STAR BENE IN CLASSE II anno del percorso formativo su Disagio nascosto e gestione della classe

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1 UNIVERSITÀ CATTOLICA DEL SACRO CUORE Facoltà di Scienze della Formazione Servizio formazione permanente CENTRO DI CULTURA RAFFAELE CALABRÌA Benevento In collaborazione con UFFICIO SCOLASTICO PROVINCIALE DI BENEVENTO CENTRO SERVIZI AMMINISTRATIVI CORSO DI FORMAZIONE ED AGGIORNAMENTO PER DOCENTI IN SERVIZIO STAR BENE IN CLASSE II anno del percorso formativo su Disagio nascosto e gestione della classe Direzione scientifica: Prof.ssa Renata Viganò, Direttore del Master in "Gestione educativa del disagio nascosto in classe". Professore Ordinario di Pedagogia nella Facoltà di Scienze della Formazione Università Cattolica del Sacro Cuore Centro di cultura Raffaele Calabrìa Piazza Orsini, 33 - Benevento Tel/Fax (0824) cdc.benevento@unicatt.it Ottobre 2005 Gennaio 2006

2 FINALITA Offrire strumenti per la valutazione dei comportamenti problematici in classe in ambito relazionale e cognitivo allo scopo di incrementare abilità di interpretazione critica dell insuccesso scolastico Fornire spunti di riflessione e strumenti metodologici per affrontare in modo realistico e costruttivo il problema della motivazione a scuola Individuare percorsi e strategie per affrontare in positivo le problematiche che possono presentarsi in classe Consolidare la consapevolezza dell importanza del lavoro collegiale OBIETTIVI Obiettivo del corso è fornire conoscenze teoriche e strumenti operativi grazie ai quali: 1) Nella relazione insegnante - allievo: a) riconoscere le matrici motivazionali del disagio scolastico b) riconoscere le matrici cognitive delle difficoltà di apprendimento alla luce delle recenti teorie neurolinguistiche c) cogliere le dinamiche motivazionali e demotivazionali nella relazione insegnante-allievo d) mettere in atto strategie didattiche coerenti con gli obiettivi disciplinari e le potenzialità individuali degli allievi in funzione del successo scolastico 2) Nella relazione insegnante classe: a) Riconoscere, monitorare, interpretare gli elementi che producono il clima di classe b) Conoscere le strategie per incrementare la competenza metacognitiva negli allievi c) Conoscere le tecniche didattiche per un insegnamento coinvolgente e mirato a rispondere agli interessi degli allievi d) Definire le tappe ed i contenuti di un progetto didattico multidisciplinare integrato

3 DESTINATARI Docenti in servizio della scuola secondaria. CONTENUTI I moduli approfondiranno il tema della classe come sistema relazioni e di apprendimento, con attenzione specifica ai comportamenti problematici e alle difficoltà di apprendimento. Il tema generale del corso sarà sviluppato con interventi complementari dei due docenti, che ne approfondiranno aspetti specifici. Prof.ssa Sidoli: Il malessere scolastico e le sue molteplici radici. Star bene in classe fra relazione ed apprendimento Prof. Gardini: Insegnare, educare nella scuola del disagio e dell indifferenza METODO DI CONDUZIONE Il Corso avrà una impostazione seminariale. Nell ambito delle lezioni sono inserite esercitazioni pratiche guidate. Saranno forniti supporti cartacei e/o multimediali e bibliografia. STRUTTURA Il corso ha la durata di 46 ore di cui: 32 ore articolare in quattro moduli, distribuiti in otto pomeriggi 10 ore di tirocinio presso gli Istituti scolastici di appartenenza 4 ore d aula per la discussione degli elaborati finali Il Corso prevede l attribuzione di n. 4 crediti formativi universitari (CFU), attribuiti a seguito di una valutazione finale dei lavori dei corsisti, spendibili nel Master Gestione educativa del disagio nascosto fra scuola e territorio. DOCENTI ED ESPERTI Prof. Slai Gardini, Dirigente scolastico e docente al master in Gestione educativa del disagio nascosto in classe - Università Cattolica del Sacro Cuore.

4 Prof. Rita Sidoli, Professore Associato di Pedagogia Speciale nella Facoltà di Scienze della Formazione dell Università Cattolica del Sacro Cuore. COORDINAMENTO IN BENEVENTO Dott.ssa Domenica Zanin, già direttrice didattica e membro del Comitato direttivo del Centro di cultura Raffaele Calabrìa. ISCRIZIONI Le domande di iscrizione dovranno pervenire, alla Segreteria del Centro di cultura Raffaele Calabrìa Piazza Orsini 33 Benevento Tel/Fax 0824/29267 entro il 30 settembre 2005 La quota di partecipazione è di 240,00 (iva inclusa se dovuta), quota di certificazione inclusa. Il numero massimo di partecipanti è fissato in 50; nel caso si superi tale numero, sarà data priorità a quanti hanno frequentato il corso Disagio nascosto e gestione della Classe 2004/2005.

5 CORSO DI FORMAZIONE ED AGGIORNAMENTO PER DOCENTI IN SERVIZIO STAR BENE IN CLASSE II anno del percorso formativo su Disagio nascosto e gestione della classe PROGRAMMA DI MASSIMA DELLE LEZIONI D AULA Tutti gli incontri si terranno presso la sede del Centro di Cultura Raffaele Calabrìa in piazza Orsini, 33 Benevento dalle ore alle ore con la seguente scansione: Giovedì 13 ottobre 2005: Prof.ssa Rita Sidoli In Presenza Presentazione del Corso Prof.ssa Renata Viganò In collegamento a distanza : Pensiero e linguaggio: lo sviluppo cognitivo fra preadolescenza ed adolescenza Lavori di gruppo: scegliere all interno della propria disciplina uno o due argomenti che richiedano per la comprensione una delle strutture cognitive illustrate Il disturbo di apprendimento e le sue ambigue ricadute: che cosa osserva l insegnante il classe Venerdì 14 ottobre 2005: Prof.ssa Rita Sidoli In Presenza Un modello neuropsicologico della lettura fra decifrazione e anticipazione (Crowder) e le strategie del lettore incompetente Lavori di gruppo: strategie per l osservazione di lettura Il modello di Kintsch: lettore esperto e lettore inesperto a confronto Venerdì 21 ottobre 2005: Prof. Slai Gardini In Presenza La personalità educativa; motivazione, attitudine, professionalità. I nuovi compiti didattici ed educativi dell insegnante nella scuola di oggi Lavori in piccolo gruppo su una serie di temi proposti dal docente, attinenti la relazione svolta (collegamenti/riflessioni in riferimento alla esperienza professionale dei corsisti).

6 Sabato 22 ottobre 2005: Prof. Slai Gardini In Presenza Il disagio in classe, palese o latente. Il disagio dello studente e nell insegnante. Il clima nella classe e nella propria scuola. Percorsi e strategie per ritrovare un atmosfera positiva a scuola Lavori di gruppo su un tema attinente la relazione (ri-pensarsi e provare a cambiare insieme per star bene a scuola). Giovedì 3 novembre 2005: Prof. Slai Gardini In collegamento a distanza Restituzione rispetto ai lavori prodotti dai gruppi Il team educativo. Ambienti e situazioni motivanti. Identità di una scuola. La sperimentazione educativa Lavori di gruppo: Esercizi dal vero (come affrontare una problematica di disagio a scuola proposta dal relatore). Venerdì 4 novembre 2005: Prof. Slai Gardini In collegamento a distanza Restituzione rispetto ai lavori prodotti dai gruppi La comunicazione a scuola. Modelli di comunicazione efficace Lavori di gruppo: Riflessione su un tema proposto dal relatore, relativo alla sperimentazione educativa. Giovedì 10 novembre 2005: Prof. Rita Sidoli In collegamento a distanza Le difficoltà di comprensione del testo: modelli teorici e proposte operative Lavori di gruppo: presentazione e discussione di strumenti per incrementare la competenza metacognitiva Il metodo di studio fra comprensione, archiviazione e riproduzione verbale Venerdì 11 novembre 2005: Prof. Rita Sidoli In collegamento a distanza La valutazione della comprensibilità dei testi Lavori di gruppo: discussione su alcuni strumenti proposti per valutare il grado di complessità testuale L interrogazione come momento a forte interferenza linguistica Metà gennaio 2006: Prof.ssa Sidoli e Prof. Gardini In Presenza Conclusione del Corso Prof.ssa Renata Viganò In collegamento a distanza Intervento dei docenti e consegna degli attestati