ISTITUTO D ISTRUZIONE SUPERIORE VERONESE - MARCONI LICEO: SCIENTIFICO P.N.I. SCIENZE APPLICATE CLASSICO - SCIENZE UMANE

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1 ISTITUTO D ISTRUZIONE SUPERIORE VERONESE - MARCONI LICEO: SCIENTIFICO P.N.I. SCIENZE APPLICATE CLASSICO - SCIENZE UMANE Via Togliatti CHIOGGIA (VE) - Tel. 041/ FAX C.F PROGRAMMAZIONE EDUCATIVA E DIDATTICA CLASSE 2^ B S.U. coordinatrice prof.ssa Lara Garbin a. s. 2015/2016

2 COMPOSIZIONE DEL CONSIGLIO DI CLASSE PAGAN ELISA PENZO CATERINA FRIZZIERO MARIO FRANZO SARA AGATEA VALERIA GARBIN LARA CAVALIERE SANDRO MARUSSO FRANCA CIPRIANI MARIA GRAZIA MARANGON FABIO ITALIANO LATINO STORIA SCIENZE UMANE MATEMATICA INGLESE DIRITTO SCIENZE NATURALI SCIENZE MOTORIE IRC SITUAZIONE INIZIALE DELLA CLASSE La classe è composta di 23 alunni, di cui 10 maschi e 13 femmine; 22 provengono dalla 1^ B SU dello scorso anno e 1 dalla 2^BSU. Dopo le prime settimane di scuola, i docenti notano che il clima di classe è decisamente migliorato rispetto al precedente anno scolastico; gli studenti risultano maturati e più responsabili, anche se vi sono ancora individualità problematiche e con poca capacità di autocontrollo. Ciò ha comportato già un intervento da parte della coordinatrice per quanto concerne la disposizione dei banchi. Il comportamento degli alunni risulta sostanzialmente corretto e le lezioni sono generalmente seguite con sufficiente attenzione. Sul piano del rendimento la classe è divisa in tre gruppi: un primo esiguo gruppo di alunni che è dotato di buone potenzialità, è impegnato nello studio e abbastanza organizzato nel metodo, un secondo gruppo che non sempre si impegna in modo adeguato e non raggiunge quindi risultati sempre sufficienti, un terzo gruppo meno motivato che non presta molta attenzione in classe, trascura il lavoro a casa e pertanto consegue risultati insoddisfacenti. All interno del gruppo classe si evidenzia anche qualche alunno che non ha ancora conseguito un metodo di studio efficace o che presenta difficoltà di rielaborazione personale e, nonostante l impegno dimostrato, non ha ancora conseguito dei risultati soddisfacenti. Gli insegnanti hanno dedicato il primo periodo dell anno scolastico al ripasso degli argomenti dell anno precedente e poi hanno iniziato il programma previsto per la classe seconda. RELAZIONI DOCENTI CLASSE Ogni docente, nell ambito della propria autonomia e nel rispetto del regolamento d Istituto, si impegna ad informare gli alunni sulle modalità di attuazione del processo formativo, illustrando le varie fasi delle attività didattiche e gli obiettivi da raggiungere. Li informerà anche sul controllo dei compiti assegnati a casa, sui tempi di riconsegna degli elaborati scritti, e sui criteri di valutazione delle prove.

3 COMPETENZE TRASVERSALI Il Consiglio di Classe ha formulato la seguente programmazione, facendo riferimento a quanto indicato in materia dalla normativa vigente, in particolare seguendo le indicazioni nazionali riguardanti gli obiettivi specifici di apprendimento A. COMPETENZE METODOLOGICHE 1. Imparare a imparare : ascoltare, prendere appunti, riassumere e rielaborare in modo personale; autovalutare il proprio lavoro; sviluppare un atteggiamento motivato. 2. Progettare : utilizzare le conoscenze apprese per l organizzazione del lavoro autonomo; sviluppare lo spirito d iniziativa. 3. Risolvere problemi : applicare le regole e le norme, anche attraverso l induzione e la deduzione 4. Individuare collegamenti e relazioni tra concetti, eventi e fenomeni appartenenti ad ambiti disciplinari differenti. 5. Acquisire e interpretare le informazioni: gestire approfondimenti e ricerche, selezionando le informazioni in modo mirato; sviluppare il metodo analitico e sintetico; riconoscere e approfondire gli interessi personali. B. COMPETENZE DI RELAZIONE E INTERAZIONE 1. Comunicare : leggere, comprendere e interpretare testi scritti di vario tipo; formulare messaggi in modo coerente e coeso, tenendo conto della situazione comunicativa e del linguaggio specifico, anche in un contesto multiculturale 2. Collaborare e partecipare : assumere un atteggiamento responsabile e rispettoso verso l ambiente scolastico e le regole dell Istituto; interagire nel gruppo, valorizzando le proprie e le altrui capacità; partecipare costruttivamente alle attività didattiche. C. COMPETENZE LEGATE ALLO SVILUPPO DELLA PERSONA Agire in modo responsabile e autonomo : sapersi inserire nel gruppo, individuando i bisogni propri i e altrui, nel rispetto delle diversità; rispettare puntualmente le consegne; saper valutare le proprie prestazioni scolastiche. METODI E TECNICHE DI INSEGNAMENTO Le lezioni si svolgeranno secondo le modalità ritenute più consone alle discipline e agli argomenti trattati e sempre in relazione agli obiettivi prefissati. Oltre alla tradizionale lezione frontale,

4 integrata con il dialogo guidato, si potranno utilizzare lavori di gruppo, lezioni dibattito, ricerche e attività di laboratorio. Accanto ai testi in adozione potranno essere utilizzati testi extrascolastici, riviste, supporti audiovisivi e materiale multimediale in grado di stimolare la curiosità degli allievi e di abituarli ad affrontare e riconoscere gli stessi contenuti disciplinari sotto forme e linguaggi differenti. VERIFICHE E VALUTAZIONE Ogni docente organizzerà verifiche periodiche volte ad accertare l assimilazione delle singole unità di apprendimento e l acquisizione finale delle competenze. Secondo quanto deliberato dal Collegio dei Docenti, le prove scritte e orali saranno effettuate nel numero stabilito dai singoli dipartimenti. Attraverso le verifiche sarà possibile appurare il grado di assimilazione delle varie discipline, le eventuali carenze, generali o individuali, per poter procedere ad un recupero sia collettivo che personale. Gli esiti delle verifiche saranno annotati sul registro personale del docente, che è lo strumento fondamentale per l osservazione del comportamento e del processo di apprendimento degli alunni. La valutazione formativa (controllo del processo di apprendimento in itinere) e sommativa (controllo delle competenze e abilità acquisite alla fine dell attività programmata o di un suo ciclo) si avvarrà dei seguenti strumenti di verifica: prove strutturate e semistrutturate (domande a risposta aperta, chiusa, quesiti a scelta multipla, vero/falso), temi e problemi, questionari, esercizi, interrogazioni orali, controllo dei quaderni, ricerche e approfondimenti, prove pratiche nelle discipline che lo richiedono. Alla valutazione sommativa, compresa quella di fine anno, concorreranno i seguenti fattori: 1. il livello di partenza e i relativi progressi 2. il raggiungimento degli obiettivi prefissati in termini di competenze e conoscenze 3. l impegno e la partecipazione al lavoro scolastico 4. la capacità di elaborare autonomamente le conoscenze Il consiglio adotterà la scala e i criteri di valutazione indicati dal collegio dei docenti e i singoli giudizi saranno trasparenti, comunicati e condivisi con gli alunni. Come deliberato dal collegio dei docenti (riunione del 29/9/2014) la valutazione alla fine del primo periodo sarà effettuata mediante voto unico, come già quella di fine anno scolastico.

5 ATTIVITÀ DI RECUPERO Il Consiglio fa proprie le indicazioni formulate dal Collegio dei Docenti relativamente alle attività di sostegno e di recupero per gli alunni delle classi seconde e terze. I singoli docenti, per gli alunni che ne dimostrino la necessità, potranno proporre le seguenti modalità di intervento: azione di recupero durante il normale svolgimento dell attività didattica (in itinere); azione di recupero in orario extracurricolare nelle materie eventualmente indicate dal collegio Docenti per un totale di 6 ore; eventuali pause didattiche a discrezione del consiglio di classe. ATTIVITÀ COMPLEMENTARI E INTEGRATIVE Nell ambito di un offerta formativa finalizzata alla formazione globale della personalità degli alunni, il consiglio di classe è disponibile ad accogliere e valutare le seguenti proposte: - Attività sportive rientranti nel Pof di educazione fisica per il biennio. - Tutti i progetti dedicati alle classi seconde proposti dal nostro istituto. - Attività sciistica in montagna (3 notti e 4 giorni). Corso di sci. Indicativamente fine Gennaio/ inizio Febbraio - Tutte le attività relative all'ampliamento dell'offerta formativa in Scienze Motorie (scelta effettuata da tutti gli alunni della classe al momento dell'iscrizione) - Eventuali uscite giornaliere che siano ritenute complementari alla programmazione delle singole discipline. Nel mese di ottobre si è già effettuata l attività di rafting in Val di Brenta in occasione della gita di accoglienza per le classi prime. Il consiglio della classe 2^B S.U La coordinatrice Prof. Lara Garbin Chioggia, 9 Ottobre 2015

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