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1 PROGRAMMAZIONE DEL DOCENTE Anno Scolastico 2018/2019 Materia di insegnamento: Religione Cattolica Classe III B Elettrica Docente: Francesca Rizzuto Firma del docente: Francesca Rizzuto 1

2 La classe III BE composta da14 alunni frequentanti di cui la maggior parte pendolari, si presenta piuttosto eterogenea in riferimento alle competenze disciplinari che non risultano per tutti adeguatamente consolidate. Il metodo di studio è, nella maggior parte dei casi, abbastanza organizzato ma risulta ancora limitata la capacità di contestualizzazione delle conoscenze. I discent i d i m o s t r a n o i n t e r e s s e e p a r t e c i p a z i o n e a l d i a l o g o e du c a t i v o ed hanno un comportamento abbastanza corretto LIVELLI DI APPRENDIMENTO IN INGRESSO ASSE CULTURALE : Asse dei linguaggi DISCIPLINA: Religione Cattolica LIVELLO BASSO LIVELLO MEDIO LIVELLO ALTO % 80 % 20 % LEGENDA FASCIA LIVELLO A - Buono / Ottimo B - Discreto /2 Livello Alto C - Sufficiente - 6 1/2 Livello 5 1/2 Medio D - Insufficiente / Mediocre Livello E - Gravemente Insufficiente /2 Basso LA LM LB FONTI DI RILEVAZIONE DEI DATI: x griglie, questionari conoscitivi, test scritti e orali (se si, specificare quali) questionari x tecniche di osservazione 2

3 x colloqui con gli alunni x colloqui con le famiglie colloqui con gli insegnanti della scuola secondaria di I grado ATTIVITA' DI RECUPERO E DI SOSTEGNO CHE SI INTENDONO ATTIVARE PER COLMARE LE LACUNE RILEVATE Le attività di recupero verranno fatte in itinere attraverso colloqui con gli alunni e mappe concettuali. QUADRO DEGLI OBIETTIVI DI COMPETENZA ASSE CULTURALE: Asse dei linguaggi Competenze disciplinari Obiettivi generali di competenza della disciplina definiti all interno dei Gruppi Disciplinari 1. Padroneggiare gli strumenti espressivi per poter gestire l interazione comunicativa verbale in vari contesti. 2. Leggere, comprendere ed interpretare testi scritti di vario tipo. 3. Produrre testi di vario tipo in relazione ai diversi scopi comunicativi. Competenze di cittadinanza (competenze trasversali di riferimento) 1. Agire in modo autonomo e responsabile 2. Risolvere problemi 3. Individuare collegamenti e relazioni 4. Acquisire ed interpretare l informazione ARTICOLAZIONE DELLE COMPETENZE IN ABILITA E CONOSCENZE 3

4 Conoscenze -Gli eventi principali della storia della chiesa fino all epoca medievale e moderna e i loro effetti nella nascita e nello sviluppo della cultura europea. -Il ruolo della religione e nella società contemporanea ed il e.v. come evento fondamentale per la vita della chiesa nel mondo contemporaneo. -L ecumenismo ed il dialogo religioso, i nuovi movimenti religiosi. Abilità -Spiegare origine e natura della chiesa e le forme del suo agire nel mondo. -Leggere i segni del cristianesimo nell arte e nella tradizione culturale -Ricostruire da un punto di vista storico e sociale l incontro del messaggio cristiano ed universale con le culture particolari attraverso alcune figure significative del passato e del presente. -Usare ed interpretare criticamente le fonti della tradizione cristiano cattolica Competenze -Valutare il contributo sempre attuale della tradizione cristiana allo sviluppo della civiltà umana, anche in dialogo con altre tradizioni religiose. -Cogliere la presenza e l incidenza del cristianesimo nelle trasformazioni storiche. STANDARD MINIMI (indicare le capacità e le conoscenze che l'alunno deve necessariamente raggiungere nel corso dell'anno per poter agevolmente accedere all'anno successivo, tenendo conto di quanto stabilito in sede di Dipartimento e di Consiglio di Cla ABILITA /CAPACITA CONOSCENZE Porsi domande di senso per spiegare Saper interpretare i veri valori 4

5 la dimensione religiosa dell uomo, collegare la storia umana alla storia della salvezza che ci è stata offerta da Dio del cristianesimo, rendendone visibili nell esperienza di vita quotidiana VERIFICA E VALUTAZIONE STRUMENTI PER LA VERIFICA FORMATIVA (controllo in itinere del processo di apprendimento) Verifiche orali, questionari e lavori di gruppo STRUMENTI PER LA VERIFICA SOMMATIVA (controllo del profitto scolastico ai fini della valutazione) Interrogazioni e test di verifica per conoscere le competenze acquisite. MODALITA DI VALUTAZIONE (eventuali scale di valore e/o griglie di corrispondenza tra prestazione e valutazione, in aggiunta a quanto stabilito nel POF) Insufficiente: conoscenza molto superficiale ed estremamente frammentaria, assenza di interesse per gli argomenti trattati. Sufficiente: conoscenza degli argomenti fondamentali. Chiarezza e logicità espositiva, pur con qualche imprecisione; abilità nel risolvere problemi semplici; presenza di interesse e di approfondimento personale. Buono: conoscenza e padronanza degli argomenti fondamentali: chiarezza e logicità espositiva. Abilità nelle procedure e capacità di organizzazione autonoma delle conoscenze. Interesse ed impegno costanti. Uso corretto degli strumenti concettuali specifici. Distinto: conoscenza approfondita e padronanza degli argomenti trattati. Interesse costante ed impegno assiduo. Partecipazione attiva e dialogo educativo positivo. Uso corretto ed appropriato degli strumenti concettuali specifici. Ottimo: conoscenza e padronanza di tutti gli argomenti; capacità di analisi e valutazione critica dei contenuti, con adeguata interiorizzazione personale. Interesse costante e vivo impegno lodevole. Uso corretto ed appropriato degli strumenti concettuali e del linguaggio specifico. 5

6 METODI DI INSEGNAMENTO APPROCCI DIDATTICI, TIPOLOGIA DI ATTIVITA E MODALITA DI LAVORO Lezione frontale e/o partecipata Coinvolgimento degli allievi in lavori personali e/o di gruppo Lettura e comprensione di testi scelti Utilizzo di Internet e delle tecnologie audiovisive TESTI DI LETTURA, DI CONSULTAZIONE, DISPENSE, FOTOCOPIE La Bibbia di Gerusalemme I Documenti del Concilio Vaticano II Articoli da quotidiani o riviste Appunti Mappe concettuali Fotocopie di testi selezionati dal docente 6

7 ARTICOLAZIONE DEI CONTENUTI E TEMPI (in riferimento alle competenze di Asse e Cittadinanza) CONTENUTI STRATEGIE DIDATTICHE (indicare la metodologia e gli strumenti didattici utilizzati) VERIFICHE (indicare il tipo di verifica formativa o sommativa e gli strumenti utilizzati) TEMPI (indicare il periodo o il numero di ore dedicate per ogni fase) Modulo 1: Il cammino della Chiesa nella storia U.A. Da Gesù alla Chiesa La chiesa e il monachesimo I francescani I domenicani La cultura monastica in Europa Gli ordini mendicanti La riforma protestante Martini Lutero Lezione frontale e/o partecipata Coinvolgimento degli allievi in lavori personali e/o di gruppo Lettura e comprensione di testi scelti Utilizzo di Internet e delle tecnologie audiovisive Verifiche orali Questionari Lavori di gruppo Settembre/dicembre La Chiesa in missione La chiesa nel mondo contemporaneo Modulo 2: Chiesa e sacramenti I sacramenti Il Battesimo La confermazione L Eucarestia La Riconciliazione L Unzione degli infermi L ordine La riflessione ecclesiale sui sacramenti Lezione frontale e/o partecipata Coinvolgimento degli allievi in lavori personali e/o di gruppo Lettura e comprensione di testi scelti Utilizzo di Internet e delle tecnologie audiovisive Lezione frontale e/o partecipata Coinvolgimento degli allievi in lavori personali e/o di gruppo Lettura e comprensione di testi scelti Utilizzo di Internet e delle tecnologie audiovisive Verifiche orali Questionari Lavori di gruppo Verifiche orali Questionari Lavori di gruppo Gennaio/marzo Aprile/giugno 7

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