RELIGIONE CATTOLICA scuola primaria

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1 ISTITUTO COMPRENSIVO DI PROVAGLIO D ISEO RELIGIONE CATTOLICA scuola primaria COMPETENZE DISCIPLINARI Finalità La piena formazione umana, culturale, affettiva e spirituale della persona Competenze trasversali Dialogo, rispetto e condivisione di valori Aspetti essenziali La Bibbia e la Tradizione come fondamento della conoscenza religiosa I principali riferimenti storici e dottrinali Valori etici dialogo interreligioso Indicazioni metodologiche. Partire dall esperienza e dal vissuto personale Approccio attivo, conversazione Didattica laboratoriale Esemplificazioni di personaggi che nella loro esistenza hanno incarnato pienamente i valori e le esperienze di cui si parla Confronto con culture e realtà diverse Disposizioni della mente Persistere Ascoltare con comprensione ed empatia Far domande e porre problemi Rispondere con meraviglia e stupore Competenze Europee Comunicazione nella madre lingua Competenze sociali e civiche Consapevolezza ed espressione culturale 1

2 COMPETENZE IN USCITA L alunno riflette su Dio Creatore e Padre, sugli elementi fondamentali della vita di Gesù e sa collegare i contenuti principali del suo insegnamento alle tradizioni dell ambiente in cui vive, riconosce il significato della Pasqua, traendone motivo per interrogarsi rispetto al modo in cui lui stesso percepisce vive tali festività. Riconosce nella Bibbia, libro sacro per ebrei e cristiani, un documento fondamentale della cultura occidentale e lo sa distinguere da altre tipologie di testi, tra cui quelli di altre religioni; identifica le caratteristiche essenziali di un brano biblico, sa farsi accompagnare nell analisi delle pagine a lui più accessibili, per collegarle alla propria esperienza culturale ed esistenziale. Confronta la propria esperienza religiosa con quella di altre persone e distingue la specificità della proposta di salvezza del cristianesimo; identifica nella Chiesa la comunità di coloro che credono in Gesù Cristo e cercano di mettere in pratica il suo insegnamento; coglie il valore specifico dei Sacramenti e si interroga sul significato che essi hanno nella vita dei LIVELLI DI COMPETENZA INIZIALE/SUFFICIENTE BASE/DISCRETO INTERMEDIO/BUONO AVANZATO/OTTIMO DIMENSIONI DI COMPETENZA L alunno, se opportunamente guidato, svolge compiti semplici in situazioni note. (uso guidato di conoscenze ed abilità) L alunno svolge compiti semplici anche in situazioni nuove, mostrando di possedere conoscenze ed abilità fondamentali e di saper applicare basilari regole e procedure apprese. (transfert di procedure in situazioni nuove) L alunno svolge compiti e risolve problemi in situazioni nuove, compie scelte consapevoli, mostrando di saper utilizzare le conoscenze e le abilità acquisite. (generalizzazione e metacognizione) L alunno svolge compiti e risolve problemi complessi, mostrando padronanza nell uso delle conoscenze e delle abilità; propone e sostiene le proprie opinioni e assume in modo responsabile decisioni consapevoli. (padronanza, complessità, metacognizione, responsabilità) CLASSE PRIMA scuola primaria L alunno riflette su Dio Creatore e Padre della Pasqua Sa farsi accompagnare nell analisi delle pagine a lui più accessibili del testo biblico Identifica la Chiesa edificio e comunità di coloro che credono in Gesù Cristo Creatore del Conosce le principali feste cristiane (Natale e Pasqua) e alcuni simboli ad esse collegati. Riconosce alcuni semplici brani evangelici e inizia ad approcciarsi alla Bibbia. Sa identificare l edificio chiesa nell ambiente che lo circonda e come luogo sacro dei Creatore del mondo per i Conosce il linguaggio simbolico legato alle principali feste cristiane (Natale e Pasqua). Conosce alcuni semplici passi evangelici a lui accessibili e riconosce il libro della Bibbia. Sa riconosce nella Chiesa la comunità dei credenti in Cristo e sa distinguerla dal luogo sacro. Creatore del mondo e la fonte della vita per i Conosce e comprende il linguaggio simbolico legato alle principali feste cristiane (Natale e Pasqua). Conosce alcuni brani evangelici a lui accessibili e scopre che la Bibbia è il libro sacro dei Riconosce nella chiesa il luogo sacro dei cristiani e ne conosce le caratteristiche. Sa distinguere il luogo sacro dalla Chiesa, comunità dei credenti in Cristo. Creatore del mondo, fonte di vita e Padre per i Conosce, comprende e utilizza la simbologia legata alle principali feste cristiane (Natale e Pasqua). Conosce alcuni brani evangelicie riflette sul loro significato; scopre che la Bibbia è il libro sacro dei Riconosce nella chiesa il luogo sacro dei cristiani e riconosce le caratteristiche e le funzioni degli elementi presenti. Sa distinguere il luogo sacro dalla Chiesa, comunità dei credenti in Cristo. 2

3 CLASSE SECONDA scuola primaria L alunno riflette su Dio Creatore e Padre e sugli elementi fondamentali della vita di Gesù della Pasqua Sa farsi accompagnare nell analisi delle pagine a lui più accessibili del testo biblico Identifica il messaggio di Gesù Cristo e cerca di mettere in pratica il suo insegnamento creatore del Conosce alcune caratteristiche dell ambiente di vita di Gesù da bambino. Sa farsi accompagnare nell ascolto delle pagine a lui più accessibili dei passi evangelici relativi alla vita di Conosce i racconti evangelici sulle principali feste cristiane (Natale e Pasqua). Riconosce nella figura di Gesù un esempio di vita. creatore del mondo per i Conosce le principali caratteristiche dell ambiente di vita di Gesù da bambino. Individua nelle forme di preghiere modi per comunicare con Dio Conosce semplici passi evangelici relativi alla vita di Conosce i racconti evangelici e il loro significato simbolico (Natale e Pasqua). Riconosce nel messaggio di Gesù un esempio di vita per crescere bene nel rispetto di sé, degli altri e dell ambiente. creatore del mondo e la fonte della vita per i Conosce le caratteristiche dell ambiente di vita di Gesù da bambino. Individua nelle forme di preghiera modi diversi per comunicare con Dio e riconosce la specificità cristiana nella preghiera del Padre Nostro. Conosce i passi evangelici a lui accessibili e riconosce i principali miracoli e parabole. Conosce e comprende i racconti evangelici del Natale e della Pasqua e la simbologia legata alle principali feste cristiane. Riconosce nel messaggio di Gesù una proposta di vita per crescere bene. Sviluppa atteggiamenti di rispetto verso gli altri e verso l ambiente. creatore del mondo e la fonte della vita per i Mette in relazione le caratteristiche di Gesù da bambino con la propria esperienza. Individua nelle forme di preghiera modi diversi per comunicare con Dio e riconosce la specificità cristiana nella preghiera del Padre Nostro. Conosce i passi evangelici a lui accessibili e riflette sul significato dei miracoli e delle parabole principali. Conosce i racconti evangelici del Natale e della Pasqua ed utilizza la simbologia legata alle principali feste cristiane. Riconosce i valori incarnati da Gesù e coglie in essi una proposta di vita per crescere bene. Sviluppa semplici riflessioni e pone in atto atteggiamenti di rispetto verso gli altri e l ambiente. CLASSE TERZA scuola primaria L alunno riflette su Dio, Creatore e Padre e sul cammino religioso dell uomo Riconosce nella Bibbia, il libro sacro per Ebrei e Cristiani, un documento fondamentale della cultura occidentale; identifica le caratteristiche essenziali di un brano biblico L alunno conosce alcuni segni religiosi espressi dai diversi popoli. Riconosce in Dio il Creatore del Conosce alcuni semplici passi biblici dell Antico Testamento. Riconosce nella Bibbia il libro sacro degli ebrei e dei Sa che la Pasqua è una festa dalle origini antiche. Riconosce nei Comandamenti un buon esempio per L alunno conosce i principali segni religiosi espressi dai diversi popoli. Sa fare una semplice distinzione tra politeismo e monoteismo. Riconosce in Dio il creatore del mondo per i Conosce l ipotesi scientifica sull origine del mondo e quella biblica. Conosce semplici passi biblici relativi ai principali fatti della storia ebraica. Riconosce nella Bibbia il libro sacro degli ebrei e L alunno sa leggere i principali segni religiosi espressi dai diversi popoli. Conosce le diverse religioni antiche ed il monoteismo ebraico. Riconosce in Dio il creatore del mondo e la fonte della vita per i Riconosce i linguaggi della scienza, dei miti e della Bibbia, relativi all origine del Conosce i passi biblici a lui più accessibili e sa utilizzarli. Sa L alunno interpreta i principali segni religiosi espressi dai diversi popoli. Sa operare confronti tra le diverse religioni antiche ed il monoteismo ebraico. Riconosce in Dio il creatore del mondo e la fonte della vita per i Conosce i linguaggi della scienza, dei miti e della Bibbia, relativi all origine del mondo e sa che scienza e fede sono 3

4 ebraico e cristiano della Pasqua Riconosce il valore morale e sociale dei comandamenti crescere bene. dei cristiani e ne conosce la struttura. Sa ricercare passi biblici attraverso le citazioni. Conosce i diversi significati della Pasqua ebraica e cristiana. Riconosce nei Comandamenti una proposta di vita per crescere bene, nel rispetto di sé, degli altri e dell ambiente. collocare sulla linea del tempo i fatti principali della storia della salvezza. Conosce la struttura e la formazione della Bibbia e la sua importanza per ebrei e cristiani. Sa ricercare passi biblici attraverso le citazioni. Sa distinguere il significato della Pasqua ebraica da quello della Pasqua cristiana. Riconosce nei Comandamenti una proposta di vita per crescere bene. Sa riconoscere i valori di cui è portatore il messaggio biblico e sviluppa atteggiamenti di rispetto verso se stesso, gli altri e l ambiente. complementari nella vita dell uomo. Conosce i passi biblici proposti e sa utilizzarli in contesti diversi. Sa collocare sulla linea del tempo i fatti della storia della salvezza. Conosce la struttura e la formazione della Bibbia e la sua importanza per ebrei e Sa ricercare passi biblici attraverso le citazioni. Sa distinguere il significato della Pasqua ebraica da quello della Pasqua cristiana e sa mettere in relazione i due eventi. Riconosce nei valori vissuti dai personaggi biblici e nei Comandamenti una proposta di vita per crescere bene. Sa riflettere sui valori di cui è portatore il messaggio biblico e sviluppa atteggiamenti di rispetto verso se stesso, gli altri e l ambiente. CLASSE QUARTA scuola primaria L alunno riflette su Dio, Creatore e Padre, e sugli elementi fondamentali della vita di Gesù Viene accompagnato nell analisi delle pagine a lui più accessibili per collegarle alla propria esperienza culturale ed esistenziale della Pasqua, anche attraverso opere d arte, L alunno conosce sufficientemente i principali argomenti trattati. Sa descrivere in modo essenziale le caratteristiche dell ambiente di vita del Gesù storico. Conosce alcuni degli aspetti principali della vita al tempo di Conosce in modo essenziale il messaggio di Gesù e la vita di alcuni santi. E in grado di riconoscere semplici dati espressi in un opera d arte relativi alla vita L alunno conosce gli argomenti trattati ed è in grado di esporli in modo accettabile. Sa descrivere le caratteristiche dell ambiente di vita del Gesù storico. Riconosce in Gesù, il Figlio di Dio che rivela il volto del Padre. Conosce le tappe fondamentali della vita di Gesù e del suo messaggio e riconosce nei santi esempi di vita da seguire. E in grado di leggere i dati principali espressi in un opera d arte relativi alla vita di Gesù e alla nascita della Chiesa. L alunno conosce gli argomenti trattati ed è in grado di esporli in modo corretto. Sa descrivere in modo chiaro le caratteristiche dell ambiente di vita del Gesù storico, Riconoscendo in Lui il Messia annunciato dai profeti, che rivela il volto di Dio Padre. Conosce e sa descrivere le tappe fondamentali della vita di Gesù e del suo messaggio. Sa ricavare informazioni relative alla fede cristiana anche nella vita dei santi. L alunno conosce in modo approfondito gli argomenti trattati ed è in grado di esporli in modo corretto, con buona proprietà di linguaggio. Sa descrivere in modo chiaro e appropriato le caratteristiche dell ambiente di vita del Gesù storico, riconoscendo in Lui il Messia annunciato dai profeti, che rivela il volto di Dio Padre. Conosce e sa riordinare cronologicamente le tappe fondamentali della vita di 4

5 traendone motivi per interrogarsi rispetto al modo in cui lui stesso percepisce e vive tali festività Conosce la vita di Gesù Cristo e cerca di mettere in pratica il suo insegnamento di Gesù e alla nascita della Chiesa. Conosce e comprende alcuni aspetti del linguaggio simbolico legato alle principali feste cristiane. Riconosce nella figura di Gesù un esempio di vita da seguire. Conosce ed è in grado di verbalizzare, in modo essenziale, il significato di segni e simboli sacri. Conosce il valore delle feste di Natale e Pasqua per l uomo di oggi. Conosce gli elementi principali del messaggio di Gesù per la vita di ogni persona. Riconosce i valori principali vissuti da E in grado di leggere i dati espressi in un opera d arte relativi alla vita di Gesù e alla nascita della Chiesa. Conosce ed è in grado di verbalizzare, in modo accettabile, il significato essenziale di segni e simboli sacri. Comprende il valore delle feste di Natale e Pasqua per l uomo di oggi. Riconosce nel messaggio di Gesù una proposta di vita per l uomo d oggi. Sa mettere in relazione i valori di cui sono portatori i Vangeli, con la propria vita. Fa collegamenti tra il messaggio di Gesù e la propria esperienza di vita. Ricava autonomamente informazioni relative alla fede cristiana anche dalla vita dei santi. E in grado di leggere ed esporre i dati espressi in un opera d arte relativi alla vita di Gesù e alla nascita della Chiesa. Conosce ed è in grado di verbalizzare, in modo corretto, il significato di segni e simboli sacri. Comprende il valore delle feste di Natale e Pasqua per la propria esperienza di vita. Riconosce nella vita e nel messaggio di Gesù aspetti per un personale progetto di vita. Mette in relazione i valori di cui sono portatori i Vangeli, con la propria vita. CLASSE QUINTA scuola primaria L alunno conosce le tappe principali della storia del cristianesimo e la sua organizzazione Conosce la Bibbia e i testi sacri delle altre religioni della Pasqua, traendone motivo per interrogarsi rispetto al modo in cui lui stesso percepisce e vive tali festività Riconosce le diverse risposte delle religioni alle domande di senso L alunno conosce sufficientemente i principali argomenti trattati ed è in grado di esporli in modo essenziale. Conosce alcuni dei principali passaggi della storia del cristianesimo. Sa che esistono diverse confessioni cristiane. Sa descrivere alcune delle caratteristiche delle diverse religioni del Conosce la Bibbia come testo sacro e i testi sacri di altre religioni. il popolo di Dio. Conosce e comprende alcuni aspetti del linguaggio simbolico legato alle L alunno conosce gli argomenti trattati ed è in grado di esporli in modo semplice. Conosce i principali passaggi della storia del cristianesimo dall origine e l organizzazione territoriale della Chiesa. Conosce i tratti principali delle diverse confessioni cristiane. Sa descrivere le caratteristiche essenziali delle diverse religioni del Conosce la Bibbia e la sa distinguere dai testi sacri delle diverse religioni. il popolo di Dio e ne individua i diversi carismi. Conosce ed è in grado di verbalizzare, in modo L alunno conosce in modo adeguato gli argomenti trattati ed è in grado di esporli in modo corretto. Sa collocare sulla linea del tempo i passaggi più significativi della storia del cristianesimo dall origine ad oggi. Conosce l organizzazione gerarchica e territoriale della Chiesa. Sa operare un semplice confronto tra le caratteristiche di cattolici, ortodossi e protestanti. Sa descrivere in modo chiaro le caratteristiche delle diverse religioni del Conosce la Bibbia e i diversi testi sacri delle altre religioni. L alunno conosce in modo completo gli argomenti trattati ed è in grado di esporli con buona proprietà di linguaggio. Sa collocare sulla linea del tempo i passaggi più significativi della storia del cristianesimo dall origine ad oggi. Conosce e mette in relazione l organizzazione gerarchica della Chiesa con quella territoriale. Sa operare un confronto tra le caratteristiche di cattolici, ortodossi e protestanti. Sa descrivere in modo corretto gli elementi che connotano le diverse religioni del mondo e li confronta. 5

6 che l uomo si pone principali feste cristiane. Conosce la risposta della religione cristiana alla domanda di senso dell uomo. accettabile, il significato essenziale di segni e simboli sacri. Conosce il senso religioso delle feste di Natale e Pasqua per l uomo d oggi. Conosce la risposta della religione cristiana alla domanda di senso dell uomo e quella delle grandi religioni del Legge e confronta in modo semplice fonti religiose diverse. il popolo di Dio ed è in grado di collegare ogni carisma alle sue caratteristiche. Conosce è in grado di verbalizzare, in modo corretto, il significato essenziale di segni e simboli sacri. Conosce e comprende il senso religioso delle feste di Natale e Pasqua per l uomo d oggi Conosce la risposta della religione cristiana alla domanda di senso dell uomo e sa operare un semplice confronto con le risposte fornite dalle grandi religioni del Conosce e confronta la Bibbia e i diversi testi sacri delle principali religioni. Sa ricavare dati religiosi da diversi tipi di fonte storica. il popolo di Dio ed è in grado di ritrovare nella realtà la diversità dei carismi in essa presenti. Conosce ed è in grado di verbalizzare, in modo adeguato, il significato essenziale di segni e simboli sacri. Comprende e sa esporre il senso delle feste di Natale e Pasqua per l uomo d oggi. Consce la risposta della religione cristiana alla domanda di senso dell uomo e la sa mettere in relazione con quella delle grandi religioni del Valutazioni quadrimestrali non sufficienti (voto 5) L alunno non ha ancora raggiunto un livello di conoscenze ed abilità tale da consentirgli di esprimere competenze ad un livello iniziale. Valutazione 5: le conoscenze e quindi le abilità sono frammentarie ed ancora inadeguate per consentire all alunno di risolvere situazioni problematiche in contesto reale. 6