I disturbi specifici dell apprendimento: dall identificazione precoce agli interventi di recupero. Autore: Letizia Moretti Editing : Enrica Ciullo

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1 I disturbi specifici dell apprendimento: dall identificazione precoce agli interventi di recupero Autore: Letizia Moretti Editing : Enrica Ciullo Corso Dsa -

2 I disturbi specifici dell apprendimento: dall identificazione precoce agli interventi di recupero INDICE DELLE LEZIONI 1. I DSA: CAUSE, SINTOMI E DISTURBI CORRELATI 2. LETTURA E DISLESSIA 3. SCRITTURA E DISORTOGRAFIA 4. CALCOLO E DISCALCULIA 5. SCRITTURA E DISGRAFIA 6. I PREREQUISITI DELL APPRENDIMENTO 7. IL DISTURBO VISUOSPAZIALE 8. IL RUOLO DELLA SCUOLA 9. ASPETTI EMOTIVO- MOTIVAZIONALI 10. INDICAZIONI PER LAVORARE CON I DSA

3 Settima Lezione IL DISTURBO VISUO-SPAZIALE

4 Il disturbo visuospaziale Manifestazioni cliniche La memoria di lavoro visuospaziale Diagnosi e valutazione Test Interventi

5 Cos è la Sindrome Non Verbale?

6 Il Disturbo di Apprendimento Non Verbale si caratterizza per: cadute specifiche nei compiti di natura non verbale associate a prestazioni sufficienti in compiti verbali

7 Vita quotidiana Vi sarà capitato di incontrare un bambino con buone capacità verbali ma con poche abilità organizzative, sempre distratto, con scarsa autonomia in relazione all età, goffo ed incerto nei movimenti e con scarse relazioni sociali con i coetanei. Il DANV crea difficoltà non solo a carico dell apprendimento ma anche nelle relazioni sociali, creando un isolamento sempre maggiore con l avanzare dell età.

8 Manifestazioni Cliniche (1)

9 Manifestazioni Cliniche (2)

10 Manifestazioni Cliniche (3)

11 Il modello di Rourke (1)

12 Il modello di Rourke (2)

13 Il modello di Rourke (3)

14 Il modello di Rourke (4) Risorse neuropsicologiche Primarie Percezione uditiva - Movimenti semplici - Materiale iperappreso Secondarie Attenzione uditiva/verbale Terziarie Memoria uditiva/verbale Verbali Abilità fonologica - Ricezione verbale Ripetizione verbale - Immagazzinamento Associazioni - Produzioni Deficit neuropsicologici Primari Percezione tattile e visiva - Psicomotricità complessa- Materiale nuovo Secondari Attenzione tattile/ visiva - Comportamento esplorativo Terziari Memoria tattile e visiva - Problem solving Verbali Prassia orale motoria - Prosodia Errori fonologici/semantici Uso funzionale del linguaggio Scolastiche Grafomotorie - Decodifica Sillabazione Socio emotive e adattive??? Scolastiche Grafomotori (precoci) Comprensione della lettura e aritmetica Scienze e matematica Socio emotivi e adattivi Adattamento alle novità - Competenze sociali Stabilità emotiva- livello di attività

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16 La Diagnosi In Italia gli studi più avanzati sul DANV sono stati effettuati dal gruppo dell Università di Padova. Tale gruppo ha individuato un insieme di criteri ponendo molta attenzione alle difficoltà visuospaziali e specificando che questi non sono da intendersi come criteri diagnostici standardizzati. È infatti importante precisare che non esistono ancora criteri univoci per la definizione del disturbo

17 Criteri diagnostici più importanti (1)

18 Criteri diagnostici più importanti (2)

19 Schema riassuntivo

20 La Memoria di Lavoro Visuospaziale Corso Dsa Settima lezione

21 1.Esercitazione: Sulla base di quanto detto fino ad ora, prova a rispondere alle seguenti domande: 1. Che cos è la sindrome non verbale? 2. Quali sono i criteri diagnostici più importanti? 3. Che ruolo gioca la memoria visuospaziale nel DANV?

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23 La Valutazione Corso Dsa Settima lezione

24 Questionario Osservativo SVS (1)

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29 IL VMI (Visual Motor Inventory)

30 LA FIGURA COMPLESSA DI REY- OSTERRIETH (1) Fig.A Fig.B

31 LA FIGURA COMPLESSA DI REY- OSTERRIETH (2)

32 IL TEMA (Test di Memoria e Apprendimento) (1)

33 IL TEMA (Test di Memoria e Apprendimento) (2)

34 IL TEMA (Test di Memoria e Apprendimento) (3)

35 IL TEMA (Test di Memoria e Apprendimento) (4)

36 IL TEMA (Test di Memoria e Apprendimento) (5)

37 IL TEMA (Test di Memoria e Apprendimento) (6)

38 Interventi

39 Strumenti Memoria Visiva CDROM Potenziamento e recupero delle abilità attentive, cognitive e metacognitive Trattamento Psicomotorio

40 Esercitazioni - Soluzioni 1. Esercitazione Che cos è la sindrome non verbale? E un disturbo che si caratterizza per cadute specifiche in compiti di natura non verbale associate a prestazioni sufficienti in compiti verbali. Il soggetto presenta buone capacità verbali ma poche abilità organizzative, distratto e con difficoltà relazionali. Quali sono i criteri diagnostici più importanti? Discrepanza tra QI verbale e QI di performance di almeno 15 punti (WISC); difficoltà in prove cognitive neuropsicologiche di natura visuospaziale; profilo di apprendimenti scolastici con cadute nell area della matematica, del disegno, della geometria; assenza degli stessi fattori di esclusione per i DSA Che ruolo gioca la memoria visuospaziale nel DANV? La MVS consente il mantenimento e l elaborazione di materiale visuospaziale. Nel DANV si evidenziano difficoltà in compiti MLVS e in compiti immaginativi; difficoltà nel calcolo e nella comprensione dei testi che richiedono di stabilire relazioni spaziali