PROGRAMMAZIONE DI STORIA DELL ARTE PER IL LICEO ARTISTICO 1. ASSI CULTURALI DI RIFERIMENTO

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1 DIPARTIMENTO ARTE DISEGNO E TECNOLOGIA ANNO SCOLASTICO DISCIPLINE DISEGNO E STORIA DELL ARTE STORIA DELL ARTE TECNOLOGIA E TECNICA DELLA RAPPRESENTAZIONE INDIRIZZI LICEO SCIENTIFICO (primo biennio secondo biennio quinto anno) LICEO ARTISTICO (primo biennio secondo biennio quinto anno) LICEO LINGUISTICO (secondo biennio quinto anno) ISTITUTO TECNICO INDUSTRIALE (primo biennio) RESPONSABILE DI DIPARTIMENTO PROF. GIUSEPPE LUCIO FRAGNOLI PROGRAMMAZIONE DI STORIA DELL ARTE PER IL LICEO ARTISTICO 1. ASSI CULTURALI DI RIFERIMENTO ASSE DEI LINGUAGGI ASSE MATEMATICO ASSE TECNOLOGICO-SCIENTIFICO ASSE STORICO CULTURALE X X 1

2 ASSE DEI LINGUAGGI 2. COMPETENZE DI ASSE 1) Padroneggiare gli strumenti espressivi ed argomentativi indispensabili per gestire l interazione comunicativa verbale in vari contesti. 2) Leggere, comprendere ed interpretare testi di vario tipo. Acquisire un metodo di studio sempre più autonomo. Essere consapevoli della diversità dei metodi utilizzati dai vai ambiti disciplinari. 3) Produrre testi di vario tipo in relazione ai differenti Saper compiere, adeguatamente guidati dall insegnante, interconnessioni tra metodi e contenuti delle singole scopi comunicativi. discipline. 4) Utilizzare gli strumenti fondamentali per una fruizione Imparare a sostenere una propria tesi e saper ascoltare le argomentazioni altrui. consapevole del patrimonio artistico. Acquisire gradualmente l abitudine a ragionare, ad identificare i problemi e trovare soluzioni. 5) Utilizzare e produrre testi mediali. Essere in grado di leggere ed interpretare i contenuti delle differenti forme di comunicazione. Padroneggiare la lingua italiana. Curare l esposizione orale e saperla adeguare ai diversi contesti. Saper riconoscere, guidati dall insegnante, i molteplici rapporti tra la lingua italiana e le altre lingue moderne ed antiche. Saper utilizzare le tecnologie dell informazione e della comunicazione per studiare e ricercare insieme. Acquisire un metodo di studio autonomo e flessibile. Essere consapevoli della diversità dei metodi utilizzati dai vari ambiti disciplinari e saper valutare criteri e risultati raggiunti. Saper compiere adeguate interconnessioni tra metodi e contenuti. Acquisire l abitudine a ragionare ed identificare problemi, precisandone possibili soluzioni. Essere in grado di leggere ed interpretare i contenuti delle diverse forme di comunicazione. Padroneggiare pienamente la lingua italiana, curandone l esposizione orale. Saper utilizzare le tecnologie dell informazione e della comunicazione per studiare, fare ricerca, comunicare. 6) Confrontare ed analizzare figure geometriche, individuando invarianti e relazioni. 7) Individuare le strategie appropriate per la soluzione dei problemi. 8) Analizzare dati ed interpretarli, sviluppando deduzioni e ragionamenti sugli stessi. ASSE MA- TEMATICO 2

3 ASSE TECNOLOGICO - SCIENTIFICO 1) Osservare descrivere ed analizzare fenomeni appartenenti alla realtà naturale ed artificiale, riconoscendo nelle sue varie forme i concetti di sistema e di complessità. 2) Analizzare quantitativamente e qualitativamente fenomeni legati alle trasformazioni di energia a partire dall esperienza. 3) Essere consapevole delle potenzialità delle tecnologie rispetto al contesto culturale e sociale in cui vengono applicate. 1) Comprendere il cambiamento e la diversità dei tempi in una dimensione diacronica attraverso il confronto fra epoche ed in una dimensione sincronica attraverso il confronto fra aree geografiche e culturali. 2) Collocare l esperienza personale in un sistema di regole fondato su reciproco riconoscimento dei diritti garantiti dalla Costituzione, a tutela della persona, della collettività e dell ambiente. 3) Riconoscere le caratteristiche essenziali del sistema socio economico per orientarsi nel tessuto produttivo del proprio territorio. ASSE STORICO SOCIALE Conoscere la storia dell uomo dall antichità con riferimento agli avvenimenti ed ai contesti culturali, geografici, storici e sociali. Utilizzare metodi, strumenti ed immagini per la lettura dei processi storici. Conoscere gli aspetti fondamentali della cultura e della tradizione artistica, attraverso lo studio di opere, autori e correnti. Essere consapevoli del significato culturale del patrimonio archeologico, architettonico e artistico. Saper fruire delle varie espressioni creative dell arte. SECONDO BIENNIO E QUINTO ANNO Conoscere la storia dell uomo dall antichità con riferimento agli avvenimenti ed ai contesti culturali, geografici, storici e sociali. Utilizzare consapevolmente metodi, strumenti ed immagini per la lettura dei processi storici. Conoscere gli aspetti della cultura e della tradizione artistica con riferimenti letterari, religiosi e filosofici, attraverso lo studio di opere, autori e correnti. Essere consapevoli del significato culturale del patrimonio archeologico, architettonico e artistico, della sua importanza come fondamentale risorsa economica, della necessità di preservarlo attraverso gli strumenti della tutela e della conservazione. Saper fruire consapevolmente e criticamente delle varie espressioni creative dell arte. 3

4 3. COMPETENZE TRASVERSALI DI CITTADINANZA COMPETENZA IMPARARE AD IMPARARE PROGETTARE COMUNICARE COLLABORARE E PARTECIPARE AGIRE IN MODO AUTONOMO E RESPONSABILE RISOLVERE PROBLEMI INDIVIDUARE COLLEGAMENTI E RELAZIONI ACQUISIRE ED INTERPRETARE L INFORMAZIONE CONTRIBUTI DELLA DISCIPLINA Organizzare il proprio apprendimento, individuando, scegliendo ed utilizzando varie fonti e diverse modalità di informazione, nel rispetto dei tempi a disposizione. Elaborare e realizzare inerenti lo sviluppo delle proprie attività di studio e di lavoro utilizzando le conoscenze apprese, definendo strategie di azione e verificando i risultati ottenuti. Cogliere messaggi di vario genere e complessità, trasmessi utilizzando linguaggi diversi. Cooperare in gruppo, riuscendo a comprendere i diversi punti di vista, e contribuendo alla realizzazione di attività collettive. Sapersi inserire in modo attivo e costruttivo nella vita sociale, con la consapevolezza dei propri diritti e di quelli altrui, nelle limitazioni delle regole e delle responsabilità. Affrontare situazioni problematiche, costruendo e verificando ipotesi, individuando le fonti, raccogliendo e valutando dati, proponendo soluzioni ed utilizzando, per ciascun problema, i metodi ed i contenuti delle discipline. Confrontare opere diverse e saperle contestualizzare, riconoscendo il rapporto tra i vari linguaggi iconici, informatici e sonoro-musicali. Acquisire ed interpretare criticamente le informazioni provenienti da ambiti e strumenti diversi, valutandone l attendibilità e l utilità, distinguendo tra fatto ed opinione. Analisi e lettura di un opera d arte. Comprendere testi e fonti di vario tipo. Distinguere l aspetto tecnico-formale e quello contenutistico di un opera d arte. Padroneggiare gli strumenti espressivi ed argomentativi indispensabili per gestire la comunicazione. Comprendere il cambiamento delle epoche storiche attraverso le azioni dell uomo sul territorio. Utilizzare gli strumenti fondamentali per una fruizione consapevole del patrimonio artistico. 4 Esporre in modo chiaro, logico e coerente le conoscenze. Collocare le più rilevanti opere umane affrontate secondo le coordinate spaziotemporali. Identificare i caratteri significativi per confrontare realizzazioni artistiche di regioni ed epoche diverse. Saper riconoscere i materiali e le tecniche, i caratteri stilistici, i significati ed i valori simbolici, la committenza e la destinazione. Riconoscere ed apprezzare le opere d arte. Padroneggiare gli strumenti espressivi ed argomentativi indispensabili per gestire l interazione comunicativa verbale in vari contesti. Conoscere le diverse concezioni estetiche per una fruizione consapevole della produzione artistica del passato e della contemporaneità Gli aspetti essenziali della cultura artistica attraverso lo studio delle opere. Uso terminologia specifica. Urbanistica, architettura, pittura e scultura dalla mezzaluna fertile all ellenismo classi prime. Urbanistica, architettura, pittura e scultura dagli etruschi all arte paleocristiana classi seconde. SECONDO BIENNIO Esporre in modo chiaro, logico e coerente le conoscenze. Individuare natura, funzione e principali scopi comunicativi di un testo specifico. Cogliere i caratteri specifici di un testo. Collocare le più rilevanti opere umane studiate secondo Esporre in modo chiaro, logico e coerente le conoscenze, secondo il lessico specifico della disciplina. Contesto storico culturale ed arte dal gotico al rinascimento classi terze. Contesto storico culturale ed arte dal manierismo al tardobarocco classi quarte.

5 Leggere, comprendere ed interpretare testi scritti specifici. Comprendere il cambiamento e la diversità dei periodi storici attraverso le opere dell uomo sul territorio ed i cambiamenti culturali ed artistici. Utilizzare gli strumenti fondamentali per una fruizione consapevole del patrimonio artistico. Utilizzare e produrre testi mediali. le giuste coordinate spaziotemporali. Identificare i caratteri significativi per raffrontare realizzazioni artistiche di regioni e periodi diversi. Riconoscere, apprezzare ed adeguatamente tutelare le opere d arte. Elementi fondamentali per la comprensione e la lettura di un opera d arte. QUINTO ANNO Saper organizzare un prodotto di carattere interdisciplinare. Collocare i più rilevanti eventi artistici secondo le esatte coordinate spaziotemporali. Saper leggere ed interpretare criticamente i contenuti delle diverse forme di comunicazione. Operare confronti e cogliere l evoluzione dei fenomeni artistici. Saper sostenere una propria tesi e saper ascoltare e valutare criticamente le argomentazioni altrui. Individuare comportamenti responsabili per la tutela dell ambiente e per la conservazione del patrimonio artistico e culturale. Interpretare e produrre testi di vario tipo. Pratica dell argomentazione e del confronto. Comprendere l evoluzione dell arte nella dimensione diacronica (tramite il confronto fra periodi diversi) e in quella sincronica (tramite il confronto tra aree geografiche culturali differenti). Analizzare gli aspetti iconografici, stilistici ed iconologici dell opera d arte. Operare scelte consapevoli ed autonome nei molteplici contesti, individuali e collettivi della vita reale. Affinare la sensibilità estetica e critica. Fonti storico-critiche e letterarie. La committenza, la destinazione, i materiali, le tecniche artistiche ed il lessico specifico. Puntuale conoscenza della periodizzazione. Problemi relativi alla conservazione e della tutela del patrimonio archeologico, artistico e ambientale. Contesto storico culturale ed arte dal neoclassicismo alla contemporaneità. 4. OBIETTIVI DISCIPLINARI MINIMI. Acquisire ed interpretare l informazione. Individuare collegamenti e relazioni. Comunicare. Progettare. Progettare ed individuare collegamenti e relazioni. Progettare, individuare collegamenti e relazioni, comunicare. Progettare, individuare collegamenti e relazioni, risolvere problemi. Analizzare stilisticamente un opera d arte ed un fatto artistico. Contestualizzare correttamente un opera d arte. Esporre in modo chiaro e con lessico appropriato le proprie conoscenze. Il linguaggio dell architettura. La figura umana nelle varie epoche e culture figurative. Tipologie e stili. Aspetti tecnico-costruttivi ed estetici. I grandi cicli decorativi. I processi percettivi e comunicativi relativi al costituirsi della forma e della sua struttura. 5

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