COMUNICAZIONE NELLE LINGUE STRANIERE- INGLESE

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1 COMUNICAZIONE NELLE LINGUE STRANIERE Padroneggiare la lingua inglese e un altra lingua comunitaria per scopi comunicativi, utilizzando anche i linguaggi settoriali previsti dai percorsi di studio, per interagire in diversi ambiti e contesti di studio e di lavoro, al livello B2 di padronanza del quadro europeo di riferimento per le lingue (QCER). Scuola Primaria Disciplina: INGLESE Competenza chiave europea Traguardi per lo sviluppo delle competenze alla fine della scuola primaria. COMUNICAZIONE NELLE LINGUE STRANIERE- INGLESE L alunno: Comprende brevi messaggi orali e scritti relativi ad ambiti familiari. Descrive oralmente e per iscritto, aspetti del proprio vissuto e ambiente ed elementi che si riferiscono ai bisogni immediati. Interagisce nel gioco, comunica in modo comprensibile, con frasi ed espressioni memorizzate, in scambi di informazioni semplici e di routine. Svolge i compiti secondo indicazioni date in lingua straniera, chiedendo eventualmente spiegazioni. Individua alcuni elementi culturali e coglie rapporti tra forme linguistiche e usi della L2. ASCOLTO ( COMPRENSIONE ORALE) Comprendere vocaboli, istruzioni, espressioni e frasi di uso quotidiano pronunciati chiaramente e lentamente relativi a se stesso, ai compagni, alla famiglia. -Lessico di base acquisito attraverso l' ascolto di parole, brevi storie e canzoni. -Corretta pronuncia di parole e frasi memorizzate. Comprendere vocaboli, istruzioni, espressioni e frasi di uso quotidiano, pronunciati chiaramente e lentamente relativi a se stesso, ai compagni, alla famiglia. -Lessico di base su argomenti di vita quotidiana. -Corretta pronuncia di un repertorio di parole e frasi memorizzate di uso comune. -Strutture di comunicazione semplici. Comprendere vocaboli, istruzioni, espressioni e frasi di uso quotidiano, pronunciati -Ascolto di frasi riguardanti i saluti / who is chiaramente e lentamente relativi a se stessi, ai compagni, alla famiglia. she? /l alfabeto inglese. CLASSE QUARTA ABILITA CONOSCENZE Comprendere brevi dialoghi, istruzioni, espressioni e frasi di uso quotidiano 1)Lessico relativo ad argomenti affrontati in classe: pronunciate chiaramente.

2 Comprendere brevi testi multimediali identificandone parole chiave e il senso generale. CLASSE QUINTA ABILITA CONOSCENZE Comprendere brevi dialoghi, istruzioni, espressioni e frasi di uso quotidiano pronunciate chiaramente e identificare il tema generale di un discorso in cui si parla di argomenti conosciuti; Comprendere brevi testi multimediali identificandone parole chiave e di senso generale. -Materie scolastiche. -Giorni della settimana. -L orologio. -Vestiti. -Animali. -I numeri ordinali. -Tempo atmosferico. -I mesi dell anno. -Le stagioni -Attività ricreative. -Attività sportive, hobbies. -Special days. 2)Corretta pronuncia di parole e frasi memorizzate. 3)Strutture di comunicazione semplici. -Ascolto e comprensione di frasi, racconti e dialoghi/preposizioni di luogo/ frasi compra/vendita. PARLATO (PRODUZIONE E INTERAZIONE ORALE) Produrre frasi significative riferite ad oggetti, luoghi, persone, situazioni note. Interagire con un compagno per presentarsi e/o giocare, utilizzando espressioni e frasi memorizzate adatte alle situazioni. -Presentarsi -I saluti -I numeri -I colori Produrre frasi significative riferite ad oggetti, luoghi, persone, situazioni note. Interagire con un compagno per presentarsi e/o giocare, utilizzando espressioni e frasi memorizzate adatte alla situazione. -Lessico di base su argomenti di vita quotidiana. -Corretta pronuncia di un repertorio di parole e frasi memorizzate di uso comune. -Strutture di comunicazione semplici. Produrre frasi significative riferite a oggetti, luoghi, persone, situazioni note. Interagire con un compagno per presentarsi e/o giocare, utilizzando espressioni e frasi memorizzate adatte alla situazione. -Strutture di comunicazione semplici sulla famiglia/ i pronomi personali/ i giorni della settimana/gli aggettivi. CLASSE QUARTA ABILITA CONOSCENZE

3 Descrivere luoghi, persone e oggetti familiari utilizzando parole e frasi già incontrate. Riferire semplici informazioni riguardanti alla sfera personale, interagendo con mimica e gesti. Interagire in modo comprensibile con un compagno o adulto con cui si ha familiarità. 1)Lessico relativo ad argomenti affrontati in classe: -Materie scolastiche. -Giorni della settimana. -L orologio. -Vestiti. -Animali. -I numeri ordinali. -Tempo atmosferico. -I mesi dell anno. -Le stagioni -Attività ricreative. -Attività sportive, hobbies. -Special days. 2)Corretta pronuncia di parole e frasi memorizzate. 3)Strutture di comunicazione semplici. CLASSE QUINTA ABILITA CONOSCENZE Descrivere luoghi, persone e oggetti familiari utilizzando parole e frasi già incontrate; Riferire semplici informazioni riguardanti alla sfera personale, interagendo con mimica e gesti; Interagire in modo comprensibile con un compagno o adulto con cui si ha familiarità, utilizzando espressioni e frasi adatte. -Frasi semplici pronunciate correttamente per chiedere e riferire/ routines/frasi di compra/vendita; i mestieri; domande wh ;l imperativo. LETTURA (COMPRENSIONE SCRITTA) Saper riconoscere e ripetere semplici parole memorizzate. -Lettura di parole note riguardanti il lessico di base: animali, giochi, numeri fino a 10, oggetti scolastici. Comprendere cartoline, biglietti e brevi messaggi, accompagnati preferibilmente da supporti visivi o sonori, cogliendo parole e frasi già acquisite a livello orale. -Lessico di base su argomenti di vita quotidiana. -Corretta pronuncia di un repertorio di parole e frasi memorizzate di uso comune. -Strutture di comunicazione semplici. Comprendere cartoline, biglietti e brevi messaggi, accompagnati da supporti visivi o sonori, cogliendo parole e frasi già acquisite a livello orale. -Corretta pronuncia di un repertorio di parole e frasi. -Lettura di semplici dialoghi/pairwork su: Le

4 preposizioni/ gli aggettivi/ il corpo/ festivities/ oggetti comuni. CLASSE QUARTA ABILITA CONOSCENZE Leggere e comprendere brevi e semplici testi accompagnati da supporti visivi, cogliendo il loro significato globale e identificando parole e frasi familiari. 1)Lessico relativo ad argomenti affrontati in classe: -Materie scolastiche. -Giorni della settimana. -L orologio. -Vestiti. -Animali. -I numeri ordinali. -Tempo atmosferico. -I mesi dell anno. -Le stagioni -Attività ricreative. -Attività sportive, hobbies. -Special days. 2)Corretta pronuncia di parole e frasi memorizzate. 3)Strutture di comunicazione semplici. 4) Semplici modalità di comunicative attraverso la scrittura. CLASSE QUINTA ABILITA CONOSCENZE Leggere e comprendere brevi e semplici testi accompagnati da supporti visivi, cogliendo il loro significato globale e identificando parole e frasi familiari. -Lettura di brevi storie e dialoghi The Canterville Ghost /Storie di Top Secret /Aspetti culturali dei paesi anglofoni/ espressioni di abilità (can)/ lettura sui paesi ed i negozi in essa. SCRITTURA ( PRODUZIONE SCRITTA) Saper riconoscere e riprodurre graficamente semplici parole memorizzate. -Scrittura di parole già note. Scrivere parole e semplici frasi di uso quotidiano attinenti alle attività svolte in classe e ad interessi personali e del gruppo. -Lessico di base su argomenti di vita quotidiana. -Corretta pronuncia di un repertorio di parole e frasi memorizzate di uso comune. -Strutture di comunicazione semplici. Scrivere parole e semplici frasi di uso quotidiano attinenti alle attività svolte in classe e a interessi personali e del gruppo. -Scrittura di semplici frasi su: le preposizioni/ gli animali dello zoo/il plurali dei nomi/ i numeri fino a 50.

5 CLASSE QUARTA ABILITA CONOSCENZE Scrivere in forma comprensibile messaggi semplici e brevi per presentarsi, per fare gli auguri o invitare qualcuno. 1)Lessico relativo ad argomenti affrontati in classe: -Materie scolastiche. -Giorni della settimana. -L orologio. -Vestiti. -Animali. -I numeri ordinali. -Tempo atmosferico. -I mesi dell anno. -Le stagioni -Attività ricreative. - Attività sportive, hobbies. -Special days. 2)Corretta pronuncia di parole e frasi memorizzate. 3)Strutture di comunicazione semplici. 4) Semplici modalità di comunicative attraverso la scrittura. CLASSE QUINTA ABILITA CONOSCENZE Scrivere in forma comprensibile messaggi semplici e brevi per presentarsi, per fare gli auguri o invitare qualcuno, per chiedere o comunicare notizie. -Scrittura di brevi lettere per decrivere; fare operazione con i numeri; frasi con some/any ; il tempo atmosferico. RIFLESSIONE SULLA LINGUA CLASSE QUARTA ABILITA CONOSCENZE Osservare coppie di parole simili e distinguere il significato. Osservare parole ed espressioni nelle situazioni d uso. Osservare la struttura delle frasi e mettere in relazioni costrutti e intenzioni comunicative. -Aggettivi qualificativi: cool, difficult, fun, terrible, boring. -Pronomi dimostrativi: this/these/that/ those. -Animali: trout, hedgehog, mole, beaver, fox. -Azioni quotidiane. -Vestiti. -Il verbo essere e il verbo avere: forma affermativa, negativa ed interrogativa. -Il verbo piacere : like+ing. -Simple Present e uso dell ausiliare Do. -Present Continuous. 3)Strutture di comunicazione semplici. 4) Semplici modalità di comunicative attraverso la

6 scrittura. CLASSE QUINTA ABILITA CONOSCENZE Osservare coppie di parole simili e distinguere il significato. Osservare parole ed espressioni nelle situazioni d uso; Riconoscere che cosa si è imparato e cosa si deve imparare. Osservare la struttura delle frasi e mettere in relazioni costrutti e intenzioni comunicative. Riconoscere che cosa si è imparato e che cosa si deve imparare. -Il verbo al past tense ; i diversi paesaggi; verbi regolari aff/neg/interrogativi.

7 Scuola Secondaria di primo grado Disciplina: LINGUA STRANIERA- INGLESE Competenza chiave europea Traguardi per lo sviluppo delle competenze al fine del primo ciclo COMUNICAZIONE NELLE LINGUE STRANIERE- INGLESE L alunno comprende oralmente e per iscritto i punti essenziali di testi in lingua standard su argomenti familiari o di studio che affronta normalmente a scuola e nel tempo libero. Descrive oralmente situazioni, racconta avvenimenti ed esperienze personali, espone argomenti di studio. Interagisce con uno o più interlocutori in contesti familiari e su argomenti noti. Legge semplici testi con diverse strategie adeguate allo scopo. Legge testi informativi e ascolta spiegazioni attinenti a contenuti di studio di altre discipline. Scrive semplici resoconti e compone brevi lettere o messaggi rivolti a coetanei e familiari. Individua elementi culturali veicolati dalla lingua materna o di scolarizzazione e li confronta con quelli veicolati dalla lingua straniera, senza atteggiamenti di rifiuto. Affronta situazioni nuove attingendo al suo repertorio linguistico; usa la lingua per apprendere argomenti anche di ambiti disciplinari diversi e collabora fattivamente con i compagni nella realizzazione di attività e progetti. Autovaluta le competenze acquisite ed è consapevole del proprio modo di apprendere.

8 ASCOLTO ( COMPRENSIONE ORALE) Capire informazioni relative a: Verbi ausiliari al tempo presente: to be, to have got, can dati personali, familiari e ambienti Verbi comuni al present simple e continuous possesso Pronomi personali soggetto e complemento abitudini Aggettivi possessivi e dimostrativi abilità Some/any orari Avverbi ed espressioni di frequenza inviti/offerte/rifiuti Preposizioni di luogo e di tempo Articoli a/an/the preferenze Wh- questions tempo libero Lessico relativo ai seguenti ambiti: casa, famiglia, scuola, avvenimenti in corso di svolgimento animali, saluti, routine, sport, hobbies, tempo, abbigliamento Capire informazioni (anche audio/video) relative a: Tempi verbali: simple past e futuro con present obblighi, bisogni elementari, necessità, divieti continuous avvenimenti passati Verbi: must/have to avvenimenti futuri programmati Pronomi possessivi confronti e paragoni Aggettivi comparativi e superlativi abitudini alimentari Avverbi di quantità (a lot of, much, many, a little, a few) Lessico relativo ai seguenti ambiti: musica, professioni, indicazioni stradali cinema e spettacoli, cibo e bevande, negozi, segnali luoghi stradali, lavori domestici, aggettivi che esprimono professioni emozioni, mezzi di trasporto generi musicali e cinematografici Capire informazioni (anche audio/video) relative a: Tempi verbali: present perfect simple, intenzioni (since/for/just/already/yet/ever/never), past continuous, previsioni future be going to, will esperienze e azioni recenti Periodo ipotetico (1^ e 2^ tipo) durata di un azione Should avvenimenti in corso di svolgimento nel passato Passivo presente e passato consigli Pronomi relativi Lessico relativo ai seguenti ambiti: personalità, tempo semplici ipotesi atmosferico, generi letterari, malattie, crimini, computer, azioni subite media. stato di salute problemi ambientali e condizioni atmosferiche

9 PARLATO (PRODUZIONE E INTERAZIONE ORALE) Interagire in un dialogo/conversazione Verbi ausiliari al tempo presente: to be, to have got, can Fornire in maniera semplice informazioni relative a: Verbi comuni al present simple e continuous dati personali, familiari e ambienti Pronomi personali soggetto e complemento possesso Aggettivi possessivi e dimostrativi abitudini Some/any abilità Avverbi ed espressioni di frequenza orari Preposizioni di luogo e di tempo Articoli a/an/the inviti/offerte/rifiuti Wh- questions preferenze Lessico relativo ai seguenti ambiti: casa, famiglia, scuola, tempo libero animali, saluti, routine, sport, hobbies, tempo, avvenimenti in corso di svolgimento abbigliamento Interagire in un dialogo/conversazione Fornire informazioni relative a: Tempi verbali: simple past e futuro con present continuous obblighi, bisogni elementari, necessità, divieti Verbi: must/have to avvenimenti passati Pronomi possessivi avvenimenti futuri programmati Aggettivi comparativi e superlativi confronti e paragoni Avverbi di quantità (a lot of, much, many, a little, a few) abitudini alimentari Lessico relativo ai seguenti ambiti: musica, professioni, indicazioni stradali cinema e spettacoli, cibo e bevande, negozi, segnali stradali, lavori domestici, aggettivi che esprimono luoghi emozioni, mezzi di trasporto professioni generi musicali e cinematografici Interagire in un dialogo/conversazione Esprimere e/o informarsi su: Tempi verbali: present perfect simple, (since/for/just/already/yet/ever/never), past continuous, intenzioni be going to, will previsioni future Periodo ipotetico (1^ e 2^ tipo) esperienze e azioni recenti Should durata di un azione Passivo present e passato avvenimenti in corso di svolgimento nel passato Pronomi relativi consigli Lessico relativo ai seguenti ambiti: personalità, tempo semplici ipotesi atmosferico, generi letterari, malattie, crimini, computer, media. azioni subite stato di salute problemi ambientali e condizioni atmosferiche

10 LETTURA (COMPRENSIONE SCRITTA) Comprendere semplici messaggi scritti sotto forma di , brevi annunci, schemi e mappe, brevi testi informativi e/o descrittivi. Verbi ausiliari al tempo presente: to be, to have got, can Verbi comuni al present simple e continuous Pronomi personali soggetto e complemento Aggettivi possessivi e dimostrativi Some/any Avverbi ed espressioni di frequenza Preposizioni di luogo e di tempo Articoli a/an/the Wh- questions Lessico relativo ai seguenti ambiti: casa, famiglia, scuola, animali, saluti, routine, sport, hobbies, tempo, abbigliamento Comprendere messaggi scritti sotto forma di , annunci, schemi e mappe, testi informativi e/o descrittivi. Comprendere messaggi scritti sotto forma di , annunci, schemi e mappe, testi informativi e/o descrittivi più complessi ed articolati. SCRITTURA ( PRODUZIONE SCRITTA) Compilare un form Redigere un breve testo informativo relativo ai seguenti ambiti: dati personali, familiari e ambienti Tempi verbali: simple past e futuro con present continuous Verbi: must/have to Pronomi possessivi Aggettivi comparativi e superlativi Avverbi di quantità (a lot of, much, many, a little, a few) Lessico relativo ai seguenti ambiti: musica, professioni, cinema e spettacoli, cibo e bevande, negozi, segnali stradali, lavori domestici, aggettivi che esprimono emozioni, mezzi di trasporto Tempi verbali: present perfect simple, (since/for/just/already/yet/ever/never), past continuous, be going to, will Periodo ipotetico (1^ e 2^ tipo) Should Passivo present e passato Pronomi relativi Lessico relativo ai seguenti ambiti: personalità, tempo atmosferico, generi letterari, malattie, crimini, computer, media. Verbi ausiliari al tempo presente: to be, to have got, can Verbi comuni al present simple e continuous Pronomi personali soggetto e complemento

11 possesso abitudini abilità orari inviti/offerte/rifiuti preferenze tempo libero Rispondere a semplici domande relative ad un testo. Completare un dialogo. Aggettivi possessivi e dimostrativi Some/any Avverbi ed espressioni di frequenza Preposizioni di luogo e di tempo Articoli a/an/the Wh- questions Lessico relativo ai seguenti ambiti: casa, famiglia, scuola, animali, saluti, routine, sport, hobbies, tempo, abbigliamento Compilare un form Tempi verbali: simple past e futuro con present Redigere un testo informativo relativo ai seguenti ambiti: continuous obblighi, bisogni elementari, necessità, divieti Verbi: must/have to avvenimenti passati Pronomi possessivi avvenimenti futuri programmati Aggettivi comparativi e superlativi confronti e paragoni Avverbi di quantità (a lot of, much, many, a little, a few) abitudini alimentari Lessico relativo ai seguenti ambiti: musica, professioni, cinema e spettacoli, cibo e bevande, negozi, segnali indicazioni stradali stradali, lavori domestici, aggettivi che esprimono luoghi emozioni, mezzi di trasporto professioni generi musicali e cinematografici Rispondere a domande relative ad un testo. Completare un dialogo. Redigere un testo informativo o una lettera/ relativi ai seguenti ambiti: Tempi verbali: present perfect simple, intenzioni (since/for/just/already/yet/ever/never), past continuous, previsioni future be going to, will esperienze e azioni recenti Periodo ipotetico (1^ e 2^ tipo) durata di un azione Should avvenimenti in corso di svolgimento nel passato Passivo present e passato Pronomi relativi consigli Lessico relativo ai seguenti ambiti: personalità, tempo semplici ipotesi atmosferico, generi letterari, malattie, crimini, computer, azioni subite media. stato di salute problemi ambientali e condizioni atmosferiche Rispondere a domande relative ad un testo articolato, anche con l uso del dizionario bilingue. Motivare le proprie opinioni e scelte.

12 RIFLESSIONE SULLA LINGUA Cogliere analogie e differenze linguistiche tra italiano e lingua straniera. Verbi ausiliari al tempo presente: to be, to have got, can Riconoscere gli elementi grammaticali e sintattici della frase. Verbi comuni al present simple e continuous There is/are Pronomi personali soggetto e complemento Aggettivi possessivi e dimostrativi Some/any Avverbi ed espressioni di frequenza Preposizioni di luogo e di tempo Articoli a/an/the Wh- questions Genitivo sassone Cogliere analogie e differenze linguistiche tra italiano e lingua straniera. Tempi verbali: simple past e futuro con present Riconoscere gli elementi grammaticali e sintattici della frase. continuous Verbi: must/have to Pronomi possessivi Aggettivi comparativi e superlativi Avverbi di quantità (a lot of, much, many, a little, a few) Cogliere analogie e differenze linguistiche tra italiano e lingua straniera. Tempi verbali: present perfect simple, Riconoscere gli elementi grammaticali e sintattici della frase. (since/for/just/already/yet/ever/never), past continuous, be going to, will Periodo ipotetico (1^ e 2^ tipo) Should Passivo present e passato Pronomi relativi Lessico relativo ai seguenti ambiti: personalità, tempo atmosferico, generi letterari, malattie, crimini, computer, media