Gymanstès = maestro di ginnastica

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1 ALLENATORE

2 Gymanstès = maestro di ginnastica Allenava gli atleti per le competizioni sportive nella Grecia antica Il risultato sportivo da sempre è legato e conseguenza di un processo di apprendimento, di sviluppo, di abilità pratiche e mentali da parte degli atleti

3 L uomo non è autodidatta, durante il suo percorso dedica molto tempo alla formazione tramite la scuola, ne abbiamo bisogno, e così accade nello sport.. Il ruolo dell educatore, allenatore,.

4 L Allenatore è il leader istituzionale; il suo ruolo è complesso e richiede varie competenze: Educativo Tecnico Psicologico Manageriale Definito anche come ruolo scomodo

5 La sua funzione principale è di riconoscere e utilizzare tutte le risorse a disposizione ed utilizzare al meglio il tempo per portare gli atleti ai massimi livelli di prestazione.

6 L allenatore può scegliere una serie di obiettivi generici: Sviluppare gli atleti sul piano fisico, tecnico, psicologico e sociale; Soddisfare i loro bisogni; Vincere;

7 Formare atleti con mentalità vincente, capaci di dar fondo a tutte le loro energie per vincere, amanti della competizione; Rendere piacevole e divertente sia il momento dell allenamento sia quello della gara; Creare e gestire il gruppo in quanto squadra con una sua struttura propria.

8 Queste scelte dipendono dalle caratteristiche di personalità dell allenatore a da come ha deciso di svolgere la sua professione. Allenare significa assumere contemporaneamente le funzioni di educatore/formatore, tecnico/organizzatore e leader..

9 La relazione con l istruttore è una delle più rilevanti all interno della pratica sportiva di un giovane. Essa può avere un impatto determinante sulle motivazioni dello sportivo.

10 Caratteristiche dell Allenatore: Avere intenzionalità e capacità organizzativa chiara; Creare un ambiente di allenamento che favorisca la comunicazione e l attuazione dei valori acquisiti; Valutare continuamente gli atteggiamenti degli atleti rispetto ai valori;

11 In generale il comportamento dell istruttore può essere riferito a due stili di relazione: Direttivo Supportivo dell autonomia

12 Auto efficacia la convinzione di saper produrre risultati di un certo livello. Convinzione di una propria capacità. Intensità di questa convinzione.

13 Conoscere le relazioni sociali dell atleta e valutare la loro influenza sulla formazione; Motivare il bambino o l adolescente correttamente per facilitare la sua partecipazione; Creare negli atleti una visione realistica e positiva di se stessi;

14 Essere una fonte di ordine, rispetto, cultura e affettività; Sviluppare un codice etico che gli atleti dovranno assumere; Sviluppare una efficace educazione antidoping sulla base di valori; Elogio alle semplicità, mettendo in guardia sul pericolo del consumismo, della superficialità e dell ostentazione.

15 La formazione dell Allenatore Esistono correnti di pensiero: 1. L allenatore è un ruolo decisivo; 2. Alla fine sul campo a competere sono gli atleti

16 Oggi c è sempre più la tendenza di creare uno staff; Tutti gli allenatori pa1rtono dal corso base, che consente di vivere le prime esperienze; La maggior parte sono ex atleti (dal campo alla panchina)

17 Non tutti gli atleti sanno buoni allenatori (anche se è una buona base di partenza) e non tutti i migliori allenatori sono stati grandi atleti. COMPETENZE DELL ALLETORE: Conoscenze dell atleta Conoscenze dei metodi Conoscenze dell ambiente Conoscenza della materia