MODELLO DI PROGRAMMAZIONE DISCIPLINARE ISTITUTO S. CECCATO ANNO SCOLASTICO 2017/2018 INDIRIZZO PROFESSIONALE MANUTENZIONE E ASSISTENZA TECNICA

Transcript

1 MODELLO DI PROGRAMMAZIONE DISCIPLINARE ISTITUTO S. CECCATO ANNO SCOLASTICO 2017/2018 INDIRIZZO PROFESSIONALE MANUTENZIONE E ASSISTENZA TECNICA CLASSE 1 SEZIONE AE DISCIPLINA Scienze Integrate FISICA DOCENTE Mastrangelo Domenico QUADRO ORARIO 2 ore settimanali nella classe di cui una di laboratorio 1. FINALITA Al termine del percorso di scienze integrate chimica previsto per il biennio dell istituto tecnico lo studente deve essere in grado di: utilizzare modelli appropriati per investigare su fenomeni e interpretare dati sperimentali; riconoscere, nei diversi campi disciplinari studiati, i criteri scientifici di affidabilità delle conoscenze e delle conclusioni che vi afferiscono; utilizzare le reti e gli strumenti informatici nelle attività di studio, ricerca e approfondimento disciplinare; padroneggiare l uso di strumenti tecnologici con particolare attenzione alla sicurezza nei luoghi di vita e di lavoro, alla tutela della persona, dell ambiente e del territorio; utilizzare, in contesti di ricerca applicata, procedure e tecniche per trovare soluzioni innovative e migliorative, in relazione ai campi di propria competenza; utilizzare gli strumenti culturali e metodologici acquisiti per porsi con atteggiamento razionale, critico e responsabile di fronte alla realtà, ai suoi fenomeni e ai suoi problemi, anche ai fini dell apprendimento permanente; collocare le scoperte scientifiche e le innovazioni tecnologiche in una dimensione storico-culturale ed etica, nella consapevolezza della storicità dei saperi. 1

2 2. ANALISI DELLA SITUAZIONE DI PARTENZA PROFILO GENERALE DELLA CLASSE Dai test d ingresso si vede molto chiaramente che i livelli di partenza sono particolarmente bassi. La classe è indisciplinata e confusionaria. Si disturbano a vicenda e sono quasi sempre disattenti. LIVELLI DI PROFITTO dal test d ingresso 3. QUADRO DEGLI OBIETTIVI DI COMPETENZA ASSE CULTURALE: SCIENTIFICO TECNOLOGICO Competenze disciplinari Obiettivi generali di competenza della disciplina definiti all interno dei Gruppi Disciplinari 1 Osservare, descrivere ed analizzare fenomeni appartenenti alla realtà naturale ed artificiale e riconoscere nelle varie forme i concetti di sistema e di complessità 2 Analizzare qualitativamente e quantitativamente fenomeni legati alle trasformazioni di energia a partire dell esperienza 3 Essere consapevole delle poten-zialità e dei limiti delle tecnologie nel contesto culturale e sociale in cui vengono applicate 2

3 ARTICOLAZIONE DELLE COMPETENZE IN ABILITA E CONOSCENZE NEL BIENNIO COMPETENZE ABILITA /CAPACITA CONOSCENZE MODULI Effettuare misure e calcolarne gli errori. Operare con grandezze fisiche vettoriali Grandezze fisiche e loro dimensioni; unità di misura del Sistema Internazionale; notazione scientifica e cifre significative GRANDEZZE Analizzare situazioni di equilibrio statico individuando le forze e i momenti applicati. Equilibrio in meccanica; forza; momento torcente EQUILIBRIO 1 Osservare, descrivere ed analizzare fenomeni appartenenti alla realtà naturale ed artificiale e riconoscere nelle varie forme i concetti di sistema e di complessità Applicare la grandezza forza a esempi riguardanti situazioni di equilibrio Descrivere situazioni di moti semplici Campo gravitazionale; accelerazione di gravità; forza peso. Moti del punto materiale; leggi della dinamica; GRAVITAZIONE E MOTO 2 Analizzare qualitativamente e quantitativamente fenomeni legati alle trasformazioni di energia a partire dell esperienza Descrivere situazioni in cui l energia meccanica si presenta come cinetica e come potenziale e diversi modi di trasferire, trasformare e immagazzinare energia Energia, lavoro, potenza; attrito e resistenza del mezzo. Conservazione dell energia meccanica LEGGI DI CONSERVAZIO NE 3 Essere consapevole delle potenzialità e dei limiti delle tecnologie nel contesto culturale e sociale in cui vengono applicate Descrivere le modalità di trasmissione dell energia termica. Descrivere i principi delle macchine termiche e il significato dei principi della termodinamica Temperatura; energia interna; calore. Analizzare fenomeni in cui vi è un interscambio fra lavoro e calore Applicare le leggi dei gas e il primo principio della termodinamica a trasformazioni particolari TERMOLOGIA Analizzare semplici circuiti elettrici in corrente continua, con collegamenti in serie e in parallelo. Carica elettrica; campo elettrico; fenomeni elettrostatici. Corrente elettrica; elementi attivi e passivi in un circuito elettrico; effetto Joule. Campo magnetico; interazioni magnetiche; induzione elettromagnetica. ELETTROMA- GNETISMO 3

4 4. CONTENUTI DEL PROGRAMMA unità Unità didattiche Obiettivi: 1.conoscenze 2.competenze 1 Unità 1 La misura delle grandezze fisiche Le grandezze fisiche Misure di lunghezze Misure di aree e volumi Cenni sugli errori Saper distinguere le grandezze fisiche Conoscere le unità di misura del SI Utilizzare multipli e sottomultipli Saper scrivere in maniera correte una misura ( indicano l incertezza) 2 Unità 2 Le grandezze vettoriali e forze I vettori Le funzioni trigonometriche Seno, coseno, tangente Gli spostamenti Le forze Gli allungamenti elastici La legge di Hooke Le operazioni con i vettori e con le forze Differenza tra vettore e scalare Che cos è la risultante di due o più vettori La legge degli allungamenti elastici Operare con grandezze vettoriali e grandezze scalari Risolvere problemi sulle forze Applicare la regola del parallelogramma Applicare la legge degli allungamenti elastici Scomporre una forza e calcolare le sue componenti 4

5 3 4 Unità 3 L equilibrio dei corpi solidi Equilibrio del punto Forza di attrito Equilibrio del corpo rigido Forze su un corpo rigido Momento di una forza Baricentro Macchine semplici Unità 4 il moto rettilineo Sistemi di riferimento Il moto dei corpi Strumenti per lo studio del moto La velocità Il moto rettilineo uniforme L accelerazione Il moto uniformemente acc. Che cos è una forza equilibrante La definizione di momento di una forza Che cos è una coppia di forze Il significato di baricentro Che cos è una macchina semplice Analizzare situazioni di equilibrio statico individuando le forze e i momenti applicati Determinare la forza risultante di due o più forze assegnate Calcolare il momento di una forza Stabilire se un corpo rigido è in equilibrio Determinare il baricentro di un corpo Valutare il vantaggio di una macchina semplice Definizione di velocità media e accelerazione media Differenza tra moto rettilineo uniforme e moto uniformemente accelerato La legge oraria del moto rettilineo uniforme Le leggi del moto uniformemente accelerato Che cos è l accelerazione di gravità Studiare il moto rettilineo di un corpo per via algebrica Calcolare grandezze cinematiche mediante le rispettive definizioni o con metodo grafico Calcolare grandezze cinematiche mediante le rispettive definizioni Applicare la legge oraria del moto rettilineo uniforme Applicare le leggi del moto uniformemente accelerato Calcolare grandezze cinematiche con metodo grafico Studiare il moto di caduta libera 5

6 5 Unità 5 i principi della dinamica 1. I principio della dinamica 2. II principio della dinamica 3. III principio della dinamica 4. Il peso 5. legge di gravitazione Conoscere gli enunciati dei tre principi della dinamica Descrivere il moto di un corpo anche facendo riferimento alle cause che lo producono Applicare i principi della dinamica alla soluzione di semplici problemi Proporre esempi di applicazione dei tre principi della dinamica 5. MODULI INTERDISCIPLINARI Nessuno 6. ATTIVITÀ PROGRAMMATE PER GLI STUDENTI LABORATORIO L attività di laboratorio, non essendoci un laboratorio sarà essenzialmente esercitazioni e dimostrazioni da fare in classe con stesura di relazioni individuali a casa sui dati raccolti durante l esperienza misure varie per lo studio dell incertezza sulla misura somma vettoriale con le forze legge di Hooke leve moto rettilineo e accelerato con binario a basso attrito 7. METODOLOGIE lezione frontale e/o proiezione di diapositive esercitazione in classe richiesta di interventi dal posto assegnazione di lavoro individuale domestico correzione in classe dei lavori assegnati individualmente studio guidato attività online ( esercitazioni e materiale didattico) verifica della comprensione degli argomenti trattatati, prima di procedere con il programma 6

7 8. MEZZI DIDATTICI a) Testi adottati: Fisica su misura Maestri, Pico- Tramontana ed. b) Eventuali sussidi didattici o testi di approfondimento: materiale ed esercitazioni fornite tramite registro elettronico e e classe virtuale ( Google Classroom) 9. MODALITA DI VALUTAZIONE E DI RECUPERO TIPOLOGIA DI PROVE DI VERIFICA Prevalentemente prove scritte: domande a risposta breve ed esercizi MODALITÀ DI RECUPERO SCANSIONE TEMPORALE N. verifiche sommative previste per il trimestre ed il pentamestre Per il trimestre almeno 2 e per il pentamestre almeno 3 MODALITÀ DI APPROFONDIMENTO Recupero curricolare - On line recupero alla fine del periodo ( trimestre e pentamestre) 10. COMPETENZE TRASVERSALI DI CITTADINANZA Attività previste per la valorizzazione delle eccellenze attività di tutoraggio nella figura di docenti del loro gruppo Quale specifico contributo può offrire la disciplina per lo sviluppo delle competenze chiave di cittadinanza individuate dal Consiglio di classe. Formulare delle ipotesi operative, indicando attività e metodologie didattiche per alcune o tutte le competenze qui elencate 7

8 1. IMPARARE AD IMPARARE: controllare con alta frequenza che gli alunni abbiano con sé il materiale di studio verificare con alta frequenza che abbiano svolto gli esercizi per casa ed effettuato la correzione in classe stimolare gli studenti a consultare libro di testo, appunti ed esercitazioni disponibile online sollecitarli nell organizzazione dei tempi dello studio 2. COMUNICARE: La competenza si collega alla capacità di usare un linguaggio appropriato e specifico in ogni singola disciplina e a rappresentare eventi e fenomeni utilizzando schematizzazioni di vario tipo. Sollecitarli all ascolto di tutti farli leggere e verificare la comprensione di quello che hanno letto far rispettare i tempi e i modi di intervenire in classe e fare domande sottolineare la congruità delle risposte date alle domande fatta proporre forme di comunicazione con linguaggi diversi Data 30/10/2017 Firma prof Mastrangel Domenico 8