Seminario Non luoghi qualsiasi La funzione sociale ed educativa degli Spazi per bambini e adulti Bergamo 21 novembre 2006

Transcript

1 Seminario Non luoghi qualsiasi La funzione sociale ed educativa degli Spazi per bambini e adulti Bergamo 21 novembre 2006 PAROLE E IMMAGINI PER RACCONTARE GLI SPAZI PER BAMBINI E ADULTI. Gruppo di coordinamento dei servizi integrativi per l infanzia e le famiglie della provincia di Bergamo - Lorenza Comi introduce e presenta le immagini; - Camilla Mazzoleni introduce le testimonianze dei genitori; - Laura Valvassori narra le parole dei genitori tratte dalle documentazioni dei servizi. BAMBINI E ADULTI INSIEME I momenti di apertura degli spazi per bambini e adulti sono scanditi da ritualità che si traducono in modalità differenti, che permettono ai bambini e agli adulti di trovare un ambiente prevedibile, facilmente leggibile e caratterizzato da un clima di fiducia e convivialità. Le parole dei genitori e altri adulti di riferimento dei bambini raccontano l esperienza fatta nel servizio come una esperienza di crescita ritrovarsi per parlare, giocare, crescere insieme 1

2 Questi servizi offrono agli adulti uno spazio e un tempo privilegiati per scoprire nuovi lati del proprio bambino, e nuovi modi per stare insieme Queste esperienze aiutano a costruire nuove rappresentazioni sul proprio figlio, nel percorso dal bambino immaginato, già a partire dalla gravidanza, al bambino reale scoperto e conosciuto giorno dopo giorno. Di fronte a comportamenti del bambino che risultano a volte incomprensibili emerge spaesamento, ma il condividere questi sentimenti tra genitori attenua gli effetti di ansia e stress allo spazio gioco ho avuto la possibilità di osservare il mio bambino più di quanto non sia possibile nel nostro rapporto a due ed osservare tante sue particolarità mi ha permesso di conoscere meglio Lucia, accettando gli aspetti più esasperati del suo carattere e intuendo le sue inestimabili ricchezze ma piano piano ho intuito quale era il modo migliore di comportarmi, che non era quello di forzarla a gettarsi nella mischia, perché rispondesse ad un generico modello di bimba sociale, ma piuttosto quello di astrarci per un attimo da tutto, io e lei, recuperare insieme un nostro benessere interiore da cui partire di nuovo, in maniera del tutto spontanea, alla conquista del mondo. Incredibile, ma funziona! Si scoprono nuovi modi di stare insieme che poi continuano anche a casa il nostro rapporto è più sereno ed equilibrato soprattutto a casa dove cerco di aggiustare l atteggiamento che sperimento anche attraverso gli altri allo spazio gioco. BAMBINI Questi contesti offrono molteplici opportunità di gioco, e garantiscono continuità e possibilità di ripetere esperienze, di farle sedimentare trasformandole in scoperte, sperimentazioni, saperi, e connessioni possibili. 2

3 Mio figlio ha conosciuto un nuovo mondo; prima il suo mondo eravamo io e il suo papà; C è la sensazione di poter allentare la vigilanza sul bambino grazie alla strutturazione adeguata degli spazi e alla presenza delle educatrici e di altri adulti in questo luogo i bambini possono essere guardati a distanza perché tutto è a misura di bambino. Da quando viene allo Spazio Gioco mio figlio è molto più sicuro in tutto. Si butta di più nell approccio alle nuove esperienze, si è staccato di più da me. Ha imparato almeno in parte a gestirsi da solo; Lo spazio per bambini e adulti offre anche opportunità di nuove esperienze in situazioni di interazioni possibili con altri bambini mi piace perché i bambini possono svolgere quelle attività che non possono fare a casa però la cosa più importante è che Paolo impari a stare con gli altri e a condividere i giocattoli, la merenda e i momenti di gioia. Questa sì che è un isoletta un po speciale! I bambini si fanno compagnia, insieme giocano, si divertono, socializzano. Si fanno cose qui che normalmente a casa difficilmente si fanno: i bambini giocano con le foglie secche, le castagne, il riso soffiato, con la farina bianca, con la farina gialla, con l acqua, con i pennelli e colori, con scatole di cartone che si trasformano in mille cose si costruiscono marionette, si raccontano storie. Quando si arriva e quando si va ci si saluta e si canta insieme. A metà mattina noi mamme con i bambini, ci sediamo intorno a un tavolo e insieme facciamo merenda. Anche per noi mamme è una preziosa occasione di socializzazione di messa in comune di esperienze. 3

4 ADULTI Questi servizi sono una occasione di relazione anche per gli adulti Offrono l opportunità di fare esperienze che si collocano dentro il ciclo di vita e di passaggio dall alcova al nido, che caratterizza l esperienza del diventare genitori Ci si sposa, si è felici di stare insieme, si desiderano figli, fortunatamente arrivano (magari uno dietro l altro) e tutto cambia più o meno giustamente tutto inizia a ruotare attorno a loro, i loro orari e le loro esigenze, i loro sorrisi ed i loro capricci, i loro giochi ed i loro problemi fino a quando, però, qualcosa si rompe ed allora come madre e come padre ci si interroga: ma è proprio così che deve essere? Boh! Si aprono gli occhi e si cerca qualcosa fuori casa, per confrontarsi, per ricaricarsi, per stimolarsi, perché ci serve Ci sono situazioni più ritualizzate e altre più spontanee nelle quali c è uno scambio tra adulti centrato attorno al tema del bambino ma non solo Uno scambio spesso definito dalle parole dei genitori confronto che pare tuttavia avere non tanto lo scopo di valutare e valutarsi quanto quello di trovare un denominatore comune a esperienze vissute a volte come problematiche, di ritrovarsi insieme sulla stessa barca In questo senso il servizio ha una funzione socializzante poiché aiuta i genitori a superare la solitudine sperimentata talvolta nel rapporto con il proprio bambino E stata un esperienza utile dove ci si è potuti confrontare, consigliare, incoraggiare sulle tematiche dei nostri piccoli cuccioli; ho sicuramente scoperto che i problemi e le difficoltà che incontro nel crescere il mio bambino sono gli stessi che affrontano le altre mamme, spesso anche peggio dei miei. Uno spazio per giocare insieme tra bambini e adulti, ma che riserva anche tempi di separazione: di gioco per il bambino, di confronto per gli adulti, 4

5 Le testimonianze dei genitori raccontano anche la scoperta del servizio come opportunità per sé Che dire Senz altro è stata un esperienza positiva e non dico solamente per il bambino, cerchiamo di non essere ipocriti e diciamolo, anche alla mamma le ore passate in questo spazio facevano proprio bene. Il servizio rappresenta un microspazio pubblico che permette di stabilire relazioni personalizzate, nelle quali si può condividere l esperienza intensa della genitorialità evitando tuttavia un coinvolgimento relazionale eccessivo e una presenza altrui invasiva nella propria sfera privata. Questa dimensione pare ancora più importante per le famiglie che provengono da fuori credo sia importante per una persona che non ha i suoi famigliari vicino avere un punto di riferimento come voi, perché si impara a crescere; io lo faccio tutti i giorni con mio figlio e voi mi avete aiutata a capire come farlo semplicemente dicendomi di essere me stessa. Un opportunità non solo per i genitori come testimoniano le parole di questa nonna Ma di una cosa sono certa...è stata sicuramente piacevole e proficua, più che positiva: infatti la mia nipotina ha avuto la possibilità di godere della compagnia di coetanei, di rapportarsi, con loro, di sperimentare contrasti ma anche simpatie ( ) Ho trovato quindi un ambiente sereno, rilassante, serio, dove le chiacchiere tra donne erano costruttive perché il confronto arricchisce sempre. RELAZIONI OLTRE IL SERVIZIO Molti servizi tessono relazioni con altre agenzie educative del territorio, in particolare sono molto diffusi i progetti di raccordo con la scuola dell infanzia 5

6 Negli spazi per bambini e adulti nascono anche relazioni che continuano oltre lo spazio e il tempo del servizio e si traducono in una cena o una vacanza al mare è stato bello giocare con i nostri figli e veder nascere una bella amicizia Le relazioni nate nel servizio diventano anche una occasione di aggregazione sociale nella città: spazi pubblici che possono costituire un potenziale laboratorio per la creazione di nuove relazioni sociali nella città e di ri-socializzazione alla cittadinanza nel frequentare lo spazio gioco è emerso il desiderio di aprirmi a ciò che mi sta intorno e capire meglio il compito cui siamo chiamati sia come genitori che come persone che vivono nella stessa città: la voglia di scoprire, la curiosità,, la voglia di guardarsi intorno. PROFESSIONALITÀ Una componente fondamentale degli Spazi per bambini e adulti è rappresentata dalla professionalità e dalle competenze degli operatori che rendono possibile la costruzione di un sapere educativo che cresce nella condivisione delle esperienze con le famiglie e nell équipe, nella attenzione costante alle relazioni, alla creazione e al mantenimento di un contesto curato, adeguato ai bisogni e agli interessi degli adulti e dei bambini che lo frequentano. Le immagini che abbiamo visto ci hanno mostrato importanti funzioni svolte dalle educatrici, quelle che vi proponiamo ora si riferiscono in particolare ai bambini e alla cura del contesto. 6

7 Mentre le parole di questa mamma ci descrivono altre funzioni importanti svolte da chi opera nei servizi ti scrivo per ringraziarti di avermi accompagnata in questo primo anno di mamma, nei miei tentennamenti così come nella gioia della crescita di Agnese, per la fiducia che dai all essere mamma per il profondo rispetto per il loro percorso, i loro tempi e le loro scoperte che noi mamme vorremmo a volte anticipare. Grazie per il confronto con le altre mamme simili o distanti dal mio modo di essere, ma tutte ugualmente stupite e innamorate dei loro bambini. Concludiamo con una citazione, contenuta nel documento, che a nostro avviso riassume e rispecchia l identità e le funzioni rivestite dagli spazi per bambini e adulti Luoghi terzi Sono questi luoghi di incontro e aggregazione sociale diversi dalla famiglia e dai luoghi di lavoro ( ) che offrono opportunità di associazione umana e sono caratterizzati dall accessibilità, dall informalità e, al tempo stesso, dalla presenza di regole di fruizione; luoghi, nel nostro caso servizi educativi, che adempiono ad una funzione di costruzione della comunità, creano legami nel vicinato e permettono l incontro e la reciproca frequentazione tra generazioni diverse che rendono le città più vivibili per i bambini, i loro genitori e i nonni e che quindi possono essere considerati tra le esperienze sociali essenziali per le democrazie. S. Mantovani 7