Liceo scientifico e liceo scientifico OSA Scuola polo per la formazione ambito 08 FORMAT. DELLA RICERCA-AZIONE per UNITÀ FORMATIVA TITOLO:
|
|
|
- Erico Cavalli
- 5 anni fa
- Visualizzazioni
Transcript
1 FORMAT DELLA RICERCA-AZIONE per UNITÀ FORMATIVA TITOLO: PERCORSO DI RICERCA-AZIONE CON SPERIMENTAZIONE INDIVIDUAZIONE, PIANIFICAZIONE E SPERIMENTAZIONE DI STRUMENTI PER Corsista: Area/e di intervento Autonomia didattica e organizzativa Valutazione e miglioramento Didattica per competenze e innovazione metodologica Lingue straniere Competenze digitali e nuovi ambienti per l apprendimento Scuola e lavoro Integrazione, competenze di cittadinanza e cittadinanza globale Inclusione e disabilità Coesione sociale e prevenzione del disagio giovanile
2 RICERCA-AZIONE per UNITA FORMATIVA PROGETTAZIONE DELLA RICERCA-AZIONE TEMA GENERALE DELL U.F. PRIORITA NAZIONALE (ricondurre il progetto r/a a una delle 9 priorità del Piano nazionale di formazione docenti.) PRODOTTI ATTESI DALL AZIONE (al termine dell attività) CLASSE / UNITÀ ORGANIZZATIVA INVESTITA (specificare se il progetto r/a è applicato a una classe o a una unità organizzativa della scuola) DOCENTI COINVOLTI (interni o esterni alla scuola, ivi compresi altri corsisti.) ALTRE FIGURE COINVOLTE (Ds, esperti esterni, tecnici, genitori, etc.) COMPETENZE ATTESE DAL DOCENTE IN RICERCA/AZIONE (definire le competenze personali che si intende perseguire/consolidare nel progetto di ricerca/azione) Abilità connesse alle competenze attese Conoscenze connesse alle competenze attese
3 METODOLOGIE APPLICATE STRUMENTI ADOPERATI CRITERI E MODALITÀ DI VALUTAZIONE DELL ESPERIENZA FASI DI APPLICAZIONE MODALITÀ PER DIFFUSIONE, CONDIVISIONE E DOCUMENTAZIONE NELLA SCUOLA DI SERVIZIO
4 PIANO DI LAVORO RICERCA-AZIONE NOTE INTRODUTTIVE 1 Azioni / Titolo* Che cosa fa il docente Che cosa fanno le altre figure coinvolte SPECIFICAZIONE DELLE FASI Esiti / Prodotti intermedi FASE DI RICERCA n. ore Evidenze per la valutazione Strumenti per verifica e valutazione FASE DI AZIONE * fornire un titolo a ciascuna azione che si compie in fase di ricerca e in fase di sperimentazione nella scuola o nella classe. Per ciascuna fase si indicheranno, poi, le azioni compiute dal docente attuatore, dalle altre figure coinvolte, i risultati e/o i prodotti previsti al termine della specifica azione, le ore impiegate per compierla, gli elementi utili alla valutazione del successo dell azione e gli strumenti adoperati per la verifica e la valutazione dell esperienza.
5 DIAGRAMMA DI GANTT DEFINIZIONE DEI TEMPI DI LAVORO* FASE DI RICERCA Azioni ott 30 ott-4 nov 6-11 nov nov nov 27 nov-2 dic 4-9 dic FASE DI AZIONE FASI ott 30 ott-4 nov 6-11 nov nov nov 27 nov-2 dic 4-9 dic * per ciascuna azione descritta nella tabella precedente, definire il periodo di lavorazione, contrassegnando / colorando la casella corrispondente. Si ricorda che l esperienza di ricerca, articolata in min. 6 ore (secondo lo schema dell UF approvato dalla Conferenza di servizio dei Dirigenti scolastici dell ambito) andrà conclusa entro il 9 dicembre 2017 e implementata in piattaforma entro il 15 dicembre 2017.
6 PIANO DI LAVORO RICERCA-AZIONE OSSERVAZIONI CONCLUSIVE SULL ESPERIENZA DI RICERCA-AZIONE* * breve relazione del corsista sull esperienza compiuta. ALLEGATI Slide illustrative; Mappe concettuali; Prove in situazione / compiti di realtà; Progetti / programmazioni curricolari / extracurricolari; Documenti di sistema (RAV, PDM, PTOF, PAI, etc.) Ricerche e/o documentazione di buone pratiche ; Altro
Il piano di formazione d ambito
Il piano di formazione d ambito Il piano di formazione d ambito La progettualità della rete [d ambito] terrà conto delle iniziative che le scuole del proprio territorio svolgono sia in relazione ad iniziative
Learning through English (Per una rivisitazione del curriculo in chiave internazionale)
Titolo del percorso Learning through English (Per una rivisitazione del curriculo in chiave internazionale) Bisogni rilevati Dal RAV, PDM e PTOF di Istituto Criticità del RAV: Competenze chiave di cittadinanza
COGNOME NOME. Sede di servizio. Disciplina di insegnamento: Eventuali incarichi ricoperti nel corrente anno scolastico:
SCHEDA PER LA VALORIZZAZIONE DEI DOCENTI sulla base dei Criteri stabiliti dal Comitato per la Valutazione dell Istituto Comprensivo C. Casteller di Paese - Treviso a.s. 2016/2017 COGNOME NOME Sede di servizio
SEMINARIO REGIONALE PIANO NAZIONALE DI FORMAZIONE ESPLORANDO ROTTE FORMATIVE
SEMINARIO REGIONALE PIANO NAZIONALE DI FORMAZIONE 16-19 ESPLORANDO ROTTE FORMATIVE GAETA, 3-4 GIUGNO 19 IL TRIENNIO 16/19 DEL PNFD Istituzione Scuole Polo per la formazione di Ambito Territoriale (art.
II^CONFERENZA DI SERVIZIO DIRIGENTI SCOLASTICI AMBITO CAL 3 COSENZA 27 FEBBRAIO 2017 Ore 10,00
ANTONIO SESSA Componente STAFF REGIONALE ISTITUTO COMPRENSIVO CS V DON MILANI - DE MATERA Scuola dell Infanzia, Primaria e Secondaria di I Grado ad Indirizzo Musicale CENTRO TERRITORIALE PER L INCLUSIONE
Piano per la formazione dei docenti del Liceo Statale Carlo Tenca Triennio
Ministero dell Istruzione, dell Università e della Ricerca LICEO STATALE CARLO TENCA Bastioni di Porta Volta,6 0 Milano Tel. 0.655606 Fax 0.6554306 C. F. 80637056 Cod. Mecc. MIPM000D Codice univoco UFW0WC
Piano di formazione docenti allegato n. 6 al PTOF aa.ss Liceo Scientifico e Linguistico «A. Landi»
Piano di formazione docenti allegato n. 6 al PTOF aa.ss. 2016-2019 Liceo Scientifico e Linguistico «A. Landi» La formazione in servizio dei docenti Nell'ambito degli adempimenti connessi alla funzione
PISP PIANO INDIVIDUALE DI SVILUPPO PROFESSIONALE
ALLEGATO N.1 PISP PIANO INDIVIDUALE DI SVILUPPO PROFESSIONALE DOCENTE Ordine di scuola.. Classe.. Discipline insegnate: Eventuali incarichi ricoperti all interno della scuola: o animatore digitale o team
IC REGINA ELENA - AMBITO 1 - ROMA
la nuova normativa: quadro di riferimento Legge 107/2015 Art.1 comma 124 Art.1 comma 181 lett.b «Nell ambito degli adempimenti connessi alla funzione docente la formazione in servizio dei docenti di ruolo
IL PIANO PER LA FORMAZIONE DEL PERSONALE DOCENTE Coordinatore dello Staff (prof. Roberto Martini)
IL PIANO PER LA FORMAZIONE DEL PERSONALE DOCENTE 2016-2019 Coordinatore dello Staff (prof. Roberto Martini) LA LEGGE 107/2015 e LA FORMAZIONE Art 1 comma 124 Obbligatorietà della formazione in servizio
Piano triennale di formazione dei docenti
MINISTERO DELL'ISTRUZIONE, DELL'UNIVERSITÀ E DELLA RICERCA Istituto Comprensivo Statale di Esperia Via San Rocco,5 03045 Esperia (FR)- Tel.0776 938023 fax0776 938135 e-mail: FRIC80300L@istruzione.it -pec:
Allegato n. 2 Piano di Miglioramento d Istituto. Tabella 1 - Composizione nucleo interno di valutazione. Paoletti Alfonsina Santa
Allegato n. 2 Piano di Miglioramento d Istituto Tabella 1 - Composizione nucleo interno di valutazione Nome Leggieri Giovanna Mastellone Candida Delli Veneri Nicolina Cirnelli Annamaria Vetere Anna Maria
Piano Offerta Formativa del Liceo Classico Pietro Giannone Allegato n. 9. Piano aggiornamento e formazione docenti
Allegato n. 9 Piano aggiornamento e formazione docenti 105 Il Collegio dei Docenti VISTO l art. 1 della Legge 13 luglio 2015 n.107, - commi da 12 a 19: Piano Triennale dell Offerta Formativa; - commi da
I. C. E. De Filippo Morcone (BN)
I. C. E. De Filippo Morcone (BN) Allegato n. 2 Piano di Miglioramento d Istituto Tabella 1 - Composizione nucleo interno di valutazione Nome Leggieri Giovanna Mastellone Candida Delli Veneri Nicolina Cirnelli
PIANO TRIENNALE FORMAZIONE DOCENTI/ATA 2016/2019
PIANO TRIENNALE FORMAZIONE DOCENTI/ATA 2016/2019 ISTITUTO COMPRENSIVO Duilio Cambellotti, Rocca Priora (RM) Premessa Il piano di formazione dell Istituto scolastico si inserisce, come indicato nel Piano
Piano per la formazione dei docenti triennio
Piano per la formazione dei docenti triennio 2016-2019 VISTO il RAV dell istituto VISTO il PdM dell istituto VISTO il POF triennale approvato VISTO Il Piano triennale per la formazione docenti triennio
CONFERENZA DI SERVIZIO DIRIGENTI SCOLASTICI AMBITO TERRITORIALE N. 6 - TORINO (TO 06) 9 febbraio 2018
CONFERENZA DI SERVIZIO DIRIGENTI SCOLASTICI AMBITO TERRITORIALE N. 6 - TORINO (TO 06) 9 febbraio 2018 Fondi MIUR Proposte per il piano di formazione 2018 1. Gestione del budget 1 «[ ] favorire il ricorso
Il/la sottoscritto/a. in servizio presso codesto Istituto in qualità di DOCENTE con contratto a tempo CHIEDE
Al Dirigente Scolastico IIS M. Amari P. Mercuri Ciampino Oggetto: Autocandidatura per l attribuzione del bonus per la valorizzazione del lavoro docente Il/la sottoscritto/a in servizio presso codesto Istituto
Piano nazionale triennale per la formazione dei docenti
Piano nazionale triennale per la formazione dei docenti 2016-2019 È in linea con quanto stabilito dalla legge 107/2015 che prevede la formazione in servizio del personale docente come obbligatoria, permanente
SCHEDA DI MONITORAGGIO PDM - A.S. 2017/2018 PROGETTO N. 1: "DALLE CONOSCENZE ALLE COMPETENZE: PROGETTARE E VALUTARE"
SCHEDA DI MONITORAGGIO PDM - A.S. 2017/2018 : "DALLE OSCENZE ALLE : PROGETTARE E VALUTARE" PONTECAGNANO FAIANO- GIFFONI SEI CASALI : CRISTIANA OGGETTO RESPONSABILE/ I TEMPIFICAZIONE ATTIVITÀ MESI ATTIVITA'
Anno scolastico 2016/17 Iniziative desunte anche da PdM
Dal Piano Formazione Nazionale Anno scolastico 2016/17 Iniziative desunte anche da PdM Anno scolastico 2017/18 Competenze di sistema a. Autonomia didattica e organizzativa b. Valutazione e miglioramento
CRITERI PER LA VALORIZZAZIONE DEL MERITO DEI DOCENTI. a.s. 2016/17 COGNOME NOME ORDINE DI SCUOLA PLESSO/SEDE DI SERVIZIO
CRITERI PER LA VALORIZZAZIONE DEL MERITO DEI DOCENTI as 2016/17 COGNOME NOME ORDINE DI SCUOLA PLESSO/SEDE DI SERVIZIO A Qualità dell'insegnamento e contributo al miglioramento dell'istituzione scolastica,
Prot Castano Primo, 12 settembre 2016.
Prot. 5308 Castano Primo, 12 settembre 2016. ATTO D INDIRIZZO DEL DIRIGENTE SCOLASTICO AL COLLEGIO DEI DOCENTI per l attuazione del P.O.F. 2016-17 relativo al P.T.O.F. Triennio 2016-2019 ( ai sensi dell
ISTITUTO COMPRENSIVO di RUBANO Michelangelo Buonarroti. Piano di Miglioramento aa.ss
ISTITUTO COMPRENSIVO di RUBANO Michelangelo Buonarroti Piano di Miglioramento aa.ss. 2019-2022 PRIORITA 1: Ridurre la variabilità dei risultati delle Prove INVALSI di ITALIANO classi II Scuola Primaria
Partecipazione con attestazione di validità ad un qualunque numero di attività formative
a) Contributo all attuazione della L. 107/2015 Partecipazione attiva (percentuale delle presenze, contributi scritti Relazione del singolo; foglio firme presenze. presentati, assunzione di ruoli di coordinamento)
Ricognizione bisogni formativi. I.C. Duilio Cambellotti, Rocca Priora a.s. 2016/2017
Ricognizione bisogni formativi I.C. Duilio Cambellotti, Rocca Priora a.s. 2016/2017 Livello di adesione numero docenti Totale docenti: 136 Totali risposte: 107 Totali non risposte: 29 non risponde: 21,32%
Autovalutazione di Istituto a.s. 2014/2015
VARIE FASI Fase 1-1 anno Autovalutazione di Istituto a.s. 2014/2015 Fase 2-2 anno Miglioramento a.s. 2015/2016 Fase 3-3 anno Rendicontazione sociale a.s. 2016/2017 Fase di valutazione esterna, su un primo
Pianificazione Azioni Formative Ambito 20 II Annualità
web: www.comprensivoalliste.it Pianificazione Formative Ambito 20 II Annualità 37 Istituzioni Scolastiche 35 (25 h/azione + h studio individuale/ produzione elaborato finale) 25 Partecipanti per azione
Indicatori Descrittori Documentazione a cura del
Area A. Qualità dell insegnamento e del contributo al miglioramento dell istituzione scolastica, nonché del successo formativo e scolastico degli studenti A.1. Qualità dell insegnamento (7 indicatori)
PIANO NAZIONALE DI FORMAZIONE AMBITO 01 CAMPANIA
PIANO NAZIONALE DI AMBITO 01 CAMPANIA LE PRIORITA' I BISOGNI CONDIVISI Priorità del PNFN 2016-2017 2017-2018 2018-2019 2016-2017 2017-2018 2018-2019 1. Didattica per competenze X X 2. Competenze digitali
PIANO PER LA FORMAZIONE DEI DOCENTI
PIANO PER LA FORMAZIONE DEI DOCENTI 2016-2019 Premessa La crescita del Paese e del suo capitale umano richiede un sistema educativo di qualità che guardi allo sviluppo professionale del personale della
PIANO TRIENNALE DI FORMAZIONE TRIENNIO 2016/19. Il Piano triennale di formazione dei docenti dell IC Salutati-Cavalcanti è coerente :
PIANO TRIENNALE DI FORMAZIONE TRIENNIO 2016/19 1.0 PREMESSA Il Piano triennale di formazione dei docenti dell IC Salutati-Cavalcanti è coerente : a) Con il piano nazionale della formazione dei docenti
SCHEDA AUTOVALUTATIVA
SCHEDA AUTOVALUTATIVA N. 8. L'auto valutazione del docente va redatta in base ai livelli qualitativi della griglia AMBITI DI ATTI VITA' E PRODOTTI AUTO VALUTAZIONE VALUTAZIONE DEL DOCENTE A Qualità del
PIANO DI FORMAZIONE E AGGIORNAMENTO DEL PERSONALE SCOLASTICO TRIENNIO 2019/2022
PIANO DI FORMAZIONE E AGGIORNAMENTO DEL PERSONALE SCOLASTICO TRIENNIO 2019/2022 Premessa LA FORMAZIONE DEL PERSONALE DOCENTE La LEGGE 107/2015, nella prospettiva di una piena attuazione dell autonomia
Piano di formazione docenti a.s. 18/19
Approvato nella seduta del Collegio dei Docenti del 30/10/2018 Piano di formazione docenti a.s. 18/19 PRIORITA' STRATEGICHE LINEE STRATEGICHE AZIONE FORMATIVA MODELLO DI FORMAZIONE UF INTERNA ESTERNA AMBITO
IC RODARI MACHERIO - PIANO TRIENNALE FORMAZIONE DOCENTI /2019
IC RODARI MACHERIO - PIANO TRIENNALE FORMAZIONE DOCENTI - 2016/2019 Il comma 124 dell art 1 della Legge 107/2015 ha introdotto nel sistema scolastico italiano il concetto di formazione in servizio obbligatoria,
PIANO TRIENNALE DELLA FORMAZIONE
PIANO TRIENNALE DELLA FORMAZIONE 2019-2022 PREMESSA Come noto il comma 124 della Legge 107/2015 ha introdotto nel sistema scolastico italiano il concetto di formazione in servizio obbligatoria, permanente
SFIDE DA AFFRONTARE SVILUPPO PROFESSIONALE DEL PERSONALE DELLA SCUOLA CRESCITA DEL PAESE E DEL CAPITALE UMANO
La scuola è un ambiente atipico nel quale si muove una pluralità di soggetti in continua evoluzione. Il docente percepisce che le certezze culturali e professionali vacillano di fronte al dinamismo degli
Piano di formazione docenti a.s. 17/18 approvato in Collegio docenti - agg. 06/03/2018
I bisogni formativi sono stati rilevati in sede di Dipartimento Disciplinare Piano di formazione docenti a.s. 17/18 approvato in Collegio docenti - agg. 06/03/2018 PRIORITA' STRATEGICHE LINEE STRATEGICHE
GRIGLIA DI CRITERI PER LA VALORIZZAZIONE DOCENTE (c. 126/129 Legge 107/2015)
GRIGLIA DI CRITERI PER LA VALORIZZAZIONE DOCENTE (c. 126/129 Legge 107/2015) AREA 1 Qualità dell'insegnamento e del contributo al miglioramento dell'istituzione scolastica, nonché del successo formativo
PIANO DI FORMAZIONE DOCENTI a.s
PIANO DI FORMAZIONE DOCENTI a.s. 2018-19 IL COLLEGIO DEI DOCENTI VISTO il Piano di Formazione e Aggiornamento del Personale docente per il Triennio 2016/17, 2017/18, 2018/19, approvato dal Collegio dei
Piano di formazione docenti a.s. 18/19
Aggiornamento del Piano - seduta del 4/12/2018 Piano di formazione docenti a.s. 18/19 PRIORITA' STRATEGICHE LINEE STRATEGICHE AZIONE FORMATIVA MODELLO DI FORMAZIONE UF INTERNA ESTERNA AMBITO DURATA 20-25h
A.S PIANO ANNUALE DELLE ATTIVITÀ
1 A.S. 2018-2019 PIANO ANNUALE DELLE ATTIVITÀ NB: gli ordini del giorno qui riportati sono indicativi e suscettibili di modifiche/integrazioni secondo le esigenze organizzative e funzionali che si potranno
PIANO TRIENNALE DELLA FORMAZIONE 2016/2019
Premessa Ministero dell Istruzione, dell Università e della Ricerca Istituto Comprensivo Statale Via Dante, 1 20010 OSSONA (MI) Tel: 02.9010047 02.9010008 Fax: 02 90380635 e-mail ufficio: miic85400q@istruzione.it
PIANO TRIENNALE DELLA FORMAZIONE 2016/2019
Premessa Ministero dell Istruzione, dell Università e della Ricerca Istituto Comprensivo Statale Via Dante, 1 20010 OSSONA (MI) Tel: 02.9010047 02.9010008 Fax: 02 90380635 e-mail ufficio: miic85400q@istruzione.it
ISTITITO COMPRENSIVO STATALE MONTE ARGENTARIO-GIGLIO PIANO DELLA FORMAZIONE
P I A N O D E L L A F O R M A Z I O N E Il Piano della formazione, relativo al triennio, è stato predisposto secondo le risultanze del RAV e degli obiettivi di miglioramento della scuola fissati nel PdM.
A.S PIANO ANNUALE DELLE ATTIVITA
1 A.S. 2018-2019 PIANO ANNUALE DELLE ATTIVITA NB: gli ordini del giorno qui riportati sono indicativi e suscettibili di modifiche/integrazioni secondo le esigenze organizzative e funzionali che si potranno
A) QUALITA DELL INSEGNAMENTO E CONTRIBUTO AL MIGLIORAMENTO DELL ISTITUZIONE SCOLASTICA SUCCESSO FORMATIVO E SCOLASTICO
ISTITUTO COMPRENSIVO VITTORINO DA FELTRE Via Finalmarina, 5 - TOIC8A0T AREA DI RIFERIMENTO INDICATORI CRITERI DESCRITTORI EVIDENZE DOCUMENTALI (strumenti di rilevazione) A) QUALITA DELL INSEGNAMENTO E
12.L'AREA DELLA FORMAZIONE TRIENNALE 2016/2019
12.L'AREA DELLA FORMAZIONE TRIENNALE 2016/2019 VISTA la Legge 107/2015 di cui al comma 124 che stabilisce che la formazione è obbligatoria, permanente e strutturale; VISTA la nota MIUR n.35 del 7/01/2016
FORMAT DELL UNITÀ FORMATIVA n. 1 TITOLO Dalla comprensione alla produzione del testo espositivo e sviluppo delle abilità di studio
FORMAT DELL UNITÀ FORMATIVA n. 1 TITOLO Dalla comprensione alla produzione del testo espositivo e sviluppo delle abilità di studio UNITÀ FORMATIVA UNITA FORMATIVA TEMA GENERALE DELL U.F. Impostazione della
I CRITERI per la valorizzazione dei docenti e l accesso al fondo di cui ai commi 126, 127 e 128 dell art. 11 della Legge 107/2015. Abilità/Competenze
I CRITERI per la valorizzazione dei docenti e l accesso al fondo di cui ai commi 126, 127 e 128 dell art. 11 della Legge 107/2015. Ambiti valutativi Legge 107/2015 Abilità/Competenze Descrittori 1. Qualità
IL PIANO NAZIONALE DI FORMAZIONE PER IL TRIENNIO 2016/2019.in sintesi
I.C. ENZO BIAGI via Orrea 23 00123 ROMA IL PIANO NAZIONALE DI FORMAZIONE PER IL TRIENNIO 2016/2019.in sintesi MIUR D.M. 797 del 19 OTTOBRE 2016 F.S. Nicoletta Cigliano LEGGE 107/2015 La formazione in servizio
Ministero dell Istruzione dell Università e della Ricerca
Ministero dell Istruzione dell Università e della Ricerca Istituto Comprensivo Statale A. Diaz Via Giovanni XXIII n. 6-20821 MEDA (MB) Infanzia Polo: MIAA85901Q - Primaria Polo: MIEE859011 Primaria Diaz:
Azioni formative Soggetti coinvolti Ente di riferimento Periodo
Piano per la Formazione del Personale Rappresenta il quadro di riferimento per la formazione e lo sviluppo professionale di tutti gli operatori della scuola. Indirizza la progettualità della scuola e dei
SCHEDA VALORIZZAZIONE DELLA PROFESSIONALITA DOCENTE
SCHEDA VALORIZZAZIONE DELLA PROFESSIONALITA DOCENTE Dichiarazione dell Ins. Anno Scolastico 0 /0 Il/La Sottoscritto/a chiede di accedere al fondo per la valorizzazione della professionalità docente e a
(ISTITUTO COMPRENSIVO G.FRACASTORO DI CAVAION VERONESE FORMAT. DELL UNITÀ FORMATIVA n. 1
(ISTITUTO COMPRENSIVO G.FRACASTORO DI CAVAION VERONESE FORMAT DELL UNITÀ FORMATIVA n. 1 DIDATTICA DELLE COMPETENZE: STRUMENTI E PRATICHE DI PROGETTAZIONE PERCORSO DI SPERIMENTAZIONE METODOLOGICA UNITA
CRITERI PER LA VALORIZZAZIONE DEL MERITO DEI DOCENTI A. SC. 2017/2018 L. 107 Art. 1 comma 129
CRITERI PER LA VALORIZZAZIONE DEL MERITO DEI DOCENTI A. SC. 2017/2018 L. 7 Art. 1 comma 129 Prerequisiti per l accesso al bonus premiale: - Essere titolari di contratto a tempo indeterminato (art. 1. Comma
FORMAT DELL UNITÀ FORMATIVA LE COMPETENZE IN ITALIANO, MATEMATCA, INGLESE:
FORMAT DELL UNITÀ FORMATIVA LE COMPETENZE IN ITALIANO, MATEMATCA, INGLESE: CONFRONTO TRA LE COMPETENZE IN USCITA DALLA SCUOLA MEDIA E LE COMPETENZE RICHIESTE DAI LICEI E DAGLI ISTITUTI TECNICI 5/7 istituti
PIANO DI FORMAZIONE PER IL TRIENNIO 2016/2019
PIANO DI FORMAZIONE PER IL TRIENNIO 2016/2019 PROGRAMMAZIONE DELLE ATTIVITA FORMATIVE RIVOLTE AL PERSONALE PER IL TRIENNIO 2016/2019 FORMAZIONE DEL PERSONALE DOCENTE La formazione e l aggiornamento in
l esigenza di qualificare le metodologie formative entro il 30 novembre 2019
1 2 La nota MIUR 50912 sottolinea il fatto che: L obiettivo del Piano è quello di rispondere alle esigenze di formazione dei singoli docenti da inserire nel quadro di sviluppo e miglioramento propri di
TABELLA DEI CRITERI PER LA VALORIZZAZIONE DEI DOCENTI con punteggi (Allegato 2) Nome Cognome Scuola
TABELLA DEI CRITERI PER LA VALORIZZAZIONE DEI DOCENTI con punteggi (Allegato ) Nome Cognome Scuola A) QUALITÀ DELL'INSEGNAMENTO E DEL CONTRIBUTO AL MIGLIORAMENTO DELL'ISTITUZIONE SCOLASTICA, NONCHÉ DEL
FORMAT. DELL UNITÀ FORMATIVA n. 3 TITOLO FORMAZIONE DIGITALE, PENSIERO COMPUTAZIONALE, CODING
FORMAT DELL UNITÀ FORMATIVA n. 3 TITOLO FORMAZIONE DIGITALE, PENSIERO COMPUTAZIONALE, CODING UNITÀ FORMATIVA UNITA FORMATIVA TEMA GENERALE DELL U.F. PRIORITÀ NAZIONALE PENSIERO COMPUTAZIONALE E CODING
PIANO TRIENNALE DI FORMAZIONE Triennio Introduzione
PIANO TRIENNALE DI FORMAZIONE Triennio 2016-2019 Introduzione La pubblicazione del Piano per la Formazione dei Docenti 2016/2019 da parte del MIUR nel mese di ottobre 2016 ha avviato un processo di riorganizzazione
Autonomia didattica e organizzativa 833 risposte alle risposte partecipanti 1 Lavorare in gruppo ,3% 50,2%
PARTECIPANTI AL QUESTIONARIO 9* su 3 iscritti nella piattaforma *Numero di questionari restituiti. Tra questi alcuni non compilati altri incompleti. ai Autonomia didattica e organizzativa 33 risposte Lavorare
MODELLO DI FORMAZIONE FORMAZIONE USR- RIFLESSIONE E CONDIVISIONE NEL GRUPPO RAV - RICERCA AZIONE
Piano di formazione docenti a.s. 17/18 approvato in Collegio docenti - agg. 21/11/2017 I bisogni formativi sono stati rilevati in sede di Dipartimento Disciplinare PRIORITA' STRATEGICHE LINEE STRATEGICHE
Piano Nazionale per la Formazione
Piano Nazionale per la Formazione triennio 2016-2019 Istituto Comprensivo «Pinocchio-Montesicuro» 9 priorità tematiche nazionali per la formazione: Lingue straniere Competenze digitali e nuovi ambienti
CRITERI PER LA VALORIZZAZIONE DEL MERITO DEI DOCENTI
CRITERI PER LA VALORIZZAZIONE DEL MERITO DEI DOCENTI commi 16 e 17 dell art. 1 della L.107/015 Istituto comprensivo Japigia1Verga CRITERI PER LA VALORIZZAZIONE DEL MERITO DEI DOCENTI AREA SOTTOAREA INDICATORI
TABULAZIONE QUESTIONARIO PER LA RILEVAZIONE DEI BISOGNI FOR- MATIVI DEI DOCENTI DELL ISTITUTO COMPRENSIVO DI OLBIA, a.s
TABULAZIONE QUESTIONARIO PER LA RILEVAZIONE DEI BISOGNI FOR- MATIVI DEI DOCENTI DELL ISTITUTO COMPRENSIVO DI OLBIA, a.s. 2018-19 Nel mese di ottobre dell anno scolastico 2018-19, la funzione strumentale
PIANO DELLA FORMAZIONE
Ministero dell Istruzione, dell Università e della Ricerca Ufficio Scolastico Regionale per l Emilia Romagna ISTITUTO COMPRENSIVO N. 8 - MODENA Viale Reiter, 81-41121 MODENA - Tel. 059.222373 - Fax 059.239972
ISTITUTO DI ISTRUZIONE SUPERIORE
MINISTERO DELL ISTRUZIONE, DELL UNIVERSITÀ E DELLA RICERCA FFICIO SCOLASTICO REGIONALE PER IL LAZIO ISTITUTO DI ISTRUZIONE SUPERIORE CAMPUS DEI LICEI Massimiliano Ramadù Via Rimini, 1, 04012 CISTERNA DI
PTOF. Piano Triennale dell Offerta Formativa. Piano di miglioramento
2016-2019 PTOF Piano Triennale dell Offerta Formativa Piano di miglioramento 2 Piano di Miglioramento Il Piano di Miglioramento previsto dal D.P.R. 28 marzo 2013, n. 80 costituisce un allegato del Piano
CRITERI DI VALORIZZAZIONE DEI DOCENTI DELL I.C. DI GONZAGA
CRITERI DI VALORIZZAZIONE DEI DOCENTI DELL I.C. DI GONZAGA Precondizioni per riconoscimento del merito Nessuna distribuzione a pioggia, NECESSARIA AUTOCANDIDATURA con presentazione del materiale necessario
A.S PIANO ANNUALE DELLE ATTIVITA. Approvato in Collegio docenti del 19 settembre 2017
1 A.S. 2017-2018 PIANO ANNUALE DELLE ATTIVITA Approvato in Collegio docenti del 19 settembre 2017 NB: gli ordini del giorno qui riportati sono indicativi e suscettibili di modifiche/integrazioni secondo
PIANO DI MIGLIORAMENTO
ISTITUTO COMPRENSIVO STATALE DI PELAGO Via Boccaccio 13 50065 San Francesco di Pelago (FI) Tel. 0558368007 Tel. e fa 0558325407 fiic83100c@istruzione.it www.scuolepelago.it PIANO DI MIGLIORAMENTO Responsabile
Oggetto: presentazione progetti curricolari ed extracurricolari
COMUNICATO N. 24 Prot n. 4802/IV.2 del 11/10/2019 Ai docenti dell I. C. Europa Unita Ai referenti di Progetto p.c. alla DSGA Alla Referente Progetti Al sito web al registro elettronico Agli atti Oggetto:
PIANO PER LA FORMAZIONE DEI DOCENTI
PIANO PER LA FORMAZIONE DEI DOCENTI PREMESSA PIANO DI FORMAZIONE DEL PERSONALE DOCENTE Tratto dal Piano Triennale dell Offerta Formativa d Istituto (pagg. 74-80) AA.SS. 2016/2019 La formazione e l aggiornamento
PROSPETTO RIEPILOGATIVO ATTIVITA FORMATIVE POLO D AMBITO /19
Percorsi formativi DOCENTI I CICLO PROSPETTO RIEPILOGATIVO ATTIVITA FORMATIVE POLO D AMBITO 2 2018/19 CORSO DI ALTA FORMAZIONE: Didattica per competenze e innovazione metodologica Docenti I ciclo 3 (A,B,C)
PROSPETTO RIEPILOGATIVO ATTIVITA FORMATIVE POLO D AMBITO /19
Percorsi formativi DOCENTI I CICLO PROSPETTO RIEPILOGATIVO ATTIVITA FORMATIVE POLO D AMBITO 2 2018/19 CORSO DI ALTA FORMAZIONE: Didattica per competenze e innovazione metodologica Docenti I ciclo 3 (A,B,C)
Modulo di lavoro Pag 1 di 8. Piano annuale di formazione Dal CDU al CDU Lingue Straniere. 2 h. 1 h 30
Modulo di lavoro Pag 1 di 8 BISOGNI ED ESIGENZE FORMATIVE 1. Lingue Straniere 2. Competenze digitale e nuovi ambienti apprendimento TIPO DI CORSO DESTINATARI DURATA DOCENTI RESPONSABIL I CORSI COSTO CERTIFICAZIONE/ESITO
Allegato alla Circolare n.322 Criteri per la valutazione docenti ai fini dell'attribuzione del Bonus
Allegato alla Circolare n.322 Criteri per la valutazione docenti ai fini dell'attribuzione del Bonus Ambito 1:Qualità dell'insegnamento e contributo al miglioramento dell'istituzione scolastica, nonchè
PIANO PER LA FORMAZIONE DEI DOCENTI
REPUBBLICA ITALIANA REGIONE SICILIANA ISTITUTO ISTRUZIONE SUPERIORE M. Rapisardi Liceo Classico - Paternò ITT - Biancavilla Liceo Sc Umane - Biancavilla Via degli Studi, 1 tel.: 095/6136650-95047 PATERNO
COMITATO DI AUTOVALUTAZIONE
IL PIANO DI MIGLIORAMENTO RESPONSABILE DEL PIANO: IL D.S. PROF.SSA FAUSTA GRASSI REFERENTE DEL PIANO: PROF.SSA FRANCESCA DE GAETANO COMITATO DI AUTOVALUTAZIONE Prof.ssa Daniela D'Alia, Prof.ssa Monica
ISTITUTO COMPRENSIVO STATALE
ISTITUTO COMPRENSIVO STATALE San Martino Buon Albergo Via Luigi Gottardi 2/b - 37036 San Martino Buon Albergo (VR) Tel. 045/990148 - Fax 045/990155 e-mail: vric84000t@istruzione.it PIANO TRIENNALE PER
1) Migliorare i risultati nell area comprensione del testo nelle prove standardizzate di italiano
Vista la legge 107/2015 la Buona Scuola ; visto il rapporto di autovalutazione redatto dalla scuola (RAV a.s. 2014/2015), la Scuola Primaria predispone il seguente piano di miglioramento, parte integrante
Proposta di criteri per la valorizzazione dei docenti
Proposta di criteri per la valorizzazione dei docenti Area A tot.7 Indicatori di competenza A1 qualità dell insegnamento Descrittori Ai quali attribuire un peso in rapporto alla loro attinenza con RAV,
PIANO DELLE ATTIVITA FORMATIVE DEI DOCENTI
PIANO DELLE ATTIVITA FORMATIVE DEI DOCENTI La formazione in servizio, finalizzata allo sviluppo professionale dei docenti, costituisce una risorsa strategica per il miglioramento della qualità dell offerta
MINISTERO DELL ISTRUZIONE, DELL UNIVERSITA E DELLA RICERCA Ufficio Scolastico Regionale per la Puglia Ambito Territoriale per la Provincia di Bari
MINISTERO DELL ISTRUZIONE, DELL UNIVERSITA E DELLA RICERCA Ufficio Scolastico Regionale per la Puglia Ambito Territoriale per la Provincia di Bari D.D.S. - 7 C.D. GIOVANNI PAOLO II Via dei Pini, 1-76121
PIANO DI FORMAZIONE PER IL TRIENNIO 2016/2019
PIANO DI FORMAZIONE PER IL TRIENNIO 2016/2019 PROGRAMMAZIONE DELLE ATTIVITA FORMATIVE RIVOLTE AL PERSONALE PER IL TRIENNIO 2016/2019 FORMAZIONE DEL PERSONALE DOCENTE La formazione e l aggiornamento in
Piano per la Formazione dei Docenti / Regione Lazio - anno scolastico 2018/2019
Piano per la Formazione dei Docenti - 2016/2019 - Regione Lazio - anno scolastico 2018/2019 Ambito Territoriale 23 Provincia Denominazione Scuola Polo Formativo codice meccanografico scuola polo Dirigente
PIANO PER LA FORMAZIONE DOCENTI PROVINCIA DI SALERNO (AMBITO TERRITORIALE n. 25) Premessa
PIANO PER LA FORMAZIONE DOCENTI PROVINCIA DI SALERNO (AMBITO TERRITORIALE n. 25) 2016-19 Premessa PREMESSA La legge 8 novembre 2013 n. 128 art. 16 (cosiddetta Carrozza) Legge 107 /2015 art. 1 Comma 58
AGGIORNAMENTO PIANO FORMAZIONE TRIENNALE 2016/19 A.S. 2016/2017
AGGIORNAMENTO PIANO FORMAZIONE TRIENNALE 2016/19 A.S. 2016/2017 La Dirigente Scolastica presenta al Collegio Docenti, ai fini dell aggiornamento del Piano della formazione triennale 2016/2019, le attività
CORSO FORMAZIONE. Percorso per docenti neoassunti. Percorsi previsti dai Piani della Formazione. Attività tra pari docente neo assunto e tutor
In coerenza con il Piano Nazionale di, in linea con l Atto di Indirizzo del Dirigente Scolastico, con i risultati emersi dal Rapporto di Autovalutazione (RAV), del Piano di Miglioramento e dai bisogni
SCHEDA RILEVAZIONE COMPETENZE PERSONALE DOCENTE
SCHEDA RILEVAZIONE COMPETENZE PERSONALE DOCENTE Dichiarazione personale a cura del docente ai fini della valutazione del merito resa sotto la propria personale responsabilità ai sensi della L.445/2000
Descrittori Evidenze e riscontri Si/no. 2. adotta un approccio inclusivo nel lavoro in classe, con particolare attenzione alle situazioni di disagio
A Area Indicatori di competenza A1 qualità dell insegnamento Descrittori Evidenze e riscontri Si/no 1. adotta nella propria azione didattica una costante attività di studio e di autoformazione 2. adotta
Progetto La dimensione territoriale del miglioramento: una sfida solidale GRIGLIA DI ANALISI II FASE. I PARTE: Analisi della Sezione 5 del RAV
GRIGLIA DI ANALISI II FASE Codice meccanografico della scuola: I PARTE: Analisi della Sezione 5 del RAV La I parte della Griglia presenta alcuni indicatori per valutare la coerenza tra priorità, traguardi
PIANO PER LA FORMAZIONE DEL PERSONALE DELL ISTITUTO COMPRENSIVO DI CODOGNO
ISTITUTO COMPRENSIVO STATALE DI CODOGNO Via Cavour, 24-26845 CODOGNO (LO) Tel. 0377/314331 Fax 0377/32615 www.ic-codogno.gov.it e-mail : segreteria@ic-codogno.gov.it LOIC81700C@ISTRUZIONE.IT LOIC81700C@PEC.ISTRUZIONE.IT
Istituto Comprensivo di Verdellino-Zingonia. Criteri per la valorizzazione del merito dei docenti a.s
Istituto Comprensivo di Verdellino-Zingonia Criteri per la valorizzazione del merito dei docenti a.s. 2017 2018 1 1. PREMESSA Il presente documento ripropone dei criteri per individuazione dei docenti