AGGIORNAMENTO PIANO DI FORMAZIONE DEL PERSONALE DOCENTE TRIENNIO 2015/2018

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1 Minister dell Istruzine, dell Università e della Ricerca Istitut Cmprensiv Statale di Francavilla di Sicilia Via Napli, 2 Francavilla di Sicilia(Me) Telefn c.f c.u.ufal7m meic835003@istruzine.it meic835003@pec.istruzine.it AGGIORNAMENTO PIANO DI FORMAZIONE DEL PERSONALE DOCENTE TRIENNIO 2015/2018 Rilevazine dei bisgni frmativi dei dcenti vlta a redigere il pian annuale di aggirnament del persnale dcente Per la stesura del pian frmativ per l ann sclastic in crs il più adeguat pssibile alle esigenze dei dcenti in relazine alle cndizini di intervent educativ e didattic dell istitut Cmprensiv, è stat elabrat un specific questinari, realizzat cn l applicazine Ggle Mduli e pubblicat sul sit dell Istitut. Quest perché, essend parte del persnale dcente sggetta a rinnvament, abbiam cercat di renderl flessibile per aderire anche alle esigenze dei dcenti che negli anni precedenti nn sn stati in servizi nel nstr Istitut, pur restand invariata l impstazine generale data al Pian Triennale di Frmazine. Agli insegnanti è stat chiest di cmpilare il questinari entr il 13/10/2017; tuttavia sn stati accettati anche i questinari inviati successivamente. Il questinari è stat suddivis in due parti: la prima riguardante l stat giuridic degli insegnanti e l rdine di scula in cui prestan servizi; la secnda riguardante le aspettative e le mdalità preferenziali per gli eventuali crsi di frmazine da attivare nell Istitut cerentemente cn il PTOF. Ess è stat impstat in md da rendere bbligatrie quasi tutte le rispste, per cui ad esempi, anche se qualche dcente nn avesse vlut privilegiare

2 qualche area tematica per la frmazine, avrebbe cmunque dat delle indicazini in merit. Dalla lettura del questinari per la rilevazine dei bisgni frmativi diffus tra i dcenti dell Istitut Cmprensiv emergn i seguenti dati: PARTE I Dei circa 120 dcenti in servizi nel perid in cui sn stati psti i quesiti, hann cmpilat il questinari in 59. Di essi, la maggir parte sn dcenti cn cntratt a temp indeterminat. Sn csì distribuiti nei tre rdini di scula:

3 PARTE II In questa sezine le rispste eran tutte bbligatrie. Alla dmanda riguardante le aspettative: Ritieni utile, per il tu lavr, l attività di aggirnament/frmazine? i dcenti hann rispst csì:

4 Alla dmanda: Sei interessat/a a svlgere crsi di aggirnament rganizzati press altre sedi? hann rispst nel md seguente: Alla dmanda: Quale area vrresti apprfndire attravers crsi di aggirnament/frmazine?

5 (cn una sla pzine tra: area metdlgic-didattica, area psic-relazinale prevenzine disagi, area disciplinare, area artistic-ricreativa e labratriale) 23 dcenti hann dichiarat di vler apprfndire l area metdlgicdidattica; 18 dcenti hann dichiarat di preferire l apprfndiment dell area artistic - ricreativa; 13 dcenti hann dichiarat di preferire l area psic - relazinale - prevenzine del disagi; 5 dcenti vrrebber apprfndire l area disciplinare. La dmanda : Quali tra queste tematiche relative ad gni area suscitan maggirmente il tu interesse? ha avut le seguenti rispste:

6 Da esse si evince l esigenza di una frmazine più adeguata nell us delle tecnlgie multimediali ed infrmatiche nella didattica; nelle metdlgie didattiche innvative cn percrsi basati sull svilupp di cmpetenze; nei percrsi didattici e metdlgici inerenti ad alunni in situazine di difficltà diversamente abili. Per quant riguarda l area psic-relazinale mlti sentn l esigenza di apprfndire la gestine delle strategie cmunicative; di pssedere gli strumenti atti a individuare preccemente le situazini critiche relative all apprendiment e di cnscere le fndamentali dinamiche relazinali e di grupp.

7 L area disciplinare è quella che, tra tutte, ha avut men preferenze (5). Tuttavia, essend a rispsta bbligatria, le aree disciplinari cn maggiri preferenze sn state l area linguistica - umanistica, cn qualche attenzine alla lingua inglese e matematica; per l area artistic ricreativa viene privilegiata l attività maniplativa. La maggir parte dei dcenti ha espress l esigenza di una frmazine teric-pratica (31) e pratic-applicativa (22), da realizzare in frma nn intensiva e da mnitrare e valutare per mezz di materiale specific, ritenut utile dalla maggir parte dei dcenti.

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9 ANALISI DEI DATI L analisi dei dati emergenti dal questinari permette alcune riflessini: men della metà del crp dcente ha avut interesse a rispndere al questinari, per cui le successive cnsiderazini sarann basate sulle preferenze espresse da quanti hann dat rispsta. Dalle rispste frnite emerge l esigenza di apprfndire cmunque alcune tematiche in particlare quali: l us delle tecnlgie multimediali ed infrmatiche nella didattica; le metdlgie didattiche innvative cn percrsi basati sull svilupp di cmpetenze; i percrsi didattici e metdlgici inerenti ad alunni in situazine di difficltà diversamente abili; la gestine delle strategie cmunicative; le attività maniplative. L attività di frmazine per l ann sclastic 2017/2018 sarà rganizzata in percrsi significativi di svilupp prfessinale e di ricerca persnale atti a valrizzare l impegn persnale di riflessine e dcumentazine cn l us di strategie e metdlgie innvative.

10 La qualità e l efficacia delle attività frmative svlte dai dcenti sarann mnitrate cn mdalità e strumenti adeguati, dcumentand, se pssibile, gli esiti della frmazine. Nel pian di frmazine sarann cinvlti, in particlare, anche cn crsi di frmazine in rete n-line: I dcenti ne-assunti, I gruppi di miglirament, I dcenti impegnati nell svilupp dei prcessi di digitalizzazine e innvazine metdlgica; I dcenti cinvlti nei prcessi di inclusine e integrazine; Gli insegnanti impegnati in innvazini curriculari e rganizzative prefigurate dall Istitut anche relativamente alle innvazini intrdtte dalla legge 107/2015: Le figure sensibili impegnate a vari livelli di respnsabilità sui temi della sicurezza, prevenzine, prim sccrs, ecc. anche per far frnte agli bblighi di frmazine di cui al D. lgs. 81/2008. Il Cllegi dei Dcenti apprva l aggirnament del Pian di Frmazine del Persnale Dcente cn delibera n. 15 del 25/10/2017, verbale n.3.