Doposcuola in orario pomeridiano dal Lunedì al Venerdì per bambini e ragazzi dai 6 ai 14 anni.

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1 Doposcuola in orario pomeridiano dal Lunedì al Venerdì per bambini e ragazzi dai 6 ai 14 anni. Attività proposte: Recupero Compiti Introduzione al Latino Laboratorio teatrale Laboratorio musicale Laboratorio espressivo - pittorico Approfondimento della lingua italiana per bambini madrelingua straniera Possibilità di usufruire dello spazio da un minimo di un ora a tutto il Siamo aperti anche il Sabato con tante altre attività divertenti!!!!! Iscrizioni aperte in Via Carzino 2A int. 1A Ge-Samp. Per info:

2 TARIFFARIO IL TAPPETO VOLANTE DOPOSCUOLA - 1 ora compiti ore consecutive compiti ore compiti non consecutive/settimana LABORATORI (materiale compreso) - Laboratorio da 1 ora settimanale Laboratorio da 2 ore settimanali BABY SITTING - Serale dalle alle /all ora - Sabato (mattina intera) dalle 8.00 alle Ora singola del Sabato Agevolazioni - dal 2 figlio in poi: sconto del 10% su tutte le attività - per gli iscritti IPASVI di Genova (Collegio Assistenti Sanitari, Infermieri Professionali e Vigilatrici d Infanzia) sconto del 10% su tutte le attività e possibilità di estensione dell orario di Baby Sitting fino alle ( portando la cena al sacco). A FINI ASSICURATIVI, E PREVISTA LA QUOTA ANNUA DI 10 EURO.

3 LABORATORIO ESPRESSIVO PITTORICO L educazione creativa ed espressiva è importante nel processo di maturazione di una persona. Attraverso l arte ogni individuo può dar forma alle emozioni,stimolare la curiosità e l interesse verso il mondo,sviluppare la concentrazione e far entrare in contatto corpo e psiche. Utilizzando con fantasia e creatività vari materiali è possibile aiutare la crescita del senso estetico e sviluppare l inclinazione artistica. Quello della pittura è uno dei tanti linguaggi comunicativi,e come gli altri,è un mezzo per prendere contatto con la propria interiorità e trasmetterla al mondo con armonia e originalità. Introdurre il bambino all espressione visiva,stimolando lo sviluppo delle capacità creative Creare uno spazio ed un momento in cui il bambino possa inventare ed esprimere liberamente sensazioni e stati d animo Sperimentare tecniche pittoriche ed espressive diverse Acquisizione di tecniche basilari Attività Pittura (con tempere e acquarello) Disegno artistico (con carboncino,matita,pastello) Laboratorio della cartapesta Collage con materiali naturali,graffiti e spugnature Laboratorio con materiali di recupero Laboratorio stilisti (pittura con colori da stoffa su lenzuola,magliette ) Interpretazione grafica dei suoni Produzione scenografica per il laboratorio teatrale

4 LABORATORIO MUSICALE Le attività proposte durante il laboratorio musicale sono finalizzate ad indirizzare il bambino alla scoperta delle realtà sonore e ad aiutarlo ad avvicinarsi al linguaggio musicale come mezzo di comunicazione ed espressione. La musica è intesa come occasione di gioco e attraverso questo il bambino potrà prendere coscienza di se stesso e del mondo che lo circonda; inoltre giocare con la musica stimola la curiosità, la fantasia, l intuizione e il talento innato. Sviluppare un educazione al suono potenziando nel bambino le facoltà di percezione delle realtà sonore Sviluppare atteggiamenti consapevoli di esplorazione delle componenti del suono Favorire lo sviluppo delle capacità di interpretazione e produzione della musica in modo creativo Aumentare le capacità relazionali e di scambio interpersonale Fasi del laboratorio Educazione al suono: lettura della musica attraverso il gioco, acquisizione dei primi parametri musicali, decodificazione del linguaggio musicale Improvvisazione strumentale e vocale: uso di strumenti di facile utilizzo e della voce (raggiungimento di un intonazione vocale e del ritmo). Attraverso l improvvisazione i bambini sperimentano le loro capacità espressive e vocali Strumenti visti da vicino: contatto diretto con strumenti musicali che non tutti hanno avuto occasione di conoscere ed ascoltare. Un incontro ogni due mesi sarà dedicato ad un particolare strumento, che un musicista presenterà ai ragazzi descrivendone il funzionamento ed eseguendo brani dal vivo Realizzazione della colonna sonora dello spettacolo che andrà in scena alla fine dell anno scolastico.

5 LABORATORIO TEATRALE Il teatro è una forma di espressione innata nel bambino; basti pensare a quante volte i bambini giocano a far finta di essere, o a far finta che. Questa modalità comunicativa è fondamentale per stimolare la creatività, la fantasia e per imparare a condividere con gli altri i propri stati d animo, attraverso la comunicazione (siano essi espressione di sé nelle proprie potenzialità, ma anche nei propri limiti). Inoltre, il confronto con i coetanei e l interpretazione dei personaggi nelle loro storie aiutano la costruzione della propria identità. A questi presupposti fondamentali, si ispira la nostra concezione di laboratorio teatrale per l infanzia e la preadolescenza. Aumentare le capacità relazionali e di scambio interpersonale Lavorare sull autostima e sulle capacità di comunicazione Lavorare sulle capacità di valutazione dei propri limiti fisici, sociali ed emozionali Sviluppare le capacità fisiche e verbali Sviluppare la spontaneità e l immaginazione Aumentare le capacità di progettare Imparare a contenere le emozioni e l iperattività Valorizzazione della tradizione delle maschere del Teatro Italiano. Fasi del laboratorio Formazione e identificazione del gruppo. Espressione: Improvvisazione con il corpo, che scarica la tensione e favorisce la libera espressione Improvvisazione con la voce: lavoro sull interpretazione, intonazione, colore, volume e ritmo; lettura espressiva dei copioni. Presa di coscienza con auto osservazione e riflessioni sul lavoro svolto Produzione delle principali maschere della tradizione italiana (Arlecchino, Colombina ) Comunicazione: costruzione di un personaggio, drammatizzazione, scrittura di un copione e messa in scena.