Torino, 26 febbraio 2019
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- Rita Antonucci
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1 Ministero dell Istruzione, dell Universita e della Ricerca Ufficio Scolastico Regionale per il Piemonte Ufficio V - Ambito territoriale di Torino Città metropolitana di Torino Dipartimento educazione welfare Osservatorio OIFP DIVISIONE SERVIZI EDUCATIVI SERVIZIO INCLUSIONE DISABILITà SCOLASTICA Quale inclusione a partire dai dati raccolti dal Piano annuale per l inclusione? Seminario Restituzione dati a.s. 2017/18 e confronto tra UST Città di Torino Città metropolitana Torino, 26 febbraio 2019
2 Il Piano Annuale Inclusività nella disciplina legislativa vigente Legge n. 107/2015 e decreto «inclusione» n. 66/2017 (elaborazione indici di inclusività di una scuola) C.M. Miur n. 8 del 6/3/2013 e nota Miur n. 1551/2013 (strumento riferito a tutti gli alunni B.E.S. ed elaborato a livello di scuola dal G.L.I. d istituto)
3 3 IL PIANO ANNUALE PER L INCLUSIONE Circ. N. 8/2013 Elaborazione annuale del PAI relativo a tutti gli alunni con BES da parte del Gruppo di Lavoro per l Inclusione Finalità: analisi delle criticità e dei punti di forza degli interventi di inclusione scolastica per incrementare il livello di inclusività della scuola nell anno successivo Nota MIUR 23/11/2013 DIMENSIONE PARTECIPATIVA : la comunità educante riflette per migliorare la cultura dell inclusione, il PAI non è un adempimento burocratico D.Lgs 66/2017- art.4 INVALSI definisce gli indicatori per la valutazione della qualità dell inclusione scolastica sulla base del PTOF come concretizzato nel Piano per l Inclusione e Realizzazione percorsi di personalizzazione e individualizzazione
4 Il Piano Annuale Inclusività a.s
5 Sez. A Gravità percepita
6 6 Sez. A SVANTAGGIO socio-economico linguistico-culturale difficoltà comportamentali Svantaggio anche in presenza con altri bisogni educativi speciali o svantaggi multipli Nuove categorizzazioni: alunni ospedalizzati con istruzione domiciliare - plusdotati o a rischio di drop out
7 SECONDARIA II SECONDARIA I PRIMARIA INFANZIA Come è distribuita la disabilità nei diversi ordini di scuola Distribuzione di genere: i maschi sono la maggioranza con il 65,9% degli allievi con disabilità FEMMINE MASCHI
8 Gli stranieri: Il trend dell incidenza degli allievi stranieri è attorno al 12% per tutti gli ordini di scuola, sale al 13,9% tra gli allievi con disabilità. TUTTI STRANIERI % disabili stranieri/ totale disabili INFANZIA ,8 PRIMARIA ,2 SECONDARIA I ,5 SECONDARIA II ,1 Totale ,9 Tutti i disabili Stranieri disabili 34,1 33,4 65,9 66, Femmine Maschi Genere: anche qui i maschi sono in maggioranza con il 65,9% degli allievi con disabilità (0,7% in più rispetto alla media) 8
9 Le certificazioni ICD10: distribuzione delle patologie più significative La patologia è presente % La patologia è prevalente % SINDROMI AFFETTIVE DEPRESSIVE 16 0,1 7 0,1 SINDROMI NEVROTICHE 218 1,5 74 1,0 RITARDO COGNITIVO , ,6 DISTURBI DELLO SPETTRO AUTISTICO , ,3 COMPORTAMENTI OPPOSITIVO PROVOCATORI , ,6 PARALISI CEREBRALI INFANTILI 479 3, ,8 IPOVISIONE 151 1,1 60 0,8 IPOACUSIA 262 1, ,6 DEFORMAZIONI E ANOMALIE CROMOSOMICHE 180 1,3 92 1,3 SINDROME DI DOWN 176 1, ,7 Altre patologie , ,2 Totale codici ICD10 rilevati , ,0 ND (allievi con ICD10 non compilato o compilato con dati inesatti) 237 3,1 Totale disabili
10 Organico di sostegno: ALLIEVI POSTI A/P ALLIEVI POSTI A/P ALLIEVI POSTI A/P ALLIEVI POSTI A/P ALLIEVI POSTI A/P INFANZIA ,5 1, , , , ,5 1,1 PRIMARIA , , , , ,3 SECONDARIA I ,5 1, , , , ,4 SECONDARIA II ,5 1, , , , ,4 TOTALI , , , , ,5 1,3 10
11 Alunni/studenti con BES per principali tipologie di BES - Scuole Statali Comune di Torino, altri comuni della Città metropolitana, Piemonte (valori assoluti, % colonna e incidenza % sul Piemonte) Alunni/studenti con Comune di Torino Città metropolitana di Torino (altri comuni) Piemonte - Disabilità certificate ,9% ,8% ,5% 20,6% 21,4% - Disturbi evolutivi specifici ,8% ,4% ,7% 50,0% 49,2% - Svantaggi ,0% ,0% ,8% 29,4% 29,4% Totale alunni / ,7% ,0% studenti con BES 100% 100% 100%
12 N di alunni/studenti con BES per principali tipologie di BES, per gradi e indirizzi Scuole Statali Comune di Torino, altri comuni della Città metropolitana, Piemonte Ordine/ Indirizzi Comune di Torino Città metropolitana di Torino (altri comuni) Piemonte DC DES SV T.BES DC DES SV T.BES DC DES SV T.BES Infanzia Primaria Media Licei Tecnici Profess Totale Numero di alunni/studenti con: DC: disabilità certificate; DES: Disturbi evolutivi specifici; SV: svantaggi
13 N di alunni/studenti con BES per principali tipologie di BES, per gradi e indirizzi Scuole dell Infanzia Comunali Indirizzi Infanzia ST Infanzia CO Comune di Torino DC DES SV T.BES Numero di alunni/studenti con: DC: disabilità certificate; DES: Disturbi evolutivi specifici; SV: svantaggi
14 Alunni/studenti con BES per principali tipologie di BES, per gradi del I ciclo Scuole Statali Comune di Torino, altri comuni della Città metropolitana, Piemonte (% alunni/studenti con BES su totale alunni/studenti) Comune di Torino Città Metropolitana di Torino (altri comuni) Piemonte DC DES SV Tot. BES DC DES SV Tot. BES DC DES SV Tot. BES % % % % % % % % % % % % Infanzia 2,2 0,6 9,3 12,2 1,8 1,1 4,5 7,4 2,3 2,3 5,4 10,0 Primaria 3,2 4,3 9,3 17,1 2,7 5,1 4,8 12,7 3,4 5,4 5,8 14,6 Media 3,6 8,5 5,9 18,0 3,1 9,6 3,8 16,6 3,7 11,0 4,7 19,4
15 Studenti con BES per principali tipologie di BES, per indirizzi del II ciclo Scuole Statali Comune di Torino, altri comuni della Città metropolitana, Piemonte (% alunni/studenti con BES su totale alunni/studenti) Comune di Torino Città Metropolitana di Torino (altri comuni) Piemonte DC DES SV Tot. BES DC DES SV Tot. BES DC DES SV Tot. BES % % % % % % % % % % % % Licei 1,1 6,1 1,1 8,3 1,1 4,5 1,0 6,6 1,1 4,6 0,8 6,5 Istituti Tecnici 2,1 8,3 2,1 12,5 2,7 9,5 1,8 14,0 2,4 8,5 1,4 12,3 Istituti Professionali 5,8 16,0 2,3 24,1 5,6 15,4 2,5 23,5 6,4 15,2 2,6 24,2
16 N di alunni/studenti con BES per principali tipologie di BES, per gradi e indirizzi Scuole dell Infanzia Comunali DC DES SV Tot. BES % % % % Infanzia ST Infanzia CO 2,2 0,6 9,3 12,2 3,1 1,7 7,9 12,6 Numero di alunni/studenti con: DC: disabilità certificate; DES: Disturbi evolutivi specifici; SV: svantaggi
17 FOCUS SEZIONE A.2 PER SCUOLA INFANZIA Disturbi evolutivi specifici A 2.1 Disturbi specifici dell apprendimento (DSA) F81.0 Disturbo specifico della lettura F81.1 Disturbo specifico della compitazione F81.2 Disturbo specifico delle abilità aritmetiche F81.3 Disturbi misti delle abilità scolastiche F81.8 Altri disturbi evolutivi delle abilità scolastiche F81.9 Disordine evolutivo di abilità scolastiche non meglio specificato
18 FOCUS SEZIONE A.2 Disturbi evolutivi specifici A 2.2 Deficit dell attenzione e iperattività/ disturbi oppositivi provocatori F90.0 Disturbo dell'attività e dell'attenzione F90.1 Disturbo ipercinetico del comportamento sociale F90.8 Sindrome ipercinetiche di altro tipo F90.9 Sindrome ipercinetiche non meglio specificate
19 FOCUS SEZIONE A.2 Disturbi evolutivi specifici A 2.3 Disturbi del linguaggio e funzione motoria F80.0 Disturbo specifico dell'articolazione del linguaggio F80.1 Disturbo del linguaggio espressivo F80.2 Disturbo del linguaggio ricettivo F80.3 Afasia acquisita con epilessia [Landau-Klefner] F80.8 Altri disturbi dello sviluppo del linguaggio e del linguaggio F80.9 Disturbi dello sviluppo del linguaggio e del linguaggio, non specificati F 82 Disturbo evolutivo specifico delle abilità motorie
20 Incidenza dei disabili sugli iscritti per tipologia di Autonomia Liceo Liceo-Tecnico Liceo-Tecnico-Professionale Liceo-Professionale Tecnico Tecnico-Professionale Professionale
21 84 sono le Autonomie della Scuola Secondaria di Secondo grado 42 Autonomie sono sotto la media del 2,2% 21 Liceo (di cui 3 con zero disabili) 13 Liceo-Tecnico 1 Liceo-Tecnico-Professionale 1 Professionale 5 Tecnico (di cui 1 con zero disabili) 1 Tecnico-Professionale 42 Autonomie sono sopra la media del 2,2% 6 Liceo 2 Liceo-Professionale 7 Liceo-Tecnico 3 Liceo-Tecnico-Professionale 6 Professionale (di cui 2 sopra il 10%) 2 Tecnico 16 Tecnico-Professionale
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23 Alunni/studenti con BES gravi e/o di difficile gestione per gradi e indirizzi Scuole Statali Comune di Torino, altri comuni della Città metropolitana, Piemonte (valori assoluti, media per IS e incidenza percentuale su totale alunni con BES) Comune di Torino Città Metropolitana di Torino (altri comuni) Piemonte VA Media per IS % su tot. al.- st. BES B* % VA Media per IS % su tot. al.- st. BES B* % VA Media per IS % su tot. al.- st. BES B* % Infanzia 198 4,7 23,2 12, ,4 24,7 7, ,5 23,6 10,0 Primaria ,8 19,9 17, ,0 20,4 12, ,9 21,3 14,6 Media ,3 18,4 18, ,2 13,7 16, ,2 14,5 19,4 Licei 177 8,0 10,5 8, ,9 11,9 6, ,9 12,3 6,5 Ist.Tecnici 168 9,3 13,3 12, ,2 5,2 14, ,8 8,0 12,3 Ist.Profes.li ,0 14,3 24,1 99 6,6 5,7 23, ,8 10,4 24,2 B* Totale alunni-studenti con BES / Totale alunni-studenti (%)
24 Alunni/studenti con BES gravi e/o di difficile gestione per gradi e indirizzi Scuole dell Infanzia Comunali VA Comune di Torino Media per IS % su tot. al.bes Infanzia ST 198 4,7 23,2 12,2 Infanzia CO 310 5,2 37,3 12,7 % B* Totale alunni-studenti con BES / Totale alunni-studenti (%)
25 Incidenza della percezione di gravità e/o difficile gestione degli allievi disabili per tipologia di autonomia nelle scuole statali secondarie di secondo grado della Città metropolitana di Torino Liceo Liceo-Tecnico Liceo-Tecnico-Professionale Liceo-Professionale Tecnico Tecnico-Professionale Professionale
26 80 sono le Autonomie che hanno compilato questa domanda del PAI 47 Autonomie sono sotto la media del 20,6% 11 Liceo (di cui 9 con valore zero ) 2 Liceo-Professionale (di cui 1 con valore zero ) 12 Liceo-Tecnico (di cui 1 con valore zero ) 3 Liceo-Tecnico-Professionale (di cui 1 con valore zero ) 7 Professionale 4 Tecnico 8 Tecnico-Professionale 33 Autonomie sono sopra la media del 20,6% 13 Liceo (di cui 2 oltre l 80%) 8 Liceo-Tecnico 1 Liceo-Tecnico-Professionale 2 Tecnico 9 Tecnico-Professionale
27 SVANTAGGI PLURIMI: ECONOMICO-SOCIALE, LINGUISTICO-CULTURALE, RELAZIONALI- COMPORTAMENTALI Torino, 26 febbraio 2019
28 Segnalazioni di svantaggi plurimi 1 anche associati a disabilità e/o a disturbi evolutivi specifici, per gradi e indirizzi Scuole Statali Comune di Torino, altri comuni della Città metropolitana, Piemonte (valori assoluti, media per IS, rapporto n. svantaggi su alunni/studenti con BES* e alunni/studenti totali**) Comune di Torino Città Metropolitana di Torino (altri comuni) Piemonte VA Media per IS *N. SV / N. tot. BES **N. SV / N. tot. Al-St VA Media per IS *N. SV / N. tot. BES **N. SV / N. tot. Al-St VA Media per IS *N. SV / N. tot. BES Infanzia ,2 104,2% 12,6% ,4 79,9% 5,9% ,5 93,1% 9,3% Primaria ,3 80,2% 13,7% ,1 45,5% 5,8% ,3 51,3% 7,5% Media ,9 41,5% 7,5% ,3 32,3% 5,4% ,9 32,6% 6,3% **N. SV / N. tot. Al-St Licei 214 9,7 9,1% 2,2% ,8 25,7% 6,0% 924 9,9 11,6% 2,8% Istituti Tecnici Istituti Profes.li ,7 19,4% 2,4% 187 6,4 8,0% 1,1% 788 8,5 11,7% 1,4% ,9 26,3% 6,3% ,6 12,7% 3,0% ,6 22,9% 5,6% 1 Tipologie di svantaggi: a) economico-sociali; b) linguistico-culturali; c) relazionali-comportamentali
29 Distribuzione degli svantaggi plurimi, anche associati a disabilità e/o a disturbi evolutivi specifici, per tipologie, per gradi e indirizzi Scuole Statali Comune di Torino, altri comuni della Città metropolitana, Piemonte (N. svantaggi totali e composizione percentuale per tipologia di svantaggio) Comune di Torino Città Metropolitana di Torino (altri comuni) Piemonte VA A (%) B (%) C (%) VA A (%) B (%) C (%) VA A (%) B (%) C (%) Infanzia ,7 40,7 31, ,7 37,4 35, ,3 47,1 21,6 Primaria ,2 36,2 28, ,7 39,0 27, ,4 40,8 24,8 Media ,5 34,7 22, ,5 34,0 25, ,2 39,1 23,7 Licei ,5 44,4 34, ,8 13,1 13, ,6 27,6 23,8 Istituti Tecnici Istituti Profess.li ,7 44,7 21, ,5 27,8 26, ,4 40,6 23, ,0 30,9 24, ,4 16,0 19, ,8 26,2 26,0 1 Tipologie di svantaggi: a) economico-sociali; b) linguistico-culturali; c) relazionali-comportamentali
30 Distribuzione degli svantaggi plurimi, anche associati a disabilità e/o a disturbi evolutivi specifici, per tipologie, per gradi e indirizzi Scuole dell Infanzia Comunali Comune di Torino Infanzia ST Infanzia CO VA A % B % C % ,7 40,7 31, ,6 38,7 36,7 1 Tipologie di svantaggi: a) economico-sociali; b) linguistico-culturali; c) relazionali-comportamentali
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32 32 Sez. B Risorse del personale sez. B Sez B docenti personale ATA- figure di coordinamento Individuazione delle risorse umane ( docenti e ATA) - figure di coordinamento (FS referenti etc) con quali compiti Diffusione di formazione specifica sull inclusione (in percentuale) Individuazione di altre risorse professionali con quali compiti
33 Risorse umane presenti nell IS con formazione specifica su tematiche inclusive, per gradi e indirizzi Scuole Statali Comune di Torino, altri comuni della Città metropolitana, Piemonte A (%) Comune di Torino B (%) C (%) Città Metropolitana di Torino (altri comuni) A (%) B (%) C (%) A (%) Piemonte Infanzia 40,5 19,6 17,1 53,5 26,6 23,6 49,8 19,8 20,1 Primaria 48,1 22,8 5,3 58,1 25,4 8,4 55,5 21,3 9,9 Media 43,6 27,4 7,1 49,7 22,2 7,8 48,2 20,2 7,1 B (%) C (%) Licei 26,2 6,8 31,8 37,0 16,0 39,7 25,8 10,3 36,3 Istituti Tecnici Istituti Profess.li 29,1 14,6 10,5 32,0 16,6 11,1 29,2 11,7 11,3 30,0 12,0 6,0 30,6 12,0 8,0 29,3 11,4 8,0 A N. Insegnanti con formazione su tematiche inclusive / Tot. Insegnanti B N. di Addetti Pers. ATA e Collaboratori Scolastici con formazione su temi inclusivi / N. Addetti Pers. di Personale ATA e Collaboratori Scolastici totali C N. di altri soggetti presenti nell IS (funz. strumentali, referenti, tutor/mentor, psicopedagogisti, et al. / Alunni con BES
34 Risorse umane presenti nell IS con formazione specifica su tematiche inclusive, per gradi e indirizzi Scuole dell Infanzia Comunali Comune di Torino A % B % C % Infanzia ST 40,5 19,6 17,1 Infanzia CO 50,2 4,0 A N. Insegnanti con formazione su tematiche inclusive / Tot. Insegnanti B N. di Addetti Pers. ATA e Collaboratori Scolastici con formazione su temi inclusivi / N. Addetti Pers. di Personale ATA e Collaboratori Scolastici totali C N. di altri soggetti presenti nell IS (funz. strumentali, referenti, tutor/mentor, psicopedagogisti, et al. / Alunni con BES
35 Scuole dell Infanzia Comunali diversa terminologia
36 Scuole dell Infanzia Statali e Comunali Distribuzione
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38 38 Sez. C - D Strumenti per l inclusione utilizzati :N. di PEI e di PDP redatti Rilevanza della progettazione con obiettivi inclusivi all interno delle classi Rilevanza della didattica inclusiva all interno del PTOF Rilevanza di forme organizzative che favoriscono la coprogettazione tra docenti Diffusione della pratica della didattica inclusiva nell IS
39 C.1 - Classi in cui si sono svolti progetti e/o attività che avevano tra i propri obiettivi principali la promozione della cultura della diversità e dell'inclusione, per grado e indirizzi Comune di Torino, altri comuni della Città metropolitana, Piemonte Comune di Torino % delle classi sul totale delle classi delle IS Città Metropolitana di Torino (altri comuni) % delle classi sul totale delle classi delle IS Piemonte % delle classi sul totale delle classi delle IS Infanzia 73,9 75,6 71,5 Primaria 69,7 74,7 72,8 Media 73,0 69,8 68,9 Licei 42,2 44,3 40,1 Istituti Tecnici Istituti Profess. 51,4 48,6 50,8 61,1 54,0 59,6
40 C.2 N di progetti svolti che avevano tra gli obiettivi principali la promozione della cultura della diversità e dell'inclusione, per grado e indirizzi Comune di Torino, altri comuni della Città metropolitana, Piemonte Comune di Torino In rapporto agli alunni/studenti con BES Città Metropolitana di Torino (altri comuni) In rapporto agli alunni/studenti con BES Piemonte In rapporto agli alunni/studenti con BES Infanzia 21% 42% 38% Primaria 13% 18% 16% Media 12% 13% 11% Licei 10% 11% 11% Istituti Tecnici Istituti Profess. 9% 8% 9% 6% 8% 7%
41 C.6 - Rilevanza rivestita dalla didattica inclusiva nel PTOF, per gradi e indirizzi Comune di Torino, altri comuni della Città metropolitana, Piemonte (distribuzione percentuale delle risposte) Comune di Torino Città Metropolitana di Torino (altri comuni) Piemonte Infanzia 5,1 5,1 30,8 59,0 0,8 1,7 35,5 62,0 0,9 5,0 34,1 59,9 Primaria 2,0 2,0 31,4 64,6 1,7 2,5 29,8 66,0 0,9 3,4 32,7 63,0 Media 0,0 0,0 40,0 60,0 0,0 5,9 35,6 58,5 1,2 4,8 36,4 57,6 Licei 4,5 4,5 72,7 18,3 0,0 3,6 67,9 28,5 2,2 6,5 64,4 26,9 Ist.Tecnici 0,0 5,6 50,0 44,4 0,0 0,0 79,3 20,7 0,0 5,4 65,6 29,0 Ist.Profes. 0,0 14,2 42,9 42,9 0,0 0,0 60,0 40,0 0,0 10,0 51,7 38,3 1) E' un aspetto secondario rispetto ad altri considerati prioritari 2) E' un aspetto trattato come tutti gli altri aspetti 3) E' un aspetto che si intende sviluppare e far emergere maggiormente 4) E' un aspetto strategico e prioritario del Piano formativo dell'istituzione Scolastica
42 C.7 - Rilevanza assegnata nel PTOF alla co-progettazione e al confronto sulla didattica tra docenti, per gradi e indirizzi Comune di Torino, altri comuni della Città metropolitana, Piemonte (distribuzione percentuale delle risposte) Comune di Torino Città Metropolitana di Torino (altri comuni) Piemonte Infanzia 7,7 2,6 51,3 38,4 1,7 7,4 47,9 43,0 2,7 8,5 44,4 44,4 Primaria 2,0 9,8 41,1 47,1 3,3 7,4 45,5 43,8 2,6 8,0 44,2 45,2 Media 0,0 2,5 62,5 35,0 0,8 6,8 54,2 38,2 2,4 7,2 51,6 38,8 Licei 0,0 4,5 90,9 4,6 3,6 10,7 67,9 17,8 3,2 11,8 66,7 18,3 Ist.Tecnici 0,0 5,6 72,2 22,2 0,0 6,9 79,3 13,8 1,1 9,7 69,9 19,3 Ist.Profes. 0,0 7,1 71,4 21,5 0,0 0,0 86,7 13,3 0,0 10,0 68,3 21,7 1) E' un aspetto secondario rispetto ad altri considerati prioritari 2) E' un aspetto trattato come tutti gli altri aspetti 3) E' un aspetto che si intende sviluppare e far emergere maggiormente 4) E' un aspetto strategico e prioritario del Piano formativo dell'istituzione Scolastica
43 C.8 - Stima della diffusione della pratica della didattica inclusiva nell'istituzione Scolastica, per gradi e indirizzi Comune di Torino, altri comuni della Città metropolitana, Piemonte (distribuzione percentuale delle risposte) Comune di Torino Città Metropolitana di Torino (altri comuni) Piemonte Infanzia 2,6 15,4 15,4 66,6 2,5 1,7 19,8 76,0 1,2 5,9 18,1 74,8 Primaria 0,0 5,9 33,3 60,8 0,8 5,8 22,3 71,1 0,3 6,0 23,2 70,5 Media 0,0 10,0 25,0 65,0 0,0 5,9 23,7 70,4 0,6 9,6 22,5 67,3 Licei 0,0 36,4 40,9 22,7 0,0 17,9 28,6 53,5 0,0 26,1 34,8 39,1 Ist.Tecnici 0,0 17,6 35,3 47,1 0,0 24,1 24,1 51,8 1,1 22,8 27,2 48,9 Ist.Profes. 0,0 14,3 50,0 35,7 6,7 20,0 20,0 53,3 3,3 15,0 26,7 55,0 1) E' una pratica adottata da pochi docenti e raramente 2) E' una pratica adottata con discreta frequenza, ma solo da una minoranza di docenti 3) E' una pratica abbastanza adottata da circa la metà dei docenti 4) E' la pratica regolarmente adottata dalla maggioranza dei docenti
44 44 Sez. D coinvolgimento della comunità scolastica Composizione del GLI Coinvolgimento personale ATA alle attività e ai progetti Coinvolgimento delle famiglie per la stesura dei PEI e PDP Rilevazione in percentuale della partecipazione/collaborazione delle famiglie a momenti (in)formativi e progettuali
45 D.1 Presenza dei DS nei Gruppi di Lavoro sull Inclusione (GLI), per grado e indirizzi Comune di Torino, altri comuni della Città metropolitana, Piemonte Comune di Torino Città Metropolitana di Torino (altri comuni) Piemonte Infanzia 85,4%(era 63,9%) 77,7%(era 58,5%) 81,7% (56,6%) Primaria 90,2%(era 90,4%) 77,7%(84,6%) 82,2%(86,4%) Media 87,5%(era 96,4%) 76,3%(88,4%) 83,6%(87,2%) Licei 86,4% (era 87,5%) 96,4%(87,3%) 91,4%(86,8%) Istituti Tecnici Istituti Profess. 94,4%(era 89,5%) 89,7%(88,0%) 93,5%(87,4%) 100,0%(era 86,7%) 86,7%(83,9%) 93,3%(87,1%)
46 D Partecipazione delle famiglie a momenti formativi / informativi sull inclusione curati dall IS, per gradi e indirizzi Comune di Torino, altri comuni della Città metropolitana, Piemonte (Distribuzione % delle famiglie) Comune di Torino Città Metropolitana di Torino (altri comuni) Piemonte Fino a 24% 25-49% 50-74% Da 75% Fino a 24% 25-49% 50-74% Da 75% Fino a 24% 25-49% 50-74% Da 75% Infanzia 59,0 25,6 12,8 2,6 27,5 35,0 21,7 15,8 34,4 29,1 20,8 15,7 Primaria 49,0 25,5 15,7 9,8 24,0 35,5 23,1 17,4 32,9 29,1 24,0 14,0 Media 42,5 27,5 20,0 10,0 32,3 34,7 22,0 11,0 34,5 29,2 23,5 12,8 Licei 40,9 22,7 9,1 27,3 35,7 21,4 14,3 28,6 41,3 18,5 8,7 31,5 Ist.Tecnici 35,3 17,6 29,4 17,7 35,7 25,0 17,9 21,4 37,4 19,8 17,6 25,2 Ist.Profes. 42,9 35,7 21,4 0,0 46,7 20,0 0,0 33,3 45,0 23,3 11,7 20,0
47 D Partecipazione attiva delle famiglie a incontri dedicati alla redazione dei documenti (PEI, PDP, PDF), per gradi e indirizzi Comune di Torino, altri comuni della Città metropolitana, Piemonte (Distribuzione % delle famiglie) Comune di Torino Città Metropolitana di Torino (altri comuni) Piemonte Fino a 24% 25-49% 50-74% Da 75% Fino a 24% 25-49% 50-74% Da 75% Fino a 24% 25-49% 50-74% Da 75% Infanzia 35,9 25,6 15,4 23,1 14,2 12,5 22,5 50,8 21,1 16,6 17,8 44,5 Primaria 25,5 19,6 15,7 39,2 13,2 18,2 23,1 45,5 18,7 17,2 21,0 43,1 Media 22,5 22,5 22,5 32,5 18,6 16,9 18,6 45,9 21,7 18,5 19,0 40,8 Licei 19,0 14,3 0,0 66,7 7,1 14,3 25,0 53,6 12,0 12,0 17,4 58,6 Ist.Tecnici 5,6 5,6 5,6 83,2 10,3 17,2 27,6 44,9 8,6 18,3 17,2 55,9 Ist.Profes. 14,3 14,3 28,6 42,8 14,3 14,3 28,6 42,8 13,6 20,3 20,3 45,8
48 D Partecipazione e collaborazione delle famiglie alla realizzazione di progetti sull inclusione curati dall IS, per gradi e indirizzi Comune di Torino, altri comuni della Città metropolitana, Piemonte (Distribuzione % delle famiglie) Comune di Torino Città Metropolitana di Torino (altri comuni) Piemonte Fino a 24% 25-49% 50-74% Da 75% Fino a 24% 25-49% 50-74% Da 75% Fino a 24% 25-49% 50-74% Da 75% Infanzia 69,2 20,5 7,7 2,6 41,7 24,2 20,0 14,1 44,0 20,5 20,8 14,7 Primaria 68,6 15,7 11,8 3,9 45,5 24,0 14,9 15,6 49,7 20,3 16,9 13,1 Media 60,0 25,0 2,5 12,5 48,3 28,0 13,6 10,1 52,2 23,0 13,1 11,7 Licei 68,2 4,6 13,6 13,6 50,0 28,6 10,7 10,7 57,6 16,3 9,8 16,3 Ist.Tecnici 55,6 16,7 11,1 16,6 75,0 17,8 3,6 3,6 62,0 16,2 9,8 12,0 Ist.Profes. 78,6 21,4 0,0 0,0 73,3 20,0 0,0 6,7 70,0 16,7 6,7 6,6
49 Torino, 26 febbraio 2019
50 Alcuni indicatori ci aiutano a comprendere il livello di complessità della scuola relativamente alla richiesta d inclusione A1 = alunni con disabilità A2 = alunni con Disturbi evolutivi specifici A3 = Alunni con svantaggio A6 = popolazione scolastica Mette in relazione tutti gli allievi con BES con il numero complessivo degli studenti iscritti
51 A1.A casi ritenuti gravi di allievi con disabilità A.2.A casi ritenuti gravi di allievi con Disturbi Evolutivi Specifici A.3.A casi ritenuti gravi di allievi con svantaggio A.7 popolazione con BES Mette in relazione tutti i BES valutati gravi e/o di difficile gestione con il numero complessivo dei BES
52 Gli svantaggi (socio-economici, linguistico-culturali, difficoltà comportamentali) possono coesistere nello stesso allievo A.4 casi di svantaggio individuati dalla scuola A.7 *3 allievi con BES per il massimo di casi di svantaggio possibile Mette in relazione gli svantaggi con il numero massimo di svantaggi possibili MaxSV = N BES*3
53 Indici di riferimento per il Primo Ciclo
54 Indici di riferimento per il Secondo Ciclo
55 Torino, 26 febbraio 2019
56 ABBANDONO ANNUALE SECONDARIA DI II GRADO
57 DURATA ANNO SCOLASTICO
58 RITARDI ANAGRAFICI
59 INSUCCESSI
60 Ministero dell Istruzione, dell Universita e della Ricerca Ufficio Scolastico Regionale per il Piemonte Ufficio V - Ambito territoriale di Torino Città metropolitana di Torino Dipartimento educazione welfare Osservatorio OIFP DIVISIONE SERVIZI EDUCATIVI SERVIZIO INCLUSIONE DISABILITà SCOLASTICA GRAZIE PER L ATTENZIONE Il materiale sarà scaricabile dai seguenti siti:
SCHEDA DI RILEVAZIONE RELATIVA A: LICEO Parte I.A Quantificazione e descrizione dei Bisogni Educativi Speciali e delle risorse utilizzate
SCHEDA DI RILEVAZIONE RELATIVA A: LICEO Parte I.A Quantificazione e descrizione dei Bisogni Educativi Speciali e delle risorse utilizzate A - Rilevazione studenti/esse A.1 - Disabilità certificate (Legge
I dati sulla disabilità nelle scuole statali di Torino e Provincia
Ministero dell Istruzione, dell Universita e della Ricerca Ufficio Scolastico Regionale per il Piemonte Ufficio V - Ambito territoriale di Torino Città metropolitana di Torino Osservatorio OIFP I dati
A - Rilevazione alunni/e. A.1 - Disabilità certificate (Legge 104/92 art. 3, commi 1 e 3) 0. A.2 - Disturbi evolutivi specifici 12
SCHEDA DI RILEVAZIONE RELATIVA A: SECONDARIA DI PRIMO GRADO Parte I.A Quantificazione e descrizione dei Bisogni Educativi Speciali e delle risorse utilizzate A - Rilevazione alunni/e A.1 - Disabilità certificate
PIANO ANNUALE PER L INCLUSIONE. TORINO, 22 febbraio 2018
1 PIANO ANNUALE PER L INCLUSIONE TORINO, 22 febbraio 2018 IL MODELLO DI P.A.I. - PIANO ANNUALE PER L INCLUSIONE SPERIMENTALE ADOTTATO IN PIEMONTE TORINO, 22 Febbraio 2018 Dirigente Tecnico Pierangela DAGNA
SCHEDA DI RILEVAZIONE RELATIVA A: PRIMARIA Parte I.A Quantificazione e descrizione dei Bisogni Educativi Speciali e delle risorse utilizzate
SCHEDA DI RILEVAZIONE RELATIVA A: PRIMARIA Parte I.A Quantificazione e descrizione dei Bisogni Educativi Speciali e delle risorse utilizzate A - Rilevazione alunni/e A.1 - Disabilità certificate (Legge
SCHEDA DI RILEVAZIONE RELATIVA A: INFANZIA Parte I.A Quantificazione e descrizione dei Bisogni Educativi Speciali e delle risorse utilizzate
SCHEDA DI RILEVAZIONE RELATIVA A: INFANZIA Parte I.A Quantificazione e descrizione dei Bisogni Educativi Speciali e delle risorse utilizzate A - Rilevazione bambini/e A.1 - Disabilità certificate (Legge
A - Rilevazione alunni/e. A.1 - Disabilità certificate (Legge 104/92 art. 3, commi 1 e 3) 23. A.2 - Disturbi evolutivi specifici 66
SCHEDA DI RILEVAZIONE RELATIVA A: SECONDARIA DI PRIMO GRADO Parte I.A Quantificazione e descrizione dei Bisogni Educativi Speciali e delle risorse utilizzate A - Rilevazione alunni/e A.1 - Disabilità certificate
SCHEDA DI RILEVAZIONE RELATIVA A: PRIMARIA Parte I.A Quantificazione e descrizione dei Bisogni Educativi Speciali e delle risorse utilizzate
SCHEDA DI RILEVAZIONE RELATIVA A: PRIMARIA Parte I.A Quantificazione e descrizione dei Bisogni Educativi Speciali e delle risorse utilizzate A - Rilevazione alunni/e A.1 - Disabilità certificate (Legge
SCHEDA DI RILEVAZIONE RELATIVA A: INFANZIA Parte I.A Quantificazione e descrizione dei Bisogni Educativi Speciali e delle risorse utilizzate
SCHEDA DI RILEVAZIONE RELATIVA A: INFANZIA Parte I.A Quantificazione e descrizione dei Bisogni Educativi Speciali e delle risorse utilizzate A - Rilevazione bambini/e A.1 - Disabilità certificate (Legge
CODICE MECCANOGRAFICO TOIC8AZ00C NOME SCUOLA TOIC8AZ00C
CODICE MECCANOGRAFICO TOIC8AZC NOME SCUOLA TOIC8AZC SCHEDA DI RILEVAZIONE RELATIVA A: SECONDARIA DI PRIMO GRADO Parte I.A Quantificazione e descrizione dei Bisogni Educativi Speciali e delle risorse utilizzate
CODICE MECCANOGRAFICO TO1E00100G NOME SCUOLA TO1E00100G
CODICE MECCANOGRAFICO TOEG NOME SCUOLA TOEG SCHEDA DI RILEVAZIONE RELATIVA A: SECONDARIA DI PRIMO GRADO Parte I.A Quantificazione e descrizione dei Bisogni Educativi Speciali e delle risorse utilizzate
CODICE MECCANOGRAFICO VBIC81000E NOME SCUOLA VBIC81000E
CODICE MECCANOGRAFICO VBIC81000E NOME SCUOLA VBIC81000E SCHEDA DI RILEVAZIONE RELATIVA A: PRIMARIA Parte I.A Quantificazione e descrizione dei Bisogni Educativi Speciali e delle risorse utilizzate A -
20/6/2018 Primaria CO ME TOI NO TOI
CO ME TOI NO TOI SCHEDA DI RILEVAZIONE RELATIVA A: PRIMARIA Parte I.A Quantificazione e descrizione dei Bisogni Educativi Speciali e delle risorse utilizzate A - Rilevazione alunni A. - Disabilità certificate
CODICE MECCANOGRAFICO TO1E00100G NOME SCUOLA TO1E00100G
CODICE MECCANOGRAFICO TOEG NOME SCUOLA TOEG SCHEDA DI RILEVAZIONE RELATIVA A: PRIMARIA Parte I.A Quantificazione e descrizione dei Bisogni Educativi Speciali e delle risorse utilizzate A - Rilevazione
CODICE MECCANOGRAFICO VBIC81100A NOME SCUOLA VBIC81100A
CODICE MECCANOGRAFICO VBICA NOME SCUOLA VBICA SCHEDA DI RILEVAZIONE RELATIVA A: PRIMARIA Parte I.A Quantificazione e descrizione dei Bisogni Educativi Speciali e delle risorse utilizzate A - Rilevazione
CODICE MECCANOGRAFICO VBIC81100A NOME SCUOLA VBIC81100A
CODICE MECCANOGRAFICO VBIC8A NOME SCUOLA VBIC8A SCHEDA DI RILEVAZIONE RELATIVA A: SECONDARIA DI PRIMO GRADO Parte I.A Quantificazione e descrizione dei Bisogni Educativi Speciali e delle risorse utilizzate
CODICE MECCANOGRAFICO CNIC85700P NOME SCUOLA CNIC85700P
CODICE MECCANOGRAFICO CNIC85700P NOME SCUOLA CNIC85700P SCHEDA DI RILEVAZIONE RELATIVA A: PRIMARIA Parte I.A Quantificazione e descrizione dei Bisogni Educativi Speciali e delle risorse utilizzate A -
CODICE MECCANOGRAFICO TOIC8A900C NOME SCUOLA I.C. SETTIMO I
CODICE MECCANOGRAFICO TOIC8A9C NOME SCUOLA I.C. SETTIMO I SCHEDA DI RILEVAZIONE RELATIVA A: PRIMARIA Parte I.A Quantificazione e descrizione dei Bisogni Educativi Speciali e delle risorse utilizzate A
CO ME TOI NO TOI. 2 alunni in via di certificazione/ 1 FOBIA scolare. A Specificare "Altro"
CO ME TOI NO TOI SCHEDA DI RILEVAZIONE RELATIVA A: INFANZIA Parte I.A Quantificazione e descrizione dei Bisogni Educativi Speciali e delle risorse utilizzate A - Rilevazione alunni A. - Disabilità certificate
I dati del territorio metropolitano (esclusa la città di Torino)
Ministero dell Istruzione, dell Università e della Ricerca Ufficio Scolastico Regionale per il Piemonte e Ufficio V - Ambito territoriale di Torino Ufficio Inclusione Area Istruzione e Formazione Professionale
CODICE MECCANOGRAFICO VBIC81000E NOME SCUOLA VBIC81000E
CODICE MECCANOGRAFICO VBIC81000E NOME SCUOLA VBIC81000E SCHEDA DI RILEVAZIONE RELATIVA A: INFANZIA Parte I.A Quantificazione e descrizione dei Bisogni Educativi Speciali e delle risorse utilizzate A -
CODICE MECCANOGRAFICO TOIS01200T NOME SCUOLA TOIS01200T
CODICE MECCANOGRAFICO TOIS1T NOME SCUOLA TOIS1T SCHEDA DI RILEVAZIONE RELATIVA A: ISTITUTO TECNICO Parte I.A Quantificazione e descrizione dei Bisogni Educativi Speciali e delle risorse utilizzate A -
Piano Annuale per l Inclusività I dati della città di Torino
Piano Annuale per l Inclusività 2015 2016 I dati della città di Torino Le scuole, le agenzie e la popolazione scolastica Scuole e Agenzie 66 autonomie scolastiche statali del I ciclo 102 scuole paritarie
CODICE MECCANOGRAFICO TOPC NOME SCUOLA TOPC020003
CODICE MECCANOGRAFICO TOPC020003 NOME SCUOLA TOPC020003 SCHEDA DI RILEVAZIONE RELATIVA A: LICEO Parte I.A Quantificazione e descrizione dei Bisogni Educativi Speciali e delle risorse utilizzate A - Rilevazione
CODICE MECCANOGRAFICO TOIC8A900C NOME SCUOLA I.C. SETTIMO I
CODICE MECCANOGRAFICO TOIC8A9C NOME SCUOLA I.C. SETTIMO I SCHEDA DI RILEVAZIONE RELATIVA A: INFANZIA Parte I.A Quantificazione e descrizione dei Bisogni Educativi Speciali e delle risorse utilizzate A
CODICE MECCANOGRAFICO TOIS NOME SCUOLA TOIS037006
CODICE MECCANOGRAFICO TOIS037006 NOME SCUOLA TOIS037006 SCHEDA DI RILEVAZIONE RELATIVA A: ISTITUTO PROFESSIONALE Parte I.A Quantificazione e descrizione dei Bisogni Educativi Speciali e delle risorse utilizzate
Allegato 4 al P.T.O.F.
Allegato 4 al P.T.O.F. Istituto Comprensivo Statale L. DA VINCI - G. CARDUCCI Palermo www.icdavincicarducci.gov.it PIANO ANNUALE DI INCLUSIONE ISTITUTO COMPRENSIVO L. DA VINCI- G. CARDUCCI Via Ferdinando
Scuola: ISTITUTO COMPRENSIVO BETULLE a.s Piano Annuale per l Inclusione
Scuola: ISTITUTO COMPRENSIVO BETULLE a.s. 2017-2018 Piano Annuale per l Inclusione Parte I analisi dei punti di forza e di criticità A. Rilevazione dei BES presenti: n 1. disabilità certificate (Legge
BISOGNI EDUCATIVI SPECIALI
BISOGNI EDUCATIVI SPECIALI 2 MODULO: MODULISTICA E PIANI DI LAVORO 1 I BISOGNI EDUCATIVI SPECIALI comprendono Disabilità fisica o psichica (legge 104/92) Disturbi evolutivi specifici Svantaggio (socio-economico;
Scuola: I.I.S.S. ANDREA MANTEGNA a.s.: 2015/16. Piano Annuale per l Inclusione
Scuola: I.I.S.S. ANDREA MANTEGNA a.s.: 2015/16 Piano Annuale per l Inclusione Parte I analisi dei punti di forza e di criticità A. Rilevazione dei BES presenti: giugno 2015 Dicembre 2015 1. disabilità
Analisi dei punti di forza e di criticità
ITIS J.Von Neumann Via Pollenza, 115 Roma Piano Annuale per l Inclusione Anno Scolastico Analisi dei punti di forza e di criticità 1. RILEVAZIONE DEI BES PRESENTI: N 1. DISABILITA Minorati della vista
Scuola: Istituti Redentore a.s. 2017/2018. Piano Annuale per l Inclusione
Scuola: Istituti Redentore a.s. 2017/2018 Piano Annuale per l Inclusione Parte I analisi dei punti di forza e di criticità A. Rilevazione dei BES presenti: n 1. disabilità certificate (Legge 104/92 art.
Istituto Comprensivo Statale G.Rodari Seregno
Istituto Comprensivo Statale G.Rodari Seregno a.s.2017-2018 Piano Annuale per l Inclusione Parte I analisi dei punti di forza e di criticità A. Rilevazione dei BES presenti (A.S. 16/17): n 1. disabilità
PIANO ANNUALE PER L INCLUSIONE
PIANO ANNUALE PER L INCLUSIONE Anno scolastico 2015 / 2016 Allegato "C" al PTOF 2015 / 2108 Alessandria, 14 gennaio 2016 Approvato dal Gruppo di Lavoro per l Inclusione in data 12 gennaio 2016 Deliberato
PIANO ANNUALE PER L INCLUSIVITÁ - Anno scolastico
PIANO ANNUALE PER L INCLUVITÁ - Anno scolastico 2015-2016 CODICE MECCANOGRAFICO MIUR DELL AUTONOMIA: TOIC8AU009 SCHEDA DI RILEVAZIONE RELATIVA A: INFANZIA Parte I Quantificazione e descrizione dei Bisogni
INTEGRAZIONE AL PTOF
INTEGRAZIONE AL PTOF 2016-2019 PIANO ANNUALE PER L INCLUSIONE Anno scolastico 2016 / 2017 Allegato "B" al PTOF 2016 / 2019 Alessandria, 15 dicembre 2016 Approvato dal Gruppo di Lavoro per l Inclusione
Piano Annuale per l Inclusione a.s Parte I analisi dei punti di forza e di criticità
ISTITUTO COMPRENSIVO STATALE U. FLORIANI Scuola Infanzia - Primaria - Secondaria 1 grado Via E. Pozza, 12-36076 Recoaro Terme (VI) - Tel. 0445/75056 - Fa 0445/75174 C.M. VIIC848004 C. F. 85001410241 e
Piano Annuale per l Inclusione a.s / 2014
Istituto Collegio San Luigi PP. Barnabiti - Bologna Via M.D Azeglio, 55 40123Bologna Tel.051.6449552 Fax 051.581690 http://www.collegiosluigi.it Piano Annuale per l Inclusione a.s. 2013 / 2014 Parte I
PAI (Piano Annuale per l Inclusione)
ALLEGATO 4: PAI PAI (Piano Annuale per l Inclusione) ISTITUTO COMPRENSIVO VIA P. STABILINI Via Pasquale Stabilini 19 00173 Roma Tel. 0672970371; tel. e fax: 067221968; C.F. 97712510581 cod. mecc. RMIC8GA002
Scuola ISTITUTO TECNICO G. CARLI CASAL DI PRINCIPE a.s. 2016/2017. Piano Annuale per l Inclusione
Scuola ISTITUTO TECNICO G. CARLI CASAL DI PRINCIPE a.s. 2016/2017 Piano Annuale per l Inclusione Parte I analisi dei punti di forza e di criticità A. Rilevazione dei BES presenti: n 1. disabilità certificate
Scuola a.s. Piano Annuale per l Inclusione
Scuola a.s. Piano Annuale per l Inclusione Parte I analisi dei punti di forza e di criticità A. Rilevazione dei BES presenti: n 1. disabilità certificate (Legge 104/92 art. 3, commi 1 e 3) minorati vista
Piano Annuale per l Inclusione scolastica (P.A.I.)
Pia Annuale per l Inclusione scolastica (P.A.I.) Scuola dell Infanzia S.Anna Pia Annuale per l Inclusione Parte I analisi dei punti di forza e di criticità A. Rilevazione dei BES presenti: n 1. disabilità
Piano Annuale per l Inclusione a.s
LICEO STATALE SCIENTIFICO, LINGUISTICO E CLASSICO G.GIOLITTI-G.B.GANDINO VIA F.LLI CARANDO N. 43 12042 BRA (CN) TEL. 0172/44624 FAX 0172/432320 Codice fiscale: 8200229 004 5 Codice scuola: CNPS05000D E
Allegato 4 al P.T.O.F.
Allegato 4 al P.T.O.F. Istituto Comprensivo Statale L. DA VINCI - G. CARDUCCI Palermo www.icdavincicarducci.gov.it PIANO ANNUALE DI INCLUSIONE ISTITUTO COMPRENSIVO L. DA VINCI- G. CARDUCCI Via Ferdinando
ISTITUTO COMPRENSIVO NATALE PRAMPOLINI
Piano Annuale per l Inclusione A.S. 2018/2019 Parte I analisi dei punti di forza e di criticità A. Rilevazione dei BES presenti: n 1. disabilità certificate (Legge 104/92 art. 3, commi 1 e 3) 45 minorati
PIANO ANNUALE PER L INCLUSIVITA a.s
MINISTERO DELL ISTRUZIONE, DELL UNIVERTA E DELLA RICERCA UFFICIO SCOLASTICO REGIONALE PER IL LAZIO ISTITUTO COMPRENVO STATALE CAPENA C.M. RMIC868006 C.F.97198530582 Via del Mattatoio- 00060 CAPENA (RM)
PIANO ANNUALE PER L INCLUSIONE
PIANO ANNUALE PER L INCLUSIONE Parte I analisi dei punti di forza e di criticità Rilevazione dei BES presenti: n disabilità certificate (Legge 104/92 art. 3, commi 1 e 3) minorati vista minorati udito
Scuola ISTITUTO TECNICO G. CARLI CASAL DI PRINCIPE a.s. 2018/2019. Piano Annuale per l Inclusione
Scuola ISTITUTO TECNICO G. CARLI CASAL DI PRINCIPE a.s. 2018/2019 Piano Annuale per l Inclusione Parte I analisi dei punti di forza e di criticità A. Rilevazione dei BES presenti: n 1. disabilità certificate
ISTITUTO COMPRENSIVO STATALE A. CESARI di Castel d Azzano (VR) a.s Piano Annuale per l Inclusione
ISTITUTO COMPRENSIVO STATALE A. CESARI di Castel d Azzano (VR) a.s. 2015-16 Piano Annuale per l Inclusione Parte I analisi dei punti di forza e di criticità a.s. a.s.2015.16 A. Rilevazione dei BES presenti:
CTI di Chiari 27 Novembre 2017
CTI di Chiari 27 Novembre 2017 RILEVAZIONE ALUNNI BES 2016 PROF.SSA MARIA GALAZZO REFERENTE BES UFFICIO SCOLASTICO PROVINCIALE IV AT DI BRESCIA UFFICIO SCOLASTICO PROVINCIALE DI BRESCIA TUTTE LE SCUOLE
Scuola Liceo Scientifico A.Tosi a.s. 2017/2018. Piano Annuale per l Inclusione
Scuola Liceo Scientifico A.Tosi a.s. 2017/2018 Piano Annuale per l Inclusione Parte I analisi dei punti di forza e di criticità Rilevazione dei BES presenti: n disabilità certificate (Legge 104/92 art.
Istituto Comprensivo G. Pascoli Tramonti (SA) a.s.2015/16. Piano Annuale per l Inclusione
www.ictramonti.gov.it Autonomia Scolastica n. 24 Istituto Comprensivo Statale G. Pascoli Via Orsini - 84010 Polvica - Tramonti (SA) - Tel e Fax. 089876220 - C.M. SAIC81100T - C.F. 80025250657 Email :saic81100t@istruzione.it-
A. Rilevazione dei BES presenti: n. minorati udito 1 DSA 4. Altro 5. Disagio comportamentale/relazionale 1. Linguistico culturale 19.
PRIMARIA PARITARIA CASA EDUCAZIONE E LAVORO a.s. 2015-16 Piano Annuale per l Inclusione Allegato del POF Parte I analisi dei punti di forza e di criticità A. Rilevazione dei BES presenti: n disabilità
PIANO ANNUALE PER L INCLUSIONE. Istituto Comprensivo "Paolo Borsellino" ALLEGATO N. 6
Istituto Comprensivo "Paolo Borsellino" Via Pastore 32, 56023 Navacchio (PI) Tel: 050 776155 - Fa 050 778888 e-mail: piic840002@istruzione.it PEC: piic840002@pec.istruzione.it ALLEGATO N. 6 PIA ANNUALE
PIANO ANNUALE PER L INCLUSIVITÀ a.s Finalità
ISTITUTO D ISTRUZIONE SUPERIORE MAJORANA Via Ada Negri, 14 10024 MONCALIERI (TO) Codice fiscale 84511990016 Sezione Liceale E.Majorana Scientifico - Linguistico Via Ada Negri, 14 10024 MONCALIERI Tel.
Scuola I. C. A. Balabanoff a.s. 2017/2018. Piano Annuale per l Inclusione
Scuola I. C. A. Balabaff a.s. 2017/2018 Pia Annuale per l Inclusione Parte I analisi dei punti di forza e di criticità A. Rilevazione dei BES presenti ( indicare il disagio prevalente ) : 1. disabilità
Scuola Secondaria di Primo Grado Paritaria Sacro Cuore a.s Piano Annuale per l Inclusione
Scuola Secondaria di Primo Grado Paritaria Sacro Cuore a.s. 2014-2015 Piano Annuale per l Inclusione Parte I analisi dei punti di forza e di criticità A. Rilevazione dei BES presenti: n 1. disabilità certificate
Laboratorio 1 Bisogni Educativi Speciali. Inclusione sociale ed aspetti interculturali Sistema Nazionale di valutazione
Laboratorio 1 Bisogni Educativi Speciali. Inclusione sociale ed aspetti interculturali Sistema Nazionale di valutazione La scuola è un organizzazione responsabile, che partendo dalla propria identità,
Piano Annuale per l Inclusione
M i n i s t e r o d e l l i s t r u z i o n e, d e l l u n i v e r s i t à e d e l l a r i c e r c a ISTITUTO COMPRENSIVO STATALE R. TRIFONE Viale Della Repubblica - 84096 MONTECORVINO ROVELLA (SA) Tel./Fax
ISTITUTO COMPRENSIVO STATALE DI ROBBIO. Piano Annuale per l Inclusione
ISTITUTO COMPRENSIVO STATALE DI ROBBIO Viale Antonio Gramsci, 56 Robbio (PV) Piano Annuale per l Inclusione A.S. 2016/2017 Piano Annuale per l Inclusione Parte I analisi dei punti di forza e di criticità
PIANO ANNUALE PER L INCLUSIVITÁ - Anno scolastico
PIA ANNUALE PER L INCLUVITÁ - Anno scolastico 2015-2016 CODICE MECCAGRAFICO MIUR DELL AUTOMIA: TOIC8AU009 SCHEDA DI RILEVAZIONE RELATIVA A: SECONDARIA di I grado Parte I Quantificazione e descrizione dei
Piano Annuale per l Inclusione ( fotografia a.s. 2017/2018 per a.s. 2018/2019 dati rilevati alla data 4 maggio 2018)
M i n i s t e r o d e l l i s t r u z i o n e, d e l l u n i v e r s i t à e d e l l a r i c e r c a Istituto Comprensivo Statale Robbiate Via Brianza, 11/13 23899 ROBBIATE (LC) Tel: 039 511170 Fax: 039
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Inclusione scolastica degli alunni con disabilità in provincia di Vicenza Dati statistici- Anno scolastico 2015/16
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GLI Gruppo di lavoro per l inclusionel Commissione BES
Ministero dell Istruzione dell Universit Università e della Ricerca Istituto Comprensivo Dante Alighieri di Angera Via Dante, 2 - Angera(VA) tel. 0331.930169 / 932928 - fax 0331.960127 e-mail: VAIC880006@istruzione.it
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MINISTERO DELL ISTRUZIONE, DELL UNIVERSITÀ E DELLA RICERCA UFFICIO SCOLASTICO REGIONALE PER IL VENETO UFFICIO XIII di VICENZA Borgo Scroffa, 2 36100 Vicenza PEC: uspvi@postacert.istruzione.it - PEO: usp.vi@istruzione.it