Classi Quinta A e Quinta B

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1 Conoscere e riflettere sul valore della libertà e sull importanza delle regole, a partire dalla nostra esperienza, ci fa diventare consapevoli. Già da adesso noi possiamo essere buoni cittadini. Classi Quinta A e Quinta B Scuola Primaria Statale Angelo Dall Oca Bianca di Verona

2 Quest anno nel nostro istituto comprensivo molti progetti hanno voluto dare risalto alla Competenza chiave di cittadinanza progettare imparare ad imparare comunicare acquisire ed interpretare l informazione risolvere problemi collaborare e partecipare individuare collegamenti e relazioni agire in modo autonomo e responsabile

3 Progetto accoglienza e Festa di Natale: I Cinque Malfatti Il piegato Il Perfetto stupido! È la storia di cinque personaggi, pieni di difetti, che scoprono di poter accettare i propri limiti e anzi li trasformano in potenzialità, grazie allo stare insieme e all amicizia. Questo avviene quando incontrano un nuovo personaggio: il Perfetto, che si rivela essere un perfetto stupido! Se ognuno di noi impara ad accettarsi così com è diventa libero di essere se stesso.

4 Progetto Kairos: Alla ricerca di Abilian Un piccolo panda abbandonato, solo e goffo incontra altri animali che lo aiutano nella ricerca di un luogo chiamato Abilian. Egli impara ad affrontare le proprie difficoltà, ma scopre anche di poter aiutare gli altri a superare le loro. Quando abbiamo una disabilità, potenziamo altre nostre capacità. L abilità di uno per aiutare un altro. Abbiamo provato diverse esperienze di disabilità, a metterci nei panni di persone con difficoltà sensoriali, motorie, intellettive: abbiamo capito quanto può essere faticosa la loro vita. Ci sono tanti strumenti e la tecnologia che possono aiutarci. Abilian è amore verso gli altri e verso l ambiente; è l amicizia che è capace di ascolto, reciprocità, fedeltà, aiuto. Ho scoperto che la forza più grande è il diritto alla debolezza. Ho capito che ci sono tante cose in cui posso essere ultima e avere il diritto di essere amata lo stesso. (Alessandra Arachi)

5 Progetto Lettura libri per crescere nella consapevolezza dei diritti, a partire da quelli dei più deboli. libri per non dimenticare per essere consapevoli che la libertà è un valore universale e perchè nasca la speranza vera di un mondo di pace.

6 e incontro con l autore Diego Mecenero Bullo viene da bull : il toro è un animale forte; il bullo è forte, aggressivo fuori, ma debole dentro e magari geloso della sua vittima. Chi subisce bullismo sta male dentro, ma si sente sbagliato e non fa sapere a nessuno che è vittima. Se tu fossi vittima di bullismo, non esitare a rivolgerti ad un adulto di cui hai fiducia. Libertà è affermare se stessi, il proprio modo di sentire contro la prepotenza di altri. in poche parole Smontare i Bulli!

7 Attività trasversale Storia e Religione Cattolica: Storia del Diritto: le leggi e la Libertà di culto Il codice di Hammurabi e la legge del taglione Leggi delle Dodici Tavole le prime leggi dei Romani 313 d.c. Editto di Costantino l imperatore concede a tutti i cittadini la libertà di onorare le proprie divinità Costituzione della Repubblica Italiana - ART. 8. Tutte le confessioni religiose sono egualmente libere davanti alla legge.

8 Progetto Letture animate Il progetto, appena iniziato, troverà la sua conclusione nella Festa di fine anno. Tema dei laboratori il riconoscimento dei diritti fondamentali ed inalienabili di cui i bambini e le bambine sono portatori, come sancito dalla Convenzione Internazionale sui Diritti dell infanzia il 20 novembre 1989: DIRITTO AD UNA PARTECIPAZIONE ATTIVA quando qualcuno ti fa delle prepotenze non devi esitare a chiamarlo: con un biglietto, o un messaggio nella bottiglia, o con la semplice forza del pensiero. Lo zio Diritto arriverà, in uno dei suoi tanti travestimenti, per rimettere le cose a posto. Lui sa come aiutare i bambini, sa come raddrizzare i torti. Sarà per questo che lo chiamano zio Diritto? da Zio Diritto, Roberto Piumini

9 Progetto Maggioscuola: La Libertà e le Regole Siamo partiti dalla lettura di un racconto verosimile, di una situazione in cui potremmo trovarci coinvolti e di un testo poetico in cui è narrata una metafora della Libertà. Abbiamo riflettuto su cos è libertà e sulla necessità di darsi delle regole. Di fronte ad alcune situazioni abbiamo espresso il nostro giudizio : Così è giusto o sbagliato. Questo è bene/buono o male/cattivo. Le regole che troviamo negli ambiti in cui viviamo: famiglia, scuola, sport, gioco, strada, ci siamo confrontati evidenziando similitudini e differenze. Abbiamo sperimentato 10 minuti di completa libertà e come in questo modo diventa difficile stare insieme: abbiamo provato a riflettere su cosa succederebbe se le regole non esistessero.

10 Il nostro elaborato grafico Abbiamo raccolto in un unico elaborato grafico le riflessioni sviluppate nel corso dell anno durante le molte attività svolte. Abbiamo provato a trasformare antichi documenti e codici di leggi delle civiltà studiate, attualizzandoli ai giorni nostri con la guida di alcuni importanti documenti di riferimento: la Dichiarazione Universale dei Diritti Umani, la Carta Europea dei diritti fondamentali, la Costituzione della Repubblica italiana. Ci abbiamo aggiunto la nostra creatività e molta poesia.

11 Al termine del lungo percorso abbiamo fatto nostro, e vogliamo condividerlo con voi, questo bellissimo pensiero di Hannah Arendt, che ben sintetizza le riflessioni emerse e lo stile con cui abbiamo lavorato: L uomo può essere in armonia con se stesso se esiste un accordo di due o più suoni; per essere uno egli ha bisogno degli altri. Solo nel rapporto con gli altri egli può vivere l esperienza della libertà.