Visite in comune. Comune di Olgiate Molgora. Progetto

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1 Comune di Olgiate Molgora Progetto Visite in comune Laboratori di consultazione e di progettazione rivolti a bambini e ragazzi per la realizzazione di percorsi di visita ai luoghi istituzionali della città Abbiamo bisogno di meno esempi di bambini che dicono quanto essi rappresentino il futuro o quanto siano in grado da soli di capire meglio i problemi ambientali e di più modelli che riconoscano quanto le competenze non formali dei bambini possono giocare un ruolo significativo nello sviluppo sostenibile basato sulla comunità, soprattutto quando collaborano con gli adulti. Roger A. Hart, La partecipazione dei bambini. Teorie e pratiche di coinvolgimento dei giovani cittadini nello sviluppo comunitario e nella cura dell ambiente, Arciragazzi - Unicef, 2004 Milano, 30 ottobre 2007

2 Premessa Partecipare significa prendere parte, condividere scelte e decisioni, acquisire conoscenza e influire sui processi per arrivare a soluzioni. Si tratta di una capacità che non è innata, ma che si conquista attraverso la pratica e l esercizio nel tempo, ossia che richiede uno specifico processo di apprendimento. Non è pensabile quindi che la capacità di partecipare appaia all improvviso, quando si diventa adulti o nel momento in cui si acquisisce il diritto al voto. Educare alla cittadinanza e alla partecipazione, non è solo un esigenza disciplinare della scuola e un'esigenza normativa, ma costituisce anche una garanzia di sviluppo della democrazia, che dovrebbe cominciare a partire dai cittadini più giovani. Fare partecipare e far conoscere a bambini e ragazzi la loro comunità rappresenta, dunque, un investimento sociale di rilievo significativo. Processi di coinvolgimento e di educazione alla progettualità facilitano lo sviluppo di cittadini più competenti e più disposti a partecipare alla gestione delle cose pubbliche. Si aumenta, così, la responsabilità civica dei soggetti coinvolti nonché il loro senso di appartenenza alla comunità. Contenuti e obiettivi del progetto L art.12 della Convenzione dei diritti dei fanciulli e degli adolescenti (legge 176/91) enuncia un diritto sostanziale, affermando che i bambini hanno il diritto di essere gli attori della propria vita e di partecipare alle decisioni che li riguardano. Vanno ascoltati e presi in considerazione come esperti delle loro istanze e, per fare questo, hanno bisogno di occasioni per partecipare realmente ai processi decisionali iniziando a capire il funzionamento e il valore della democrazia. ABCittà Società Cooperativa Sociale Onlus propone una modalità innovativa di visita ai luoghi istituzionali della città (Municipio, Circoscrizioni e Quartieri, Biblioteca...) e di incontro con gli amministratori, attraverso un percorso in cui i bambini, i ragazzi e i loro educatori siano gli effettivi protagonisti. Si tratta in primo luogo di un percorso educativo per avvicinare e coinvolgere i più giovani alla vita della comunità e per far fare loro un esperienza attiva di cittadinanza e di partecipazione democratica, anche a partire dalla conoscenza degli spazi sociali del territorio e dei luoghi significativi del governo della città. Attraverso la conoscenza diretta delle Istituzioni, attraverso gli incontri con i loro rappresentanti, la conoscenza degli uffici e delle strutture che operano in città, si desidera infatti, accrescere il senso di appartenenza alla comunità e favorire la creazione di una mappa mentale dei servizi esistenti, finalizzata a facilitarne l accessibilità. Per finalità e metodologia adottata, il progetto "Visite in comune" si può sviluppare in continuità con i percorsi già effettuati negli scorsi anni nell ambito dell Educazione Stradale e della conoscenza della Biblioteca Comunale... e ci si augura possa proseguire negli anni futuri, favorendo la creazione di un dialogo stabile e di uno scambio fiducioso tra amministrazione e agenzie educative, avvicinando altresì le istituzioni ai cittadini. 2

3 "Visite in comune": la proposta Obiettivo specifico e articolazione del percorso Obiettivo specifico del Progetto è far conoscere e avvicinare bambini e ragazzi alla vita della loro comunità, al suo governo e ai suoi luoghi istituzionali, attraverso attività ludico-educative, tra cui momenti di laboratorio, workshop, visite e incontri con il Sindaco, gli amministratori, i funzionari del Comune. Al percorso partecipano anche insegnanti ed educatori delle classi che aderiscono al progetto. A loro viene proposta la partecipazione a momenti formativi e laboratoriali. Insieme a loro verrà costruito un progetto pedagogico per rileggere e ri-progettare le attuali modalità di visita ai luoghi istituzionali della città, con l intento di trasformare queste iniziative in significative e felici occasioni di promozione di una cittadinanza sempre più consapevole, responsabile e partecipata. Gli attori del progetto Il progetto Visite in Comune si rivolge a bambini, insegnanti, educatori dalle classi 3^, 4^ e 5^ della scuola primaria. Si ipotizza un eventuale coinvolgimento delle classi 1^, 2^ e 3^ della scuola secondaria di primo grado a partire dal prossimo anno scolastico. Il gruppo di lavoro Visite in Comune, composto dagli adulti referenti per il progetto nella realtà in cui esso viene attivato (insegnanti, funzionari e politici della Pubblica Amministrazione), oltre che da altri referenti che saranno invitati ad intervenire durante il progetto, per fornire contributi specifici, garantisce durante il percorso l'interfaccia con l'amministrazione. Nel corso della riunione organizzativa svoltasi il 29 ottobre 07 con le insegnanti referenti delle classi 3^, 4^ e 5^ della scuola primaria, si è ipotizzata la seguente composizione del gruppo: - referenti delle classi coinvolte (tre persone); - genitori referenti (uno per ciascuna età coinvolta); - tecnici/funzionari di almeno 4 settori dell Amministrazione Comunale (quattro persone); - politici di riferimento (almeno una persona); - coordinamento di ABCittà (una persona). Dal momento che il gruppo ha una funzione prettamente operativa si considera di coinvolgere non più di 15 persone complessivamente. ABCittà Società Cooperativa Sociale Onlus, incaricata dall Amministrazione Comunale di Olgiate Molgora, fornisce la supervisione tecnico scientifica del progetto, il suo coordinamento, la gestione dei laboratori e la conduzione degli incontri, dei workshop e dei momenti formativi. I laboratori Al progetto partecipano dunque due diversi gruppi di lavoro con funzioni progettuali: - il Laboratorio dei bambini della scuola primaria, rappresentanti delle classi che aderiscono al progetto (3^, 4^ e 5^) a formare un gruppo di max 20 persone accompagnate da un insegnante in orario scolastico; - il Gruppo di lavoro degli adulti composto da insegnanti, educatori delle classi sopra citate, funzionari e politici della Pubblica Amministrazione e altri referenti che l Amministrazione riterrà opportuno coinvolgere. Il Gruppo di lavoro degli adulti Il laboratorio si rivolge ad insegnanti ed educatori titolari delle classi di provenienza dei ragazzi che partecipano ai laboratori sopra descritti, a funzionari e politici della Pubblica Amministrazione ed è condotto da un esperto di ABCittà. Il laboratorio si riunisce in orari concordati con i partecipanti. 3

4 Le attività proposte nel Gruppo di lavoro degli adulti A seguito degli obiettivi emersi nel corso della riunione del 29 ottobre 07, il Gruppo degli adulti nei suoi incontri (1 appuntamento di 3 ore + 2 appuntamenti operativi di 2 ore + 1 Consiglio Comunale Aperto ai bambini e ragazzi) si occupa di: _sviluppare approfondimenti e attività per superare stereotipi e per esplorare il rapporto tra bambini, partecipazione e cittadinanza attiva; _progettare con la metodologia partecipativa il percorso da svolgere nei Laboratori dei bambini e dei ragazzi; _rivisitare attività già sperimentate nel laboratorio con i ragazzi per poterle eventualmente sperimentare nelle classi degli insegnanti coinvolti (costruzione delle unità di apprendimento) al fine di far emergere le percezioni dei ragazzi e accrescere le loro conoscenze e abilità riguardo all educazione alla cittadinanza; _fornire supporto e valutazione dell esperienza che i bambini e i ragazzi compiono con il proprio lavoro. Il percorso degli adulti è dunque complementare all esperienza proposta ai ragazzi: tale modalità di lavoro permette di abbinare all aspetto teorico-formativo, l osservazione e il confronto con l esperienza sviluppata nel laboratorio dei bambini. Al termine del percorso il Gruppo degli adulti partecipa con i bambini e i ragazzi al Consiglio Comunale Aperto previsto per fine maggio 2008 per condividere le tematiche di cittadinanza emerse durante il percorso svolto. I laboratori dei bambini e dei ragazzi Si prevede la formazione di un laboratorio con i bambini della scuola primaria (dalla classe 3^ alla classe 5^). Il laboratorio è condotto da un facilitatore di ABCittà. I bambini che partecipano al laboratorio vengono individuati all'interno delle proprie classi secondo modalità diverse. Ai docenti è infatti stata lasciata discrezione nella scelta dei termini di elezione dei referenti di classe (tema che comunque fa parte integrante del percorso). Verranno eletti tre rappresentanti in ciascuna classe per un totale di 18 partecipanti. Si consiglia di non sostituire gli eletti con altri alunni durante lo svolgimento del percorso. Il laboratorio, come concordato insieme alle insegnanti referenti, si riunisce nella scuola primaria durante l'orario scolastico. L'esperienza proposta si inserisce infatti all'interno delle attività curricolari, ed è parte integrante del percorso formativo dei bambini e della classe. A conclusione di ogni incontro di laboratorio viene consegnata ai partecipanti una scheda riassuntiva dei temi trattati e delle attività svolte e copia dei materiali distribuiti, per facilitare la prosecuzione e l'approfondimento della riflessione nelle classi, con i compagni. Le attività proposte nel laboratorio dei ragazzi I laboratori dei bambini (4+1 appuntamenti di tre ore ciascuno + il Consiglio Comunale Aperto) è un'officina di idee: _vi si costruiscono "mappe mentali"; _ci si orienta nello"spazio percepito, rappresentato e vissuto"; _si inventano percorsi logici e curiosi; _vengono proposti spunti e domande per riflettere su temi quali "cittadinanza e identità", "democrazia", "appartenenza e partecipazione", "relazioni interpersonali", "diritti e doveri", "cittadinanza e solidarietà"; _si sollecita l'immaginario riguardo ai modi e ai luoghi della democrazia; _si cerca di superare stereotipi; _insieme si scoprono i servizi alla persona presenti sul territorio e i luoghi in cui esercitare e fare esperienza di cittadinanza; _si individua, a partire dalle esperienze di vita quotidiana dei bambini e dei ragazzi, il percorso della visita in Comune e i settori che rivestono maggiore interesse per il gruppo. 4

5 Il laboratorio propone ed elabora riflessioni e domande. I ragazzi e i loro insegnanti sono invitati poi ad approfondirle e condividerle con i compagni, nelle classi di provenienza, sviluppando la ricerca attraverso attività diverse, nel rispetto delle diverse età e diverse capacità dei ragazzi (disegno, narrazione, fotografia, informatica, ) Il materiale prodotto nelle singole classi verrà quindi ri-portato nel laboratorio, analizzato e condiviso e la sua sintesi contribuirà a predisporre un nuovo percorso di visita al Municipio e sarà utile nella redazione di schede e materiali di supporto alla visita stessa. Al termine del percorso il Laboratorio dei bambini partecipa con gli adulti al Consiglio Comunale Aperto. Le visite in Municipio A circa metà percorso, i ragazzi del gruppo di delegati, avranno l opportunità di sperimentare concretamente la conoscenza del Municipio svolgendo una visita ai settori/uffici che sono stati oggetto di discussione nel percorso. Gli stessi ragazzi delegati potranno così prepararsi a fare da guide in seguito e in autonomia, sotto la supervisione delle insegnanti, alle classi di appartenenza (durante il mese di aprile 2008). In base alla disponibilità degli uffici e degli insegnanti, verrà concordato un calendario delle visite con il gruppo di lavoro degli adulti. Manuale delle visite Al termine del progetto, in seguito alla elaborazione condivisa dei materiali e delle riflessioni emerse durante il percorso da parte di tutti gli attori coinvolti, ABCittà ha il compito di produrre il manuale delle visite, uno strumento specifico per il territorio di Olgiate Molgora, che possa guidare negli anni successivi altri gruppi nell esperienza di una visita in Comune. Tale strumento sarà strutturato in modo da offrire la struttura metodologica, i riferimenti teorici per insegnanti e amministratori e una certa varietà di attività didattico-educative da utilizzare con i bambini e i ragazzi prima e dopo la visita. Laboratorio ragazzi (un gruppo delle scuole primarie) Gruppo di lavoro degli adulti (insegnanti/educatori/ammini stratori) Attività in classe (condotte dall insegnante) CCA (bambini, ragazzi e adulti) Manuale delle visite (a cura di ABCittà) 1^ incontro 2^ incontro 3^ incontro: visita 4^ incontro 5^ incontro: CCA Presentazione del percorso e degli attori. 1^ incontro_ attività di gruppo: viaggio nell immaginario e nella memoria per abbattere stereotipi e costruire nuove mappe mentali su cittadinanza e democrazia (i suoi luoghi, modi e le persone ) Elezione dei rappresentanti dei ragazzi che parteciperanno al laboratorio. 2^ incontro_ valutazione e supporto all'esperienza in corso nelle classi _ supporto all organizzazione delle visite 3^ incontro_ valutazione e supporto all'organizzazione del CCA per le primarie Ogni insegnante sceglie modalità e tempi di attuazione del percorso nella propria classe Momento di restituzione dei risultati del percorso durante l vento pubblico Consiglio Comunale Aperto Elaborazione di uno strumento che consente di replicare il percorso attuato Cronogramma delle azioni s o n d g f m a m luglio 5

6 Macroprogrammazione tipo del laboratorio per bambini e ragazzi Incontro Obiettivi Attività Mandato per la classe o note Accoglienza Scegliere un gioco e ricordare le Formare i gruppi misti per età 1 Presentazione regole (matrice del gioco) reciproca Regole del nostro gruppo (a postit Costruire un regolamento della Identità, diritti e doveri Le regole, loro senso e utilità Pubblico e privato I luoghi dei servizi pubblici Aggiornamento della carta d identità (foto) e a gruppetti) Selezione e visione di regolamenti pubblici e privati divisione in un grande cartellone Quali sono i luoghi dei servizi pubblici (chi fa che cosa e dove) Cosa a pagamento e cosa già pagato (tasse) Costruzione della mappa dei luoghi classe (elementari) o dell uso del cortile della scuola (medie), (spazio, tempi, utilizzo, ruolo e possibilità di adulti e altri attori Formulazione domande sul Comune Chi, dove, come si amministra la cosa pubblica Sintesi dei materiali raccolti in classe (questionari, disegni, foto ) Visita nelle sedi del Municipio e delle circoscrizioni Sintesi visita Preparazione dell esposizione nel CCA Consiglio Comunale Aperto Chi decide chi esegue le decisioni si introducono gli ambiti (casa, anziani (vedi nonni), salute, pulizia ) nella grande mappa con frecce che convergono dai vari luoghi della città al palazzo/i del municipio Luoghi e persone che hanno ruoli pubblici Visita di luoghi e incontri con persone con relativi funzioni (individuati negli incontri precedenti) Raccolta materiali: interviste video/audio, foto Spiegazione e condivisione dei risultati Questionari da somministrare in classe Chiedere foto dei luoghi, disegni e interviste Visita e interviste nelle Circoscrizioni Questa programmazione potrà subire cambiamenti in relazione agli obiettivi formulati dal gruppo di lavoro degli adulti nella fase preliminare. 6

7 Risorse e costi Coordinamento e supervisione del progetto 600,00 Il laboratorio dei bambini: 1.600,00 Un facilitatori per 5 incontri (materiale incluso) Il laboratorio si concluderà con la presentazione dei risultati del lavoro al Consiglio Comunale Aperto Il Gruppo di lavoro degli adulti 1.300,00 Un formatore (primo incontro) e un coordinatore (presente a tutti gli incontri) Il manuale delle visite 1.560,00 Elaborazione e redazione a cura di ABCittà TOTALE 5.060,00 iva 4% 202,40 TOTALE GENERALE 5.262,40 Risorse a carico dell Amministrazione Comunale L Amministrazione Comunale metterà a disposizione un proprio funzionario come figura di raccordo tra i tecnici comunali, con i referenti dei servizi pubblici e privati, per l attuazione del progetto. Il pagamento potrà avvenire in due tranche: Modalità di pagamento 1) fatturazione al 31 marzo 08 per 2.530,00 Euro IVA 4% esclusa 2) fatturazione al 30 giugno 08 per 2.530,00 Euro IVA 4% esclusa Disponibile per qualsiasi chiarimento colgo l occasione per inviare i migliori saluti. Per la cooperativa ABCittà Alessandra Solci Responsabile Area Infanzia 7