Materia LINGUAGGIO DEL CINEMA E DELLA TV Docente: VALERIA SPERA MARCO TAZZI Classe: 5E

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1 PROGRAMMA PREVENTIVO CLASSE A.S. 2015/2016 INTRODUZIONE (Considerazioni di carattere generale sulla situazione iniziale della classe) Il percorso didattico con la classe è iniziato in terza. Gli studenti hanno dimostrato dall inizio del triennio disponibilità e particolare interesse per la materia. Riescono a mantenere un buon livello di attenzione e partecipazione, nonostante il livello complessivo si piuttosto disomogeneo. Alcuni studenti continuano ad avere difficoltà rispetto all organizzazione delle informazioni e al metodo di studio. Non tutti rispettano le consegne in modo puntuale e hanno un livello di approfondimento e di studio adeguato alle richieste. Alcuni studenti dimostrano un notevole spirito di iniziativa, altri sono più discontinui e hanno bisogno di essere guidati in modo più mirato. Nel complesso, la classe ha un comportamento rispettoso e sa essere anche accogliente nei confronti dei docenti. CONTENUTI DISCIPLINARI (Indica la scansione temporale prevista e le eventuali attività di laboratorio) UNITA DIDATTICHE 1 Ripasso: elementi di analisi filmica 2 PERCORSO TEORICO DI STORIA DEL CINEMA: 3 Le origini del cinema: I fratelli Lumière e Meliés 4 La scuola di Brighton 5 I Nickelodeon e lo sviluppo dell industria statunitense 6 David Griffith TEMPI PREVISTI Set Ott Nov Dic Gen Feb Mar Apr Mag 7 La avenguardie: il surrealismo francese, l avanguardia russa e l espressionismo tedesco 8 Chaplin e Buster Keaton 9 La nascita del divismo: Stati Uniti e Italia 10 Cinema e Fascismo 11 Il Neorealismo 12 Cenni al New American Cinema 13 Orson Welles 14 LABORATORIO 15 Progettazione e realizzazione della videotesina: dall idea alla sceneggiatura 16 Raccolta materiali, riprese videotesina 17 Montaggio videotesina 18 Esercitazioni di progettazione e scrittura: 19 Il format televisivo, lo spot sociale, il trailer 20 Come si realizza un intervista (ripasso) Programma preventivo Pag. 1 / 5 Data: 16/12/15

2 ATTIVITA INTERDISCIPLINARI PREVISTE Il cinema e la guerra (in collaborazione con l insegnate di storia). I percorsi di approfondimento delle videotesine sono condivisi dall intero cdc. MATERIALI E SUSSIDI DIDATTICI Schede di approfondimento fornite dal docente, cinescuola.it, dvd e ricerche in rete. Programma preventivo Pag. 2 / 5 Data: 16/12/15

3 OBIETTIVI FORMATIVI dal POF: Sollecitare negli alunni la disponibilità all'aggiornamento delle proprie conoscenze Fornire competenze specifiche nei settori principali coinvolti nella produzione multimediale Sollecitare nell alunno la consapevolezza della complessità dei processi di comunicazione Formare negli studenti la capacità di leggere in modo unitario i diversi aspetti della comunicazione, affinché possano essere in grado di valutare l'efficacia complessiva di un prodotto comunicativo rispetto agli obiettivi che esso si prefigge, analizzandolo dal punto di vista linguistico, psicologico, estetico e tecnologico Potenziare negli allievi la capacità di individuare per ciascuna disciplina gli aspetti essenziali Formare negli alunni la capacità di progettare prodotti multimediali di cui portare a realizzazione alcune delle principali componenti (grafica, visiva, linguistica, interattiva, sonora, ecc.) Altri eventuali (dalla programmazione di classe): OBIETTIVI DIDATTICI CONOSCENZE (sapere) ABILITA (saper fare) Essere in grado di contestualizzare Saper ricercare su un tema stablito materiali autonomamente dal punto di vista storico e dal video, testuali, fotografici adatti all uso per il punto di vista della storia del cinema e della tv un video. prodotto audiovisivo. Saper costruire un nitido percorso narrativo e Essere in grado di proporre su richiesta una comunicativo nel rispetto degli obiettivi e del rassegna ragionata e argomentata di prodotti target. cinetelevisivi. Saper organizzare una produzione video - Conoscere le tappe fondamentali della storia del gestendo risorse, media e competenze. cinema e gli autori più rappresentativi. - Essere in grado di produrre in autonomia e individualmente un prodotto video in tutte le sue fasi rispettando i tempi di consegna Saper scrivere un progetto video, un soggetto, un trattamento, una scaletta, un voiceover, un format, le domande per le interviste. Saper fare un piano di produzione Saper montare un prodotto video. MATERIALI E STRUMENTI CHE SI INTENDONO UTILIZZARE Libri di testo Appunti Multimedia Altro Altri testi Cd/dvd E-learning Dispense Blog Materiali on-line MODALITA DI LAVORO E DI VERIFICA (Indica con una le voci che interessano e/o integra quelle mancanti; specifica inoltre il numero di verifiche che presumibilmente verranno effettuate per quadrimestre) MODALITA DI LAVORO NUMERO E TIPO VERIFICHE DA EFFETTUARE N I Quad N II Quad Discussione guidata Interrogazioni lunghe Lavoro di gruppo Interrogazioni brevi Lezione frontale Griglia di osservazione Lezione partecipata Prove di laboratorio Metodo induttivo Componimenti/Saggi brevi Ricerche in rete Quesiti a risposte aperte Problem solving Quesiti a risposta chiusa Programma preventivo Pag. 3 / 5 Data: 16/12/15

4 Simulazioni Relazioni Prove formative Esercizi a casa Visione di Cd/Dvd/Film Applicazioni scritto/grafiche Analisi di siti Applicazioni pratiche Progetti interdisciplinari Altro (specificare) Altro (specificare) Programma preventivo Pag. 4 / 5 Data: 16/12/15

5 VALUTAZIONE (Indica con una le voci di cui si terrà conto nella valutazione e/o integra le voci mancanti) Conoscenze acquisite (sapere) Competenze acquisite (saper essere) Abilità acquisite (saper fare) Progressi compiuti Impegno Interesse /Partecipazione all attività didattica Metodo di studio Puntualità nelle consegne Disponibilità all osservazione creativa Precisione e capacità di progettazione INTERVENTI AL FINE DI RENDERE EFFICACE IL PROCESSO DI VALUTAZIONE (Indica con una le voci che interessano e/o integra le voci mancanti) Verranno comunicati agli studenti le ragioni del successo / insuccesso della prestazione Verranno spiegati agli studenti gli errori Le verifiche periodiche verranno supportate sempre da giudizi analitici Alcune prove (in particolare quelle di natura pratica e laboratoriale) verranno corrette collettivamente, in classe, in modo da condividere la valutazione e con gli studenti e commentare le correzioni. Corso recupero Sportello EVENTUALE ATTIVITA DI RECUPERO (Indica con una le voci che interessano e/o integra le voci mancanti) Studio individualizzato (indica le modalità): Studio assistito (indica le modalità): Recupero in itinere Presentato alla classe in data Studenti Insegnante/i Programma preventivo Pag. 5 / 5 Data: 16/12/15