Se non c è un progetto educativo condiviso gli insegnanti diventano erogatori di voti, i genitori clienti, gli studenti utenti. Una relazione in perfetto stile utilitaristico, con persone trasformate in prodotti di una catena di montaggio di diplomi. Ma la persona non è mai prodotto, mai mezzo, ma sempre fine

6 Rapporto scuola famiglia studenti Spesso il rapporto tra scuola e famiglia assomiglia più ad un contratto (con tanto di diritti, doveri, obblighi tra le parti) che ad una relazione educativa; sembra un elenco di recriminazioni piuttosto che una vera e propria alleanza il cui obiettivo comune dovrebbe essere il bene dello studente. I contraenti di un contratto descrivono accuratamente i termini di un rapporto nel quale ognuna delle due parti cerca di portare avanti i propri interessi. Ma nel caso della scuola: genitori ed insegnanti non sono delle controparti tese a difendere principalmente i propri interessi perché sono uniti dal medesimo valore: il bene del figlio e dell alunno (Osvaldo Poli). Per questo ha più senso impostare il rapporto in termini di alleanza educativa piuttosto che come un contratto.

7 Dimensioni di una solida alleanza educativa tra famiglia e scuola: la dimensione strategica la dimensione relazionale la dimensione educativa

8 STRATEGICA I genitori dovrebbero chiedersi se conoscono il progetto educativo della scuola, se lo condividono, se loro per primi hanno chiaro l obiettivo verso il quale vogliono condurre il proprio figlio. La scuola, dal canto suo, dovrebbe definire con chiarezza e professionalità il proprio progetto educativo (comunemente conosciuto come piano dell offerta formativa), e fare in modo di comunicarlo in maniera chiara ed efficace. COMUNICAZIONE EFFICACE

9 RELAZIONE L alleanza educativa è anche e soprattutto una relazione tra persone: lo studente, i suoi genitori, i suoi insegnanti. Per questo, accanto alla dimensione strategica, viene sollecitata inevitabilmente anche quella relazionale. Ciò significa sviluppare la consapevolezza che questa relazione, come ogni relazione tra persone, è orientata e condizionata non solo dalla ragione, dall intelligenza, ma anche dalle emozioni, dai sentimenti, dalle passioni. Puntare entrambi all obiettivo comune, cioè la crescita del ragazzo, i genitori e gli insegnanti dovrebbero parlarsi, conoscersi, confrontarsi, dichiararsi reciprocamente gli obiettivi formativi e concordare assieme come raggiungerli, ciascuno in maniera diversa ma complementare Solo così la RELAZIONE diventa EDUCATIVA

10 Comunicazione/dialogo educativo Comunicazione

11 Organi collegiali Il 16 aprile 1974 il D.P.R. 416 ha per la prima volta aperto la scuola alla partecipazione delle famiglie. Fino ad allora la scuola era un mondo chiuso, in cui gli insegnanti custodivano e difendevano la loro indipendenza. Con i decreti si cercava di attuare il concetto della democrazia partecipante.

12 Patto Educativo di Corresponsabilità che deve orientare e responsabilizzare le parti (Dirigenti Scolastici, Docenti, Genitori ed Allievi) previsto dall art. 5 del D.P.R. n. 235/2007. Il patto educativo di corresponsabilità fra Scuola e Famiglie ( art. 5 bis - modifiche all art. 5 D.P.R. 24/06/1998 n 249) è l insieme degli accordi (diritti e doveri) fra Docenti, Genitori ed Alunni, finalizzati a costruire rapporti e relazioni di collaborazione, di rispetto, di fiducia e di condivisione i quali contribuiscono allo sviluppo del reciproco senso di corresponsabilità educativa.

13 Il Patto Educativo chiede alla Scuola di: Ascoltare, accogliere e rispondere ai bisogni delle famiglie, curando quotidianamente il rapporto personale con l'alunno e i suoi genitori; Valorizzare la centralità della famiglia nell'azione educativa, rispettandone ogni diversità: culturale, religiosa, linguistica, di genere etc.; Sostenere i genitori nel loro compito, condividendo obiettivi, strategie, strumenti e risorse in un ottica di continuità; Attuare una didattica partecipativa e condivisa; Garantire la massima trasparenza nelle valutazioni e nelle comunicazioni, mantenendo un costante e positivo rapporto con le famiglie.

14 Il Patto Educativo chiede alla Famiglia di: Valorizzare l'istituzione scolastica, instaurando con essa un positivo clima di dialogo, nel rispetto delle sue scelte educative e didattiche; Stabilire, dove possibile, una relazione di collaborazione e reciprocità, adottare atteggiamenti improntati sulla fiducia e sul rispetto reciproco; Partecipare attivamente agli organismi collegiali elettivi ed ai momenti assembleari di discussione e confronto; Mettere a disposizione della scuola le specifiche e fondamentali competenze educativo- formative insite nel ruolo genitoriale; Rispettare l'istituzione scolastica, mettendo i propri figli in condizione di frequentare con serenità e fiducia l ambiente educativo e formativo in essa predisposto;

15 Dalle Indicazioni per il Curricolo della scuola dell infanzia e del primo ciclo d istruzione (Agosto 2007) Occorre che il patto tra la scuola e la famiglia diventi l elemento portante della cornice culturale appena delineata. Non c è possibilità che la scuola realizzi il proprio compito di educare istruendo senza la condivisione della famiglia. Cercare di educare-istruendo in opposizione o nell indifferenza della famiglia depotenzia il lavoro che si fa a scuola, genera drop out tra i ragazzi e disagio tra gli insegnanti.

16 Dalle Nuove Indicazioni per il Curricolo della scuola dell infanzia e del primo ciclo d istruzione (Settembre 2012) La scuola si offre come uno spazio pubblico per costruire rapporti di fiducia e nuovi legami di comunità

17 Genitori.. Oggi????

18 IL FAMIGERATO GRUPPO WHATSAPP DEI GENITORI? STRUMENTO UTILE TRIBUNALE VIRTUALE Profili di responsabilità RISARCIMENTO DANNO DIFFAMAZIONE

19 Forse il triangolo della scuola non sarà mai perfetto, funzionante o amoroso, per dirla con Alessandro D Avenia. Ed è vero, perché a differenza della figura geometrica non è fatto di linee e di punti ma di persone in carne ed ossa, con i loro limiti e le loro debolezze. Ma anche con i loro punti di forza e di originalità che, se opportunamente e reciprocamente valorizzati, potranno permettere agli studenti di vivere gli anni della scuola davvero come un occasione unica e irripetibile per diventare migliori. Per questo vale la pena di fare lo sforzo di venirsi incontro; perché in gioco non ci sono voti e numeri, ma la felicità vera dei nostri ragazzi.