FILONE ORIENTAMENTO GEOGRAFICO

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1 Programmazione didattico-educativa di classe SCUOLA PRIMARIA classe 5^A De Amicis a.s INDICATORE ORIENTAMENTO COMPETENZA FILONE ORIENTAMENTO GEOGRAFICO CONOSCERE OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO SAPER FARE Si orienta nello spazio circostante e sulle carte geografiche utilizzando i punti cardinali e le coordinate geografiche gli indicatori topologici e i punti cardinali carte geografiche orientarsi e muoversi nello spazio circostante utilizzando riferimenti topologici e punti cardinali usare con sicurezza le carte geografiche per trarre informazioni orientarsi sulle carte geografiche utilizzando i punti cardinali e le coordinate geografiche

2 SAPER FARE ATTIVITÀ PERIODO orientarsi e muoversi nello spazio circostante utilizzando riferimenti topologici e punti cardinali usare con sicurezza le carte geografiche per trarre informazioni orientarsi sulle carte geografiche utilizzando i punti cardinali e le coordinate geografiche I punti cardinali: - esercitazioni pratiche di orientamento rispetto alla propria posizione - giochi interattivi con l utilizzo della LIM - progettazione di itinerari utilizzando piante, carte stradali e punti di riferimento. Le carte geografiche: - ricavare informazioni da carte geografiche di diverso tipo Orientamento: -completamento di schede strutturate in cui individuare i punti cardinali -localizzazione della posizione delle regioni e delle città studiate utilizzando i punti cardinali -giochi interattivi con la LIM -utilizzo delle coordinate geografiche per localizzare un punto dato sulla carta geografica Primo quadrimestre

3 INDICATORE LINGUAGGIO DELLA GEOGRAFICITÀ = rappresentare lo spazio COMPETENZA FILONE ORIENTAMENTO GEOGRAFICO CONOSCERE OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO SAPER FARE Ricava informazioni geografiche da fonti cartografiche e digitali grafici e tabelle per organizzare dati la simbologia convenzionale dei vari tipi di carte le caratteristiche e la simbologia di carte geografiche di diversa tipologia: fisica, politica, tematica, cartogrammi la carta geografica dell Italia i confini dell Italia i sistemi di simbolizzazione (uso del colore, tratteggio, scala grafica ) saper raccogliere ed organizzare dati creare grafici e tabelle interpretare grafici e/o tabelle riconoscere e interpretare simboli convenzionali utilizzare, leggere ed analizzare carte geografiche, tematiche e cartogrammi localizzare sulla carta geografica dell Italia la posizione delle regioni amministrative analizzare i principali caratteri del territorio interpretando carte di diversa tipologia riprodurre e/o completare semplici carte geografiche e/o tematiche utilizzare dati statistici, immagini e strumenti innovativi per comprendere e comunicare fatti e fenomeni territoriali

4 realizzare elaborati di vario genere (anche multimediali) sugli aspetti analizzati confrontare diversi tipi di carte geografiche traendone informazioni SAPER FARE ATTIVITÀ PERIODO saper raccogliere ed organizzare dati creare ed interpretare grafici e tabelle riconoscere e interpretare simboli convenzionali utilizzare e leggere carte geografiche, tematiche e cartogrammi Grafici e tabelle: raccolta e organizzazione di dati relativi ad alcuni argomenti affrontati Grafici e tabelle : elaborazione, lettura ed interpretazione di tabelle, grafici, istogrammi ed ideogrammi La legenda nelle carte geografiche: -osservazione ed interpretazione delle legende presenti nelle carte geografiche cogliendo la corrispondenza simbolo-significato -completamento di schede appositamente strutturate per favorire la memorizzazione della corrispondenza simbolo-significato Carte geografiche di diverso tipo: - conversazioni e riflessioni sull utilità delle diverse tipologie di carte geografiche - utilizzo di diverse tipologie di carte geografiche - costruire carte tematiche inerenti a fenomeni fisici, socio-economici e culturali relativi all Italia - lettura ed interpretazione di carte tematiche visualizzate con la LIM

5 localizzare sulla carta geografica dell Italia la posizione delle regioni amministrative analizzare i principali caratteri del territorio interpretando carte di diversa tipologia riprodurre e/o completare semplici carte geografiche e/o tematiche utilizzare dati statistici, immagini e strumenti innovativi Le regioni amministrative dell Italia : - utilizzo della carta geografica politica italiana e riflessioni sulle differenze con la carta fisica. - riconoscimento delle principali caratteristiche morfologiche, economiche, storiche e sociali che contraddistinguono le regioni dell Italia Interpretazione delle carte geografiche: - utilizzo di carte geografiche di diverso tipo - osservazione della simbologia per trarre informazioni relative agli oggetti geografici fisici presenti nel territorio italiano - analisi delle peculiarità territoriali di ogni regione Carte geografiche: utilizzo di carte mute da completare Utilizzo della LIM: -analisi ed interpretazione di dati di diversa natura - visualizzazione di immagini fotografiche e satellitari - visualizzazione di video didattici relativi alle regioni studiate

6 per comprendere e comunicare fatti e fenomeni territoriali realizzare elaborati di vario genere (anche multimediali) sugli aspetti analizzati confrontare diversi tipi di carte geografiche traendone informazioni realizzazione di semplici relazioni scritte, cartelloni esplicativi o presentazioni realizzate anche con mezzi multimediali lavori di gruppo Carte geografiche: confronto ed interpretazione delle diverse tipologie di carte geografiche studiate INDICATORE PAESAGGIO FILONE ORIENTAMENTO GEOGRAFICO OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO COMPETENZA CONOSCERE SAPER FARE Riconosce e denomina i principali elementi fisici del paesaggio e individua i mutamenti naturali e antropici gli elementi che caratterizzano i principali paesaggi italiani la capacità dell uomo di modificare il territorio interpretare carte geografiche e individuare problemi relativi alla tutela e valorizzazione del patrimonio naturale e culturale, proponendo soluzioni idonee

7 SAPER FARE ATTIVITÀ PERIODO interpretare carte geografiche e individuare problemi relativi alla tutela e valorizzazione del patrimonio naturale e culturale, proponendo soluzioni idonee Tutela e valorizzazione dell ambiente e del patrimonio culturale: -riflessioni sull opportunità di avere rispetto dell ambiente -ricerche di gruppo sulle organizzazioni che si occupano della tutela ambientale -riflessioni sulla ricchezza artisticoarchitettonica dell Italia -riflessioni sulle principali problematiche ambientali dell Italia -ricerche di gruppo sui siti di particolare valore culturale presenti in Italia e riflessioni sulla loro tutela.

8 INDICATORE REGIONE E SISTEMA TERRITORIALE COMPETENZA FILONE ORIENTAMENTO GEOGRAFICO OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO CONOSCERE SAPER FARE Comprende che lo spazio geografico è un sistema territoriale costituito da elementi fisici e antropici legati le regioni geografiche del nostro paese descrivere le regioni italiane dal punto di vista fisico, climatico, amministrativo e storicoculturale SAPER FARE ATTIVITÀ PERIODO descrivere le regioni italiane dal punto di vista fisico, climatico, amministrativo e storicoculturale Le Regioni dell Italia: - esposizione orale e scritta delle principali caratteristiche delle regioni studiate - approfondimenti di determinati aspetti tramite ricerche e lavori di gruppo - giochi interattivi con utilizzo della LIM - lavori di gruppi per la costruzione della carta d identità di ogni singola regione STRATEGIE EDUCATIVO-DIDATTICHE: Lavori individuali e di gruppo Attività di consolidamento e approfondimento Attività di ricerca sia individuali che di gruppo Lavori di gruppo per la realizzazione di mappe concettuali e cartelloni

9 Utilizzo della LIM e di giochi interattivi Percorsi multidisciplinari Esposizione di contenuti dal gruppo classe al piccolo gruppo Attività di gruppo e turoring tra pari Cooperative- learning