MODULI RELATIVI ALLE COMPETENZE STCW

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1 MD 7.3_2 Ed. 1 Rev.1 del 02/05/13 Red. RSG App.DS Sistema Gestione Qualità per la Formazione Marittima ISTITUTO STATALE DI ISTRUZIONE SUPERIORE R. Del Rosso - G. Da Verrazzano Via Panoramica, Porto S. Stefano (GR) Tel / Fax C.F Cod.Mecc. GRIS00900X Programmazione didattica BIENNIO MD-STCW/03-7.3_2 MODULI RELATIVI ALLE COMPETENZE STCW INDIRIZZO: ARTICOLAZIONE: OPZIONE: ISTITUTO TECNICO A INDIRIZZO TRASPORTI E LOGISTICA CONDUZIONE DEL MEZZO BIENNIO CLASSI: II A II B A.S. 2017/2018 DISCIPLINA: SCIENZE INTEGRATE (BIOLOGIA) Revisione interna: MD-STCW/03-7.3_2 Rev. 0 del 06/10/2015 Pagina 1 di 16

2 Modulo N : 1 LA VITA E LE SUE MOLECOLE Competenze (rif. STCW 95 Amended 2010) Indicare le Competenze riferite alla disciplina (I, II, III,, XVII): Solo per il triennio Competenze LL GG (Linee Guida) Osservare, descrivere ed analizzare fenomeni appartenenti alla realtà naturale e artificiale e riconoscere nelle varie forme i concetti di sistema e di complessità. Prerequisiti Discipline coinvolte Saper osservare e descrivere. Conoscere un certo numero di termini scientifici e saperli usare in modo appropriato. Saper fare una relazione di un esperienza didattica. Saper distinguere tra vivente e non vivente Scienze Chimica Fisica ABILITÀ Abilità LLGG Riconoscere la molecola di acqua come indispensabile alla vita. Riconoscere i composti del carbonio e le biomolecole nei viventi. Abilità Riconoscere la molecola di acqua come indispensabile alla vita. Riconoscere i composti del carbonio e le biomolecole nei viventi. Osservare e fare paragoni. CONOSCENZE Conoscenze LLGG Conoscenze Contenuti disciplinari minimi Descrivere le fasi in cui si articola il metodo scientifico. Caratterizzare le proprietà tipiche di un vivente. Proprietà dell acqua e legame a idrogeno. Caratterizzare l atomo di carbonio; i gruppi funzionali; le macromolecole. Metodo scientifico e teoria della generazione spontanea. Le proprietà della molecola di acqua. Le Biomolecole nei viventi. Cosa studia la biologia. L acqua e le sue proprietà. I composti del carbonio. Le Biomolecole: carboidrati, lipidi, proteine e acidi nucleici. Durata in ore 10 Impegno Orario Periodo (E possibile selezionare più voci) Settembre Ottobre Novembre Dicembre Gennaio Febbraio Marzo Aprile Maggio Giugno Revisione interna: MD-STCW/03-7.3_2 Rev. 0 del 06/10/2015 Pagina 2 di 16

3 Metodi Formativi Mezzi, strumenti e sussidi In itinere Fine modulo Livelli minimi per le verifiche Azioni di recupero ed approfondimento laboratorio lezione frontale debriefing esercitazioni dialogo formativo problem solving CLIL (D.P.R. 15/03/2010 n.88 e succ LL. GG.) attrezzature di laboratorio.. simulatore monografie di apparati virtual - lab VERIFICHE E CRITERI DI VALUTAZIONE relazione saggio breve relazione alternanza project work simulazione virtual Lab e-learning brain storming percorso autoapprendimento DSA/H (rif. L.Naz. 170/2010 Decr.Att. e All.) Altro (specificare). dispense libro di testo pubblicazioni ed e-book apparati multimediali strumenti per calcolo elettronico Strumenti di misura Cartografia tradiz. e/o elettronica Altro (specificare).. Criteri di Valutazione Per ogni prova viene prevista apposita griglia di correzione che tiene conto di conoscenza comprensione e applicazione dei contenuti trattati e secondo i criteri descritti nella griglia allegata. Cosa studia la biologia. L acqua e le sue proprietà. I composti del carbonio. Le Biomolecole: carboidrati, lipidi, proteine e acidi nucleici. Recupero in itinere e dove necessario sportello didattico; recupero personale dello studente a casa nei periodi di sospensione delle attività didattiche. Revisione interna: MD-STCW/03-7.3_2 Rev. 0 del 06/10/2015 Pagina 3 di 16

4 Modulo N : 2 IL MONDO DELLA CELLULA. Competenze (rif. STCW 95 Amended 2010) Indicare le Competenze riferite alla disciplina (I, II, III,, XVII): Solo per il triennio Competenze LL GG (Linee Guida) Osservare, descrivere ed analizzare fenomeni appartenenti alla realtà naturale e artificiale e riconoscere nelle varie forme i concetti di sistema e di complessità. Saper osservare e descrivere. Conoscere un certo numero di termini scientifici e saperli usare in modo Prerequisiti appropriato. Saper fare una relazione di un esperienza didattica. Saper distinguere tra vivente e non vivente Discipline coinvolte Scienze Chimica Fisica ABILITÀ Abilità LLGG Abilità Riconoscere nella cellula l unità funzionale di base della costruzione di ogni essere vivente. Comparare le strutture comuni a tutte le cellule eucariotiche, distinguendo tra cellule animali e cellule vegetali. Riconoscere nella cellula l unità funzionale di base della costruzione di ogni essere vivente. Osserva e fa paragoni. Conosce i tipi principali di cellule. Conosce, descrive e comprende i processi che regolano le funzioni cellulari. CONOSCENZE Conoscenze LLGG Conoscenze Contenuti disciplinari minimi Origine della vita: livelli di organizzazione della materia vivente (struttura molecolare, struttura cellulare; virus; cellula procariotica e cellula eucariotica). Spiegare analogie e differenze tra i tipi di cellule (eucariotica: animale e vegetale; procariotica). Descrivere le strutture cellulari: gli organuli della cellula eucariotica animale e vegetale. Spiegare i processi metabolici a cui va incontro il glucosio. Ruolo delle reazioni redox e dei trasportatori di elettroni: respirazione cellulare e fotosintesi. Caratteristiche generali delle cellule. La membrana plasmatica. Il sistema di membrane interne. Gli organuli dell energia: mitocondri e cloroplasti. La cellula a lavoro. La cellula in movimento: citoscheletro, ciglia e flagelli. Revisione interna: MD-STCW/03-7.3_2 Rev. 0 del 06/10/2015 Pagina 4 di 16

5 Durata in ore 8 Impegno Orario Periodo (E possibile selezionare più voci) Settembre Ottobre Novembre Dicembre Gennaio Febbraio Marzo Aprile Maggio Giugno Revisione interna: MD-STCW/03-7.3_2 Rev. 0 del 06/10/2015 Pagina 5 di 16

6 Metodi Formativi Mezzi, strumenti e sussidi In itinere Fine modulo Livelli minimi per le verifiche Azioni di recupero ed approfondimento laboratorio lezione frontale debriefing esercitazioni dialogo formativo problem solving CLIL (D.P.R. 15/03/2010 n.88 e succ LL. GG.) attrezzature di laboratorio.. simulatore monografie di apparati virtual lab VERIFICHE E CRITERI DI VALUTAZIONE relazione saggio breve relazione Caratteristiche generali delle cellule. La membrana plasmatica. Il sistema di membrane interne. Gli organuli dell energia: mitocondri e cloroplasti. La cellula a lavoro. La cellula in movimento: citoscheletro, ciglia e flagelli. alternanza project work simulazione virtual Lab e-learning brain storming percorso autoapprendimento DSA/H (rif. L.Naz. 170/2010 Decr.Att. e All.) Altro (specificare). dispense libro di testo pubblicazioni ed e-book apparati multimediali strumenti per calcolo elettronico Strumenti di misura Cartografia tradiz. e/o elettronica Altro (specificare).. Criteri di Valutazione Per ogni prova viene prevista apposita griglia di correzione che tiene conto di conoscenza comprensione e applicazione dei contenuti trattati e secondo i criteri descritti nella griglia allegata. Recupero in itinere e dove necessario sportello didattico; recupero personale dello studente a casa nei periodi di sospensione delle attività didattiche. Revisione interna: MD-STCW/03-7.3_2 Rev. 0 del 06/10/2015 Pagina 6 di 16

7 Modulo N : 3 RIPRODUZIONE CELLULARE ED EREDITARIETÀ. Competenze (rif. STCW 95 Amended 2010) Indicare le Competenze riferite alla disciplina (I, II, III,, XVII): Solo per il triennio Competenze LL GG (Linee Guida) Osservare, descrivere ed analizzare fenomeni appartenenti alla realtà naturale e artificiale e riconoscere nelle varie forme i concetti di sistema e complessità. Prerequisiti Discipline coinvolte Saper osservare e descrivere. Conoscere un certo numero di termini scientifici e saperli usare in modo appropriato. Costruire, leggere e interpretare grafici rappresentativi della trasmissione dei caratteri ereditari. Individuare nei processi di riproduzione cellulare e di riproduzione degli organismi, la base per la continuità della vita. Scienze Chimica Fisica. Abilità LLGG Abilità ABILITÀ Comprendere l importanza della riproduzione cellulare nella vita di un individuo e della formazione di cellule specializzate per la riproduzione. Definire il campo di studio della genetica. Descrivere il ciclo cellulare: la mitosi e la meiosi. Definire i tipi di riproduzione: sessuata e asessuata. Definire la genetica Definire le malattie ereditarie. CONOSCENZE Conoscenze LLGG Conoscenze Contenuti disciplinari minimi L importanza della riproduzione cellulare: scissione binaria, riproduzione sessuata. Evidenziare le caratteristiche dei gameti. Definire il campo di studio della genetica. Distinguere le malattie ereditarie recessive da quelle dominanti. Fasi del ciclo cellulare Fasi della mitosi e citodieresi. Formazione dei cromosomi, riproduzione sessuata, cellule aploidi, fasi della meiosi. Definizione di genetica, geni e caratteri ereditari, Genotipo e Fenotipo, leggi di Mendel, determinazione del sesso negli umani. Malattie ereditarie: alleli dominanti e recessivi. Il ciclo cellulare e la mitosi. La meiosi e la riproduzione sessuata. La genetica e le leggi di Mendel. Alcune malattie umane sono ereditarie. Revisione interna: MD-STCW/03-7.3_2 Rev. 0 del 06/10/2015 Pagina 7 di 16

8 Impegno Orario Metodi Formativi Mezzi, strumenti e sussidi In itinere Fine modulo Livelli minimi per le verifiche Azioni di recupero ed approfondimento Durata in ore 6 Periodo (E possibile selezionare più voci) Settembre Ottobre Novembre Dicembre laboratorio lezione frontale debriefing esercitazioni dialogo formativo problem solving CLIL (D.P.R. 15/03/2010 n.88 e succ LL. GG.) attrezzature di laboratorio.. simulatore monografie di apparati virtual - lab Gennaio Febbraio Marzo VERIFICHE E CRITERI DI VALUTAZIONE relazione saggio breve relazione Il ciclo cellulare e la mitosi. La meiosi e la riproduzione sessuata. La genetica e le leggi di Mendel. Alcune malattie umane sono ereditarie. Aprile Maggio Giugno alternanza project work simulazione virtual Lab e-learning brain storming percorso autoapprendimento DSA/H (rif. L.Naz. 170/2010 Decr.Att. e All.) Altro (specificare). dispense libro di testo pubblicazioni ed e-book apparati multimediali strumenti per calcolo elettronico Strumenti di misura Cartografia tradiz. e/o elettronica Altro (specificare).. Criteri di Valutazione Per ogni prova viene prevista apposita griglia di correzione che tiene conto di conoscenza comprensione e applicazione dei contenuti trattati e secondo i criteri descritti nella griglia allegata. Recupero in itinere e dove necessario sportello didattico; recupero personale dello studente a casa nei periodi di sospensione delle attività didattiche. Revisione interna: MD-STCW/03-7.3_2 Rev. 0 del 06/10/2015 Pagina 8 di 16

9 Modulo N : 4 IL LINGUAGGIO DELLA VITA. Competenze (rif. STCW 95 Amended 2010) Indicare le Competenze riferite alla disciplina (I, II, III,, XVII): Solo per il triennio Competenze LL GG (Linee Guida) Osservare, descrivere ed analizzare fenomeni appartenenti alla realtà naturale e artificiale e riconoscere nelle varie forme i concetti di sistema e complessità. Prerequisiti Discipline coinvolte Saper osservare e descrivere. Conoscere un certo numero di termini scientifici e saperli usare in modo appropriato. Acquisire le chiavi interpretative della trasmissione dei caratteri ereditari. Disporre di una base d interpretazione della genetica per comprenderne l importanza in campo medico e terapeutico. Scienze Chimica Fisica. Abilità LLGG Abilità ABILITÀ Comprendere la struttura e la duplicazione del DNA. RNA e sue funzioni; trascrizione e traduzione. Mutazioni e geni mutageni. Le biotecnologie. OGM e ingegneria genetica. Identificare nei nucleotidi le unità funzionali del DNA e descrivere le caratteristiche di quest ultimo. Comprendere il ruolo svolto dal RNA; illustrare le tre fasi del processo di traduzione. Spiegare in che modo possono mutare i geni; sviluppo di tumori; mutazioni puntiformi, cromosomiche e genomiche; indicare le possibili cause delle mutazioni e caratterizzare le differenze tra le mutazioni senso e non senso. Distinguere le biotecnologie moderne da quelle antiche; importanza degli enzimi di restrizione; DNA ricombinante. Spiegare l importanza degli OGM per la ricerca scientifica; illustrare le tecniche della clonazione. CONOSCENZE Revisione interna: MD-STCW/03-7.3_2 Rev. 0 del 06/10/2015 Pagina 9 di 16

10 Conoscenze LLGG Conoscenze Contenuti disciplinari minimi Importanza del DNA e dell RNA nella vita dei viventi. Mutazioni ed ingegneria genetica. Capire l importanza degli acidi nucleici nella vita. Descrivere i processi di duplicazione, trascrizione e traduzione. Identificare i vari tipi di mutazioni. Definire cosa sono le biotecnologie. Descrivere cosa si intende per OGM. La struttura del DNA. La sintesi delle Proteine. Le mutazioni modificano il significato dei geni. L ingegneria genetica manipola il DNA. Le applicazioni dell ingegneria genetica. Durata in ore 16 Impegno Orario Periodo (E possibileselezionare più voci) Settembre Ottobre Novembre Dicembre Gennaio Febbraio Marzo Aprile Maggio Giugno Revisione interna: MD-STCW/03-7.3_2 Rev. 0 del 06/10/2015 Pagina 10 di 16

11 Metodi Formativi Mezzi, strumenti e sussidi In itinere Fine modulo Livelli minimi per le verifiche Azioni di recupero ed approfondimento laboratorio lezione frontale debriefing esercitazioni dialogo formativo problem solving CLIL (D.P.R. 15/03/2010 n.88 e succ LL. GG.) attrezzature di laboratorio.. simulatore monografie di apparati virtual - lab VERIFICHE E CRITERI DI VALUTAZIONE relazione saggio breve relazione La struttura del DNA. La sintesi delle Proteine. Le mutazioni modificano il significato dei geni. L ingegneria genetica manipola il DNA. Le applicazioni dell ingegneria genetica. alternanza project work simulazione virtual Lab e-learning brain storming percorso autoapprendimento DSA/H (rif. L.Naz. 170/2010 Decr.Att. e All.) Altro (specificare). dispense libro di testo pubblicazioni ed e-book apparati multimediali strumenti per calcolo elettronico Strumenti di misura Cartografia tradiz. e/o elettronica Altro (specificare).. Criteri di Valutazione Per ogni prova viene prevista apposita griglia di correzione che tiene conto di conoscenza comprensione e applicazione dei contenuti trattati e secondo i criteri descritti nella griglia allegata. Recupero in itinere e dove necessario sportello didattico; recupero personale dello studente a casa nei periodi di sospensione delle attività didattiche. Revisione interna: MD-STCW/03-7.3_2 Rev. 0 del 06/10/2015 Pagina 11 di 16

12 Modulo N : 5 ANATOMIA UMANA. Competenze (rif. STCW 95 Amended 2010) Indicare le Competenze riferite alla disciplina (I, II, III,, XVII): Solo per il triennio Competenze LL GG (Linee Guida) Osservare, descrivere ed analizzare fenomeni appartenenti alla realtà naturale e artificiale e riconoscere nelle varie forme i concetti di sistema e complessità. Prerequisiti Discipline coinvolte Migliorare il rapporto con il proprio corpo attraverso la conoscenza delle sue funzioni. Acquisire la consapevolezza dell importanza di adottare nella vita quotidiana comportamenti responsabili per la tutela della propria salute. Scienze, Chimica e Fisica. Abilità LLGG Abilità ABILITÀ Descrivere il corpo umano, analizzando le interconnessioni tra i sistemi e gli apparati. Descrivere l organizzazione strutturale del corpo umano, elencarne i sistemi e gli apparati e quattro principali tessuti (pelle, ossa, muscoli, nervi). Descrivere gli organi che costituiscono il sistema digerente e respiratorio e le loro funzioni. Descrivere il sistema circolatorio ed immunitario; il sistema nervoso e gli organi di senso; il sistema endocrino, reni ed apparato riproduttore. CONOSCENZE Conoscenze LLGG Conoscenze Contenuti disciplinari minimi Il corpo umano come un sistema complesso: omeostasi e stato di salute. Le malattie: prevenzione e stili di vita (disturbi alimentari, fumo, alcol, droghe e sostanze stupefacenti, infezioni sessualmente trasmissibili). Avere buona conoscenza del nostro corpo per tutelare ogni giorno la nostra salute. Conoscere i vari sistemi ed apparati e le loro funzioni. Organizzazione del corpo umano; l apparato tegumentario; l apparato locomotore. L apparato digerente, nutrizione ed alimentazione; l apparato respiratorio. Il sangue composizione e funzioni: l apparato circolatorio e il sistema linfatico; il sistema immunitario. Le cellule nervose e la trasmissione dell impulso; SNC e SNP; gli organi di senso. Il sistema endocrino; i reni; l apparato riproduttore: fecondazione e sviluppo. Revisione interna: MD-STCW/03-7.3_2 Rev. 0 del 06/10/2015 Pagina 12 di 16

13 Durata in ore 8 Impegno Orario Metodi Formativi Mezzi, strumenti e sussidi In itinere Fine modulo Livelli minimi per le verifiche Azioni di recupero ed approfondimento Periodo (E possibile selezionare più voci) Settembre Ottobre Novembre Dicembre laboratorio lezione frontale debriefing esercitazioni dialogo formativo problem solving CLIL (D.P.R. 15/03/2010 n.88 e succ LL. GG.) attrezzature di laboratorio.. simulatore monografie di apparati virtual - lab Gennaio Febbraio Marzo VERIFICHE E CRITERI DI VALUTAZIONE relazione saggio breve relazione Aprile Maggio Giugno alternanza project work simulazione virtual Lab e-learning brain storming percorso autoapprendimento DSA/H (rif. L.Naz. 170/2010 Decr.Att. e All.) Altro (specificare). dispense libro di testo pubblicazioni ed e-book apparati multimediali strumenti per calcolo elettronico Strumenti di misura Cartografia tradiz. e/o elettronica Altro (specificare).. Criteri di Valutazione Per ogni prova viene prevista apposita griglia di correzione che tiene conto di conoscenza comprensione e applicazione dei contenuti trattati e secondo i criteri descritti nella griglia allegata. Descrivere il corpo umano, analizzando le interconnessioni tra i sistemi e gli apparati. Recupero in itinere e dove necessario sportello didattico; recupero personale dello studente a casa nei periodi di sospensione delle attività didattiche. Revisione interna: MD-STCW/03-7.3_2 Rev. 0 del 06/10/2015 Pagina 13 di 16

14 Modulo N : 6 EVOLUZIONE DEI VIVENTI. Competenze (rif. STCW 95 Amended 2010) Indicare le Competenze riferite alla disciplina (I, II, III,, XVII): Solo per il triennio Competenze LL GG (Linee Guida) Osservare, descrivere ed analizzare fenomeni appartenenti alla realtà naturale e artificiale e riconoscere nelle varie forme i concetti di sistema e complessità. Prerequisiti Discipline coinvolte Comprendere le basi scientifiche del pensiero evoluzionista anche alla luce dei recenti studi di biologia. Descrivere la grande variabilità delle forme viventi oggi esistenti attraverso l analisi delle teorie evolutive. Essere in grado di distinguere, in base alle loro caratteristiche, gli organismi classificati nei diversi gruppi sistematici. Scienze, Chimica, Fisica. Abilità LLGG Abilità ABILITÀ Comprendere l evoluzione dei viventi descrivendo le varie teorie e comprendere il meccanismo della selezione naturale. Capire l importanza dello studio dei fossili per ricostruire la storia della vita sulla terra. Comprendere l importanza della classificazione delle specie (la nomenclatura binomia). Individuare le ragioni che hanno portato gli scienziati a pensare che i viventi si evolvono. Evidenziare l importanza della variabilità dei caratteri all interno di una popolazione. Comprendere che la storia evolutiva della specie umana ha avuto diverse ramificazioni. Indicare le caratteristiche utilizzate per classificare un organismo. CONOSCENZE Conoscenze LLGG Conoscenze Contenuti disciplinari minimi I viventi la loro evoluzione e la classificazione. Creazionismo ed evoluzionismo. I vari gruppi sistematici (procarioti, protisti, piante, muschi, felci e funghi). L evoluzione dei viventi, l albero genealogico della specie umana. Classificazione dei viventi. Le teorie evolutive; prove e documenti a favore dell evoluzione; l evoluzione della specie umana. Come vengono classificati i viventi: Procarioti, Protisti, le Piante, Muschi e Felci, l evoluzione degli eucarioti: i funghi. Revisione interna: MD-STCW/03-7.3_2 Rev. 0 del 06/10/2015 Pagina 14 di 16

15 Durata in ore 14 Impegno Orario Metodi Formativi Mezzi, strumenti e sussidi In itinere Fine modulo Livelli minimi per le verifiche Azioni di recupero ed approfondimento Periodo (E possibile selezionare più voci) Settembre Ottobre Novembre Dicembre laboratorio lezione frontale debriefing esercitazioni dialogo formativo problem solving CLIL (D.P.R. 15/03/2010 n.88 e succ LL. GG.) attrezzature di laboratorio.. simulatore monografie di apparati virtual - lab Gennaio Febbraio Marzo VERIFICHE E CRITERI DI VALUTAZIONE relazione saggio breve relazione Aprile Maggio Giugno alternanza project work simulazione virtual Lab e-learning brain storming percorso autoapprendimento DSA/H (rif. L.Naz. 170/2010 Decr.Att. e All.) Altro (specificare). dispense libro di testo pubblicazioni ed e-book apparati multimediali strumenti per calcolo elettronico Strumenti di misura Cartografia tradiz. e/o elettronica Altro (specificare).. Criteri di Valutazione Per ogni prova viene prevista apposita griglia di correzione che tiene conto di conoscenza comprensione e applicazione dei contenuti trattati e secondo i criteri descritti nella griglia allegata. Le teorie evolutive; prove e documenti a favore dell evoluzione; l evoluzione della specie umana. Come vengono classificati i viventi: Procarioti, Protisti, le Piante, Muschi e Felci, l evoluzione degli eucarioti: i funghi. Recupero in itinere e dove necessario sportello didattico; recupero personale dello studente a casa nei periodi di sospensione delle attività didattiche. Revisione interna: MD-STCW/03-7.3_2 Rev. 0 del 06/10/2015 Pagina 15 di 16

16 VALUTAZIONE 1-2 VOTO NULLO Verifica orale: Rifiuto del dialogo educativo, l alunno si sottrae volontariamente alla verifica. Verifica scritta o pratica: Consegna in bianco. NEGATIVO Verifica orale: Esposizione carente, mancanza di conoscenze fondamentali, dimostrazione di scarsissimo 3 interesse per l argomento, incapacità di recepire le sollecitazioni dell insegnante. Verifica scritta o pratica: Svolta solo parzialmente, senza alcuna competenza lessicale, con gravi errori concettuali. GRAVEMENTE INSUFFICIENTE 4 Verifica orale: Conoscenze sporadiche dei contenuti essenziali, competenze molto parziali con gravi carenze di esposizione. Capacità analitiche limitate. Verifica scritta o pratica: Svolta solo in parte e con errori concettuali diffusi, oppure svolta completamente ma con errori concettuali gravi e diffusi INSUFFICIENTE 5 Verifica orale: Conoscenza frammentaria e imprecisa dei contenuti. Competenze incerte. Espressione impropria e impacciata. Verifica scritta o pratica: Svolta in maniera incompleta; oppure completata, ma con diversi errori concettuali non gravi. SUFFICIENTE 6 Verifica orale: Conoscenza dei contenuti essenziali, esposti con un linguaggio semplice, ma sostanzialmente corretto. Competenze essenziali relative alle singole unità formative. Verifica scritta o pratica: Svolta per intero, in conformità con i contenuti richiesti. DISCRETO Verifica orale: Conoscenza e comprensione dei contenuti essenziali; capacità di cogliere alcuni spunti di 7 riflessione dai nuclei cognitivi; esposizione articolata e coerente, anche se non completa, dei contenuti essenziali. Verifica scritta o pratica: Svolta con alcuni spunti riflessivi che denotano la personale assimilazione dei contenuti; espressione corretta, chiara e ordinata BUONO 8 Verifica orale: Conoscenza, comprensione e applicazione dei contenuti essenziali. Conoscenza completa e ragionata dei nuclei cognitivi. Esposizione sicura e padronanza del linguaggio specifico. Verifica scritta o pratica: Svolta con competenza argomentativa che denota la personale comprensione e applicazione dei contenuti essenziali. Uso del lessico specifico. OTTIMO 9 Verifica orale: Conoscenza completa dei contenuti essenziali, precisa nei riferimenti e con gli approfondimenti previsti dal programma. Capacità espressiva, logica, analitica e sintetica. Verifica scritta o pratica: Svolta in ogni sua parte in modo completo e con riferimenti aggiuntivi ai vari contenuti del programma. ECCELLENTE 10 Verifica orale: Conoscenza completa, approfondita e personalizzata dei contenuti. Competenza e capacità espositiva brillante. Verifica scritta o pratica: Perfettamente svolta in ogni sua parte, con riferimenti aggiuntivi anche interdisciplinari. Revisione interna: MD-STCW/03-7.3_2 Rev. 0 del 06/10/2015 Pagina 16 di 16