ISTITUTO STATALE V. MANZINI DI SAN DANIELE DEL FRIULI. Piazza IV Novembre SAN DANIELE DEL FRIULI (prov. di Udine)

Transcript

1 ISTITUTO STATALE V. MANZINI DI SAN DANIELE DEL FRIULI Piazza IV Novembre SAN DANIELE DEL FRIULI (prov. di Udine) Telefono n Fax n sito: C.F P IAN O D I LAV ORO docente: Flabiano Caterina classe: 5^A Linguistico Moderno disciplina: Scienze Naturali Anno scolastico 2012/13

2 ANALISI DELLA SITUAZIONE DI PARTENZA La classe è formata da 15 alunni, 13 femmine e due maschi. In questa prima fase dell anno scolastico il gruppo si dimostra molto attento e partecipe verso l attività didattica proposta. L impegno è costante per la maggior parte del gruppo classe e i risultati sono eccellenti per tre allieve. FINALITA DELLA DISCIPLINA L insegnamento delle Scienze della Terra sarà finalizzato alla conoscenza e alla comprensione dell evoluzione stellare, dei rapporti Terra, Sole e Luna e dei fenomeni di dinamica endogena ed esogena. OBIETTIVI SPECIFICI DISCIPLINARI Area cognitiva: possedere le conoscenze e saperle rielaborare; acquisire e saper utilizzare la terminologia specifica della disciplina; essere in grado di collegare tematiche diverse; riconoscere l importanza della disciplina per la comprensione dei fenomeni naturali. Area socio-affettiva: consolidare la partecipazione attiva; sviluppare relazioni interpersonali costruttive nel rispetto dei ruoli; maturare il senso critico. MODALITA DI VERIFICA Si proporranno verifiche sommative, atte a valutare l acquisizione e comprensione dei contenuti da parte degli allievi e saranno di tipo orale e scritto, verifiche scritte valide per l orale, interrogazioni parziali e generali, questionari e domande aperte. Le simulazioni di terza prova, previste dalla programmazione del Consiglio di classe, verranno considerate verifiche e quindi saranno soggette a valutazione. CRITERI DI VALUTAZIONE Gli indicatori di riferimento adottati sono: conoscenze specifiche della disciplina; organizzazione del discorso e capacità di sintesi; utilizzo della terminologia specifica; capacità di collegare gli argomenti trattati. La valutazione finale terrà conto del risultato delle verifiche, dell impegno dimostrato, della partecipazione alle attività didattiche e della progressione dell apprendimento rispetto ai livelli di partenza. Per la corrispondenza tra i livelli raggiunti e la valutazione si rimanda alla griglia di valutazione presente nel POF. ATTIVITA DI RECUPERO, SOSTEGNO E RINFORZO Qualora le verifiche sommative dovessero risultare negative per un gruppo consistente della classe, i principali contenuti verranno rispiegati, anche utilizzando strumenti diversi e si darà agli allievi

3 una prova di recupero strutturata per il caso. Nel momento in cui ci fosse un limitato numero di insufficienze l insegnante sarà disponibile a rispiegare parte dei contenuti, la cui conoscenza da parte degli allievi verrà verificata attraverso una prova scritta o orale. METODO DI LAVORO E STRUMENTI Si utilizzeranno la lezione frontale e quella interattiva in cui si cercherà di coinvolgere attivamente gli studenti nel processo di apprendimento attraverso sollecitazioni, domande-stimolo e il richiamo alle preconoscenze. Verranno forniti articoli tratti da riviste scientifiche per sperimentare le proprie capacità di analisi e di sintesi, si utilizzerà il laboratorio di scienze per osservare rocce. Verranno proposti video e si cercherà di promuovere la discussione su argomenti di attualità. TESTO IN ADOZIONE I. Neviani, C. Pignocchino Feyles, Geografia generale, edizioni SEI, Torino, 2009 (Versione ridotta) PERCORSO CURRICOLARE Modulo 1: L Universo e il Sistema Solare U.d.A.1: Le stelle e l Universo Conoscere le unità di misura delle distanze astronomiche. Saper interpretare il diagramma H-R. Saper descrivere le caratteristiche delle stesse e la loro evoluzione in relazione alla massa. Saper illustrare la teoria del Big Bang e le prove a suo favore. U.d.A.2: Il Sistema Solare Le stelle e le galassie. Le distanze astronomiche. Le caratteristiche e la propagazione delle radiazioni elettromagnetiche. Gli spettri stellari. Il diagramma di Hertzsprung-Russell. Nascita, evoluzione e morte di una stella. L effetto Doppler. L espansione dell Universo. Il Big Bang. Le possibili evoluzioni dell Universo. ottobre. Conoscere la struttura del Sole. Saper descrivere le attività solari. Conoscere le leggi di Keplero. Saper descrivere le caratteristiche principali dei pianeti. Saper collocare la Terra e i pianeti nel Sistema solare. Saper descrivere gli altri corpi del sistema solare oltre al sole e ai pianeti. Il Sistema solare e la sua origine. Il Sole: struttura e attività. La reazione termonucleare all interno del Sole. Le leggi di Keplero e della gravitazione universale. I pianeti e le loro caratteristiche principali. Asteroidi, comete, meteore e meteoriti. novembre.

4 Modulo 2: I moti della Terra e della Luna U.d.A. 1: La Terra Conoscere le coordinate geografiche e saperle individuare. Saper descrivere le conseguenze dei moti terrestri. Saper spiegare da quali fattori dipende l alternanza delle stagioni sulla Terra. Saper spiegare la differenza tra giorni sidereo, solare e civile. Saper calcolare le variazioni di orario tra località appartenenti a fusi orari diversi. U.d.A. 2: La Luna La forma e le dimensioni della Terra. Le coordinate geografiche. I moti di rotazione e rivoluzione della Terra e loro conseguenze. Giorno sidereo e solare. Anno sidereo e solare. I fusi orari. Dicembre. Saper illustrare le caratteristiche e i moti della Luna. Saper riconoscere e illustrare le condizioni necessarie affinché si verifichino le eclissi. Le caratteristiche fisiche della Luna. Origine della Luna. I moti della Luna. Le fasi lunari e le eclissi. Le maree. Dicembre. Modulo 3: Minerali e rocce U.d.A. 1: Minerali e rocce Saper descrivere le proprietà chimico-fisiche dei minerali. Conoscere la classificazione delle rocce. Saper descrivere i processi responsabili della formazione delle varie tipologie di rocce. Saper illustrare il ciclo litogenetico. Le rocce in FVG. I minerali: struttura cristallina e proprietà fisiche. Le rocce magmatiche: struttura e composizione. Le rocce sedimentarie: genesi e classificazione. Il metamorfismo e le rocce metamorfiche. Il ciclo litogenetico. Gennaio. Modulo 4: Dinamica terrestre U.d.A. 1: La struttura interna della Terra Saper spiegare come è stata individuata la struttura interna Propagazione delle onde sismiche e superfici di discontinuità. Crosta, Febbraio

5 della Terra. Saper descrivere le caratteristiche della crosta, del mantello e del nucleo. mantello e nucleo: composizione e stato fisico. Litosfera e astenosfera. U.d.A. 2: I fenomeni vulcanici Conoscere i prodotti dell attività vulcanica. Saper associare la forma di un vulcanico alla sua attività. Saper associare il tipo di eruzione vulcanica alla composizione del magma. U.d.A. 3: I fenomeni sismici. I vulcani e i prodotti dell attività vulcanica. Le forme degli edifici vulcanici. Le eruzioni vulcaniche. La distribuzione geografica dei vulcani. Il vulcanesimo secondario. Pericolosità e rischio vulcanico in Italia. I vulcani in Italia. Febbraio. Conoscere le caratteristiche delle diverse onde sismiche. Sapere come viene determinato l epicentro di un terremoto. Saper distinguere tra magnitudo ed intensità di un terremoto. Conoscere gli effetti diretti e indiretti dei terremoti sull ambiente naturale ed antropico. Saper distinguere tra pericolosità sismica e rischio sismico. Descrivere le metodologie utilizzate per la previsione dei sismi. U.d.A. 2: La tettonica delle placche I terremoti e la teoria del rimbalzo elastico. La distribuzione geografica dei terremoti. Le onde sismiche. I sismografi e la localizzazione dell epicentro di un terremoto. Intensità e magnitudo. Effetti diretti e indiretti dei terremoti sull ambiente naturale e antropico. Pericolosità e rischio sismico in Italia. Previsione e difesa dai terremoti. Febbraio e marzo Saper esporre la teoria di Wegener e le prove a suo favore. Spiegare in che modo lo studio del paleomagnetismo ha dimostrato l espansione dei fondali oceanici. Saper illustrare la teoria della tettonica a placche. Saper illustrare la teoria della tettonica a placche. Saper correlare i diversi tipi di margini di placca con il movimento relativo delle placche stesse. Saper collegare la distribuzione geografica dell attività vulcanica e sismica alla tettonica a placche. La teoria della deriva dei continenti. Le dorsali mediooceaniche e l espansione dei fondali oceanici. Il paleomagnetismo e le inversioni di polarità. La teoria della tettonica a placche. Margini divergenti, convergenti, trasformi. Le cause del movimento delle placche. Le cause del movimento delle placche. Attività sismica e vulcanica nei margini di placca. Marzo e Aprile.

6 Modulo 5: Le acque continentali e la loro azione geomorfologica U.d.A. 1: Le acque continentali. Conoscere i meccanismi che provocano la degradazione delle rocce. Saper descrivere il fenomeno del carsismo. Saper correlare l evoluzione dell ambiente all azione delle acque. Modulo 6: L atmosfera U.d.A. 1: L atmosfera Le acque continentali. Il carsismo. Le caratteristiche di un corso d acqua. Erosione, trasporto e deposizione. Maggio e giugno. Conoscere la composizione chimica e la struttura dell atmosfera. Saper descrivere i rapporti tra la radiazione solare, l atmosfera e la superficie terrestre. Evidenziare la relazione tra effetto serra e riscaldamento globale. Conoscere il meccanismo fisico responsabile dell effetto serra. Conoscere i gas responsabili dell effetto serra. Conoscere le cause e le conseguenze delle piogge acide e del buco nell ozonosfera. L atmosfera: composizione chimica e struttura. Il bilancio energetico della Terra: l effetto serra. I gas serra e le attività umane. Il riscaldamento globale. Le piogge acide. Il buco dell ozono. Maggio e giugno.