Programmazione didattico-educativa di classe SCUOLA PRIMARIA classe 5^ A a.s

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1 Programmazione didattico-educativa di classe SCUOLA PRIMARIA classe 5^ A a.s FILONE N 5: APPLICAZIONE DEL PENSIERO MATEMATICO E SCIENTIFICO INDICATORE: ESPLORARE E DESCRIVERE OGGETTI E MATERIALI COMPETENZA CONOSCERE OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO SAPER FARE Esplora i fenomeni con approccio scientifico, li descrive e pone domande semplici fenomeni della vita quotidiana legati ai liquidi, al cibo, alle forze e al movimento, al calore la regolarità nei fenomeni in modo elementare il concetto di energia descrivere con lessico appropriato i momenti di una esperienza e rappresentarli riconoscere la regolarità nei fenomeni avviarsi a costruire in modo elementare il concetto di energia e comprendere le implicazioni e gli effetti dell impiego delle diverse fonti di energia

2 SAPER FARE ATTIVITÀ PERIODO descrivere con lessico appropriato i momenti di una esperienza e rappresentarli Il metodo scientifico sperimentale: applicazione del metodo sperimentale a semplici esperimenti riconoscere la regolarità nei fenomeni I cicli in natura : visualizzazione di video didattici avviarsi a costruire in modo elementare il concetto di energia comprendere le implicazioni e gli effetti dell impiego delle diverse fonti di energia L energia: analisi e studio dei vari tipi di energia L elettricità in natura: semplici esperimenti di produzione di energia elettrica. Conduttori e isolanti Fonti rinnovabili e non rinnovabili

3 FILONE N 5: APPLICAZIONE DEL PENSIERO MATEMATICO E SCIENTIFICO INDICATORE: OSSERVARE E SPERIMENTARE SUL CAMPO COMPETENZA CONOSCERE OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO SAPER FARE Realizza semplici esperimenti, osserva, fa misurazioni, identifica relazioni spazio/temporali e produce rappresentazioni grafiche adeguate il movimento dei diversi oggetti celesti i movimenti della Terra sviluppare atteggiamenti di curiosità e modi di guardare il mondo stimolino a cercare spiegazioni di quello che si vede e che succede ricostruire e interpretare il movimento dei diversi oggetti celesti, rielaborandoli anche attraverso giochi col corpo ricostruire i movimenti della Terra da cui dipendono il dì e la notte e l alternarsi delle stagioni rilevare problemi relativamente a semplici fenomeni, formulare ipotesi e verificarle SAPER FARE ATTIVITÀ PERIODO

4 sviluppare atteggiamenti di curiosità e modi di guardare il mondo che stimolino a cercare spiegazioni di quello che si vede e che succede Realizzazione di semplici esperienze concrete con le quali comprendere concetti come : peso, forza, movimento, calore Visione di documentari e filmati Attività interattive con utilizzo della LIM Intero anno scolastico ricostruire e interpretare il movimento dei diversi oggetti celesti, rielaborandoli anche attraverso giochi col corpo L origine dell Universo, il sistema solare e i corpi celesti: visualizzazione di video didattici e realizzazione di cartelloni esemplificativi realizzati in gruppo ricostruire i movimenti della Terra da cui dipendono il dì e la notte e l alternarsi delle stagioni I movimenti della Terra e la Luna: visualizzazione di video esplicativi e documentari didattici rilevare problemi relativamente a semplici fenomeni, formulare ipotesi e verificarle Le trasformazioni operate dall uomo sull ambiente : riflessioni sui comportamenti da assumere per il rispetto dell ambiente nel quale viviamo INDICATORE: L'UOMO, I VIVENTI E L'AMBIENTE FILONE N 5: APPLICAZIONE DEL PENSIERO MATEMATICO E SCIENTIFICO COMPETENZA OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO

5 CONOSCERE SAPER FARE Ha consapevolezza del proprio corpo, ne riconosce il funzionamento e ne ha cura Identifica le principali caratteristiche e i modi di vivere degli organismi viventi il funzionamento del corpo come sistema complesso situato in un ambiente le parti del corpo umano, dalla cellula agli apparati la necessità di aver cura della propria salute e igiene personale, anche dal punto di vista alimentare e motorio. descrivere e interpretare il funzionamento del corpo come sistema complesso situato in un ambiente riconoscere le parti del corpo umano e le loro relazioni riconoscere struttura e funzione di cellula, tessuti, organi e apparati riconoscere gli organi di senso e il loro funzionamento avere cura della propria salute e igiene personale, anche dal punto di vista alimentare e motorio SAPER FARE ATTIVITÀ PERIODO descrivere e interpretare il funzionamento del corpo come sistema complesso situato in un ambiente riconoscere le parti del corpo umano e le loro relazioni Il movimento e le leve : semplici esperimenti in classe Le leve e il corpo umano : visualizzazione di video esplicativi Lo sport come elemento fondamentale per un sano sviluppo : riflessioni sull importanza dello sport Analisi e studio dei diversi apparati ( apparato digerente, escretore, circolatorio, riproduttore) e del sistema nervoso con Primo quadrimestre Primo e secondo quadrimestre

6 l utilizzo di video didattici visualizzati con la LIM; completamento di schede appositamente strutturate Le cellule: individuazione della struttura cellulare e osservazione di vari tipi di cellule con il supporto di immagini Tessuti, organi e apparati : completamento di schede e visualizzazione di video sulla LIM Le ossa e i muscoli : visualizzazione di video didattici e riproduzione grafica del corpo umano tramite l utilizzo di schede oppositamente strutturate Primo quadrimestre riconoscere struttura e funzione di cellula, tessuti, organi e apparati avere cura della propria salute e igiene personale, anche dal punto di vista alimentare e motorio La bocca: la lingua ed il gusto La pelle e il tatto Il naso e l olfatto Gli occhi, la vista e la luce L orecchio e l udito La voce e il suono: Semplici esperimenti da realizzare in classe, completamento di schede, elaborazione di mappe concettuali,visualizzazione di video con la LIM, realizzazione di lavori di gruppo Gli alimenti e l alimentazione: riflessioni sul potere nutrizionale dei cibi e sull opportunità di una alimentazione corretta Primo e secondo quadrimestre

7 Ricerche funzionali all approfondimento degli argomenti trattati Costruzione ed utilizzo di mappe concettuali Attività di gruppo e turoring tra pari Cooperative- learning Circolo di condivisione di conoscenze Esplorazione ed esposizione di contenuti dal gruppo classe al piccolo gruppo Lezione partecipativa con utilizzo della LIM Consultazioni di siti internet per reperire informazioni sugli argomenti studiati Esposizioni orali guidate dei concetti studiati e verbalizzazioni

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