Scuola d Infanzia L ANCORA. scuola paritaria - D.M. 5 Giugno 2001, n 3088/282

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Valerio Moretti
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1 Scuola d Infanzia L ANCORA scuola paritaria - D.M. 5 Giugno 2001, n 3088/ Macerata, via dei Velini 221 Tel. e Fax 0733/ ancora@ilfarosociale.it

2 L ANCORA è nata nel 1983 dal desiderio di alcuni genitori ed insegnanti di occuparsi in prima persona della crescita e dell educazione dei propri figli. Attualmente L ANCORA è gestita dalla cooperativa sociale il FARO.

3 Le nostre finalità educative Maturazione dell identità Conquista dell autonomia Sviluppo delle competenze

4 La nostra metodologia Valorizzazione del GIOCO Esplorazione e ricerca Vita di relazione

5 IL BAMBINO AL CENTRO OSSERVAZIONE COSTANTE DEL BAMBINO E DEI SUOI ELABORATI ATTRAVERSO PIANI EDUCATIVI PERSONALIZZATI PER VALORIZZARE IL SINGOLO E NON SOLO IL GRUPPO (Ord. Ministeriale) PARTECIPAZIONE PIENA DELLE FAMIGLIE PER UNA COOPERAZIONE COSTRUTTIVA

6 La nostra organizzazione PERSONALE DOCENTE: 2 insegnanti titolari impegnate a tempo pieno, più 3 insegnanti extracurricolari NON DOCENTE: 1 coordinatrice, 1 cuoca, 1 bidella AMBIENTI SALONE AULE BAGNO DORMITORIO MENSA CUCINA GIARDINO Orari di apertura e gestione dei tempi 07,30 09,00 accoglienza 09,00 09,15 attività di routine 09,15 09,30 colazione 09,30 11,30 attività didattiche 11,30 12,00 attività di routine 12,00 13,00 pranzo 13,00 13,15 attività di routine 13,15 14,00 gioco libero 14,00 15,30 attività didattiche, espressivo-creative 15,30 16,00 preparativi per ritorno a casa 16,00-18,00 centro ricreativo

I progetti e le attività proposte Il corpo da

bambino come realtà aperta e da scoprire; impara

immagine, coordina i movimenti, comprende le

possibilità espressive e comunicative, non solo

7 I progetti e le attività proposte Il corpo da semplice involucro-contenitore viene vissuto dal bambino come realtà aperta e da scoprire; impara a riconoscere e a rappresentare la propria immagine, coordina i movimenti, comprende le funzioni del corpo, decifrando anche i suoi segnali. L educazione musicale offre al bambino nuove possibilità espressive e comunicative, non solo stimola a livello sensoriale la percezione uditiva, ma lo incoraggia anche ad esprimere sensazioni ed emozioni.

LABORATORIO GIOCO, PAROLE E STORIE con fiabe e racconti Il laboratorio gioco, parole e storie è uno spazio strutturato e da

In questo laboratorio l obiettivo principale è quello di sviluppare e consolidare le competenze linguistiche.

8 LABORATORIO GIOCO, PAROLE E STORIE con fiabe e racconti Il laboratorio gioco, parole e storie è uno spazio strutturato e da strutturare insieme ai bambini e quindi è uno spazio dove arricchiscono ed ampliano il loro patrimonio linguistico. In questo laboratorio l obiettivo principale è quello di sviluppare e consolidare le competenze linguistiche. L ascolto e la lettura di fiabe e racconti fantastici permettono di costruire e raggiungere una più autentica visione della vita e del modo di essere al mondo. Fiabe e racconti si caricano, infatti, del vissuto personale del bambino e gli consentono, attraverso l immaginario ed il fantastico, di maturare il proprio io. Tutto questo avviene attraverso il gioco e, in particolare, nel rispetto dei tempi e dei ritmi di ciascun bambino in armonia con il proprio sviluppo. Avvicinarsi precocemente ad una lingua comunitaria permette di creare basi solide per il futuro apprendimento della lingua straniera, presupposto fondamentale per crescere come cittadini europei e del nuovo mondo.

PROGETTO I QUATTRO ELEMENTI Avviare i bambini, già nei primi anni di vita, all esplorazione e alla conoscenza di ciò che li circonda, anche in chiave scientifica.

9 Laboratorio espressivo luogo in cui il bambino ha la possibilità di acquisire competenze creative. Attraverso vari canali di espressione, come la pittura, la manipolazione e le attività drammatico-teatrali avrà la possibilità di sviluppare espressività, creatività e manualità. PROGETTO I QUATTRO ELEMENTI Avviare i bambini, già nei primi anni di vita, all esplorazione e alla conoscenza di ciò che li circonda, anche in chiave scientifica. Il progetto trova nei contenuti della natura lo stimolo per coinvolgere i bambini all osservazione e alla sperimentazione. Li si vuole avviare ad una corretta educazione ambientale e si vuole favorire la formazione di un atteggiamento rispettoso per tutti gli esseri viventi e per l ambiente. Gli elementi che caratterizzano la Terra sono facilmente riconoscibili in quanto si possono afferrare con le mani. L elemento Acqua è caratterizzato dallo scorrere e dal mutamento. L elemento Aria si caratterizza per l invisibilità e la volatilità. L ultimo, l elemento Fuoco, è caratterizzato dal fatto di produrre luce e calore.

Drammatizzazione dell Ultima Cena PROGETTO Dio Padre e creatore di tutti gli uomini Per

10 L informatica vista non come una disciplina fine a se stessa, ma piuttosto come differente spazio operativo e mentale all interno del quale approfondire vari apprendimenti divertendosi. Drammatizzazione dell Ultima Cena PROGETTO Dio Padre e creatore di tutti gli uomini Per evidenziare l identità cattolica della scuola dell infanzia L Ancora. Per osservare il mondo come dono di Dio creatore.

che lavorano tutto il giorno, c è la possibilità di

11 Per favorire una maggiore continuità pedagogico-didattica tra Nido e Scuola dell infanzia Per favorire i genitori che lavorano tutto il giorno, c è la possibilità di restare a scuola fino alle 18 con varie proposte ludico-creative.

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