FONDAZIONE MALAVASI 1. OBIETTIVI E COMPETENZE 1.1 OBIETTIVI COMPORTAMENTALI

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1 FONDAZIONE MALAVASI ISTITUTO TECNICO AERONAUTICO TRASPORTI E LOGISTICA PIANO DI LAVORO E PROGRAMMAZIONE DIDATTICA DISCIPLINA: STORIA DOCENTE: Renata Savioli CLASSE. I SEZ. A A.S.08/09. OBIETTIVI E COMPETENZE. OBIETTIVI COMPORTAMENTALI - Assunzione di responsabilità mantenendo un comportamento corretto verso docenti, compagni e personale ausiliario. - Rispetto del regolamento d Istituto. - Capacità di autocontrollo. - Comprensione delle proprie capacità e dei propri limiti. - Partecipazione attiva al dialogo nel rispetto dei diversi punti di vista. - Uso corretto dei materiali informatici (Tablet ) a integrazione, sostegno e approfondimento delle conoscenze e abilità. - Organizzazione del lavoro sia in classe sia a casa - Rispetto delle consegne. OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO DISCIPLINARI -Cogliere razionalmente la dimensione dello spazio e del tempo -Riconoscere le relazioni tra fenomeni del passato collegandoli al presente -Sviluppare una capacità critica del metodo storiografico -Ampliare l orizzonte culturale degli allievi attraverso la conoscenza e il confronto con culture diverse anche attraverso argomenti proposti in geografia -Utilizzare il lessico specifico della disciplina.3 COMPETENZE MINIME RELATIVE ALLA DISCIPLINA -Inserire nello spazio e nel tempo gli argomenti studiati -Distinguere le informazioni di tipo economico, sociale e politico -Leggere e interpretare fonti storiche e documenti di attualità -Esporre in modo chiaro e con linguaggio appropriato i contenuti fondamentali degli argomenti studiati -Conoscere le regole fondamentali della convivenza civile

2 CONTENUTI DISCIPLINARI quadrimestre Modulo STORIA La preistoria e la rivoluzione neolitica GEOGRAFIA ITALIA : quadro fisico, politico, economico UOMO AMBIENTE E RISORSE - inquinamento e riscaldamento climati co Modulo Le prime civiltà agricole e urbane Popoli della Mesopotamia, Egizi, Fenici,Ebrei, Cretesi e Micenei 3 Modulo La civiltà greca : la polis, Sparta e Atene, le guerre persiane, l età classica, il declino della polis quadrimestre 4 Modulo IL PIANETA E I SUOI ABITANTI : città, crescita demografica, flussi migratori, culture e religioni L impero dei Macedoni:Alessandro Magno e la civiltà ellenistica 5 Modulo L Italia multietnica prima di Roma. Gli Etruschi 6 Modulo Nascita di Roma ed età monarchica 7 Modulo Espansione e crisi della repubblica

3 3. MODULI, PERCORSI, ATTIVITA PLURIDISCIPLINARI 3. IDENTIFICAZIONE Problematiche ambientali : l inquinamento Cielo e navigazione presso i popoli antichi 3 Sistemi di numerazione 3. PERIODO DI EFFETTUAZIONE durante il quadrimestre e 3 durante il quadrimestre 3.3 DISCIPLINE COINVOLTE Geografia - Fisica - Scienze - Chimica Storia - Fisica - Scienze - Chimica 3 Storia - Matematica PER ORE: da definirsi TOTALE ORE: da definirsi 5. STRATEGIE E METODOLOGIE (Indicare con un segno di X una o più opzioni) X Lezioni frontali X Brainstorming X Gruppi di lavoro X Problem solving X Simulazione di casi X Elaborazione di mappe concettuali X Discussione guidata X Flipped classroom X Attività di laboratorio. STRUMENTI. Libro di testo - riviste specifiche - dispense 3. Sussidi audiovisivi attrezzature multimediali 4. STRUMENTI DI VERIFICA Osservazione attenta e sistematica dei comportamenti individuali e collettivi Interrogazioni Prove scritte Questionari aperti strutturati semistrutturati Presentazioni in powerpoint Esercitazioni estemporanee IL DOCENTE: Prof. Renata

4 GRIGLIA DI VALUTAZIONE VERI- FICA ORALE Indicatore Descrizione Punti Conoscenza dell argomento e aderenza alla consegna Conoscenze nulle o gravemente lacunose. Gravi fraintendimenti Conoscenze frammentarie, comprensione superficiale Conoscenze e comprensione essenziali ma sufficienti 3 Conoscenze articolate, nonostante lievi lacune o imprecisioni; comprensione discreta 4 Conoscenze esaurienti e approfondite; comprensione puntuale e precisa 5 Chiarezza e correttezza espositiva Forma espressiva confusa, tanto da rendere difficile la comprensione Forma espressiva colloquiale o imprecisa, lessico specifico assente,5 Forma espressiva prevalentemente corretta Forma espressiva corretta e scorrevole, con uso sistematico del lessico specifico 3 Capacità di rielaborazione personale Manca la capacità di discriminare tra informazioni essenziali e irrilevanti 0,5

5 Capacità di individuare i nuclei concettuali essenziali Capacità di fornire contributi originali ed effettuare collegamenti interdisciplinari Totale 0