Lettura dei risultati delle prove INVALSI classi seconde analisi numeriche - grafici esplicativi

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1 Rilevazioni INVALSI CBT a.s Italiano Matematica I.S. E Fermi Mn Lettura dei risultati delle prove INVALSI classi seconde analisi numeriche - grafici esplicativi

2 Risultati delle prove INVALSI CLASSI II MAGGIO Punteggi generali - Effetto scuola-valore aggiunto -Variabilità - Distribuzione per livelli

3 ESITO COMPLESSIVO PROVE ITALIANO LICEO

4 ESITO COMPLESSIVO PROVE ITALIANO TECNICO

5 RISULTATI IN ITALIANO AL GRADO 10 ( CLASSI 2 ) La mappa mostra i risultati medi delle Macro-aree /Regioni e indica se tali risultati e i punteggi medi regionali differiscono significativamente dalla media italiana ( 200 )

6 ESITO COMPLESSIVO PROVE MATEMATICA LICEO

7 ESITO COMPLESSIVO PROVE MATEMATICA TECNICO

8 RISULTATI IN MATEMATICA AL GRADO 10 ( CLASSI 2 ) La mappa mostra i risultati medi delle Macro-aree /Regioni e indica se tali risultati e i punteggi medi regionali differiscono significativament e dalla media italiana ( 200 )

9 EFFETTO SCUOLA VALORE AGGIUNTO Liceo e Tecnico Fermi

10 VALORE AGGIUNTO Peso dell EFFETTO SCUOLA sugli esiti delle prove INVALSI L esito di una prova standardizzata può essere decomposto in due parti: 1) FATTORI ESOGENI dipendenti da condizioni esterne sulle quali la scuola non può intervenire direttamente ( contesto sociale individuale e generale dello studente, preparazione pregressa ) 2) EFFETTO SCUOLA insieme delle azioni poste in essere dalla scuola per la promozione degli apprendimenti. Il VALORE AGGIUNTO è la quantificazione dell EFFETTO SCUOLA, ossia di quella parte del risultato di una prova che non dipende dai FATTORI ESOGENI che la scuola non può modificare.

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12 Valutazione congiunta dell EFFETTO SCUOLA e del PUNTEGGIO OSSERVATO L EFFETTO SCUOLA è importante per la valutazione dell efficacia della scuola rispetto agli esiti delle prove INVALSI, mentre il PUNTEGGIO OSSERVATO, rappresenta il livello di competenze effettivamente raggiunto dagli studenti.

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14 VARIABILITA TRA CLASSI Italiano e Matematica

15 VARIABILITA DEI RISULTATI ITALIANO TRA LE CLASSI Questo grafico mostra quanta parte della variabilità all'interno della scuola é dovuta a differenze tra le classi, sia in termini di punteggio ottenuto alla prova, sia rispetto all'indice di background familiare ESCS ITALIANO LICEO Bassa incidenza (3,3%) della variabilità La bassa incidenza della variabilità dei risultati delle prove INVALSI tra le classi può essere indice d,ei corretti criteri di formazione delle classi adottate dall Istituto. ( classi omogenee ) ITALIANO TECNICO Bassa incidenza (3,6%) della variabilità

16 VARIABILITA DEI RISULTATI MATEMATICA TRA LE CLASSI Questo grafico mostra quanta parte della variabilità all'interno della scuola é dovuta a differenze tra le classi, sia in termini di punteggio ottenuto alla prova, sia rispetto all'indice di background familiare ESCS La moderata incidenza (11,2%) della variabilità dei risultati delle prove INVALSI può indicare che l applicazione dei criteri per formazione di classi omogenee non sempre è possibile. (La scelta della specializzazione vincola la distribuzione degli alunni nelle classi )

17 LIVELLI Italiano e Matematica Liceo Fermi

18 Livello 1 : punteggio <= 75% della media nazionale delle risposte esatte Livello 2 : 75% < punteggio <= 95% della media nazionale Livello 3 : 95% < punteggio <= 110% della media nazionale Livello 4 : 110% < punteggio <= 125% della media nazionale Livello 5 : punteggio > 125% della media nazionale LIVELLI ITALIANO LICEO

19 Livello 1 : punteggio <= 75% della media nazionale delle risposte esatte Livello 2 : 75% < punteggio <= 95% della media nazionale Livello 3 : 95% < punteggio <= 110% della media nazionale Livello 4 : 110% < punteggio <= 125% della media nazionale Livello 5 : punteggio > 125% della media nazionale LIVELLI MATEMATICA LICEO

20 LIVELLI Italiano e Matematica Ist. Tecnico Fermi

21 Livello 1 : punteggio <= 75% della media nazionale delle risposte esatte Livello 2 : 75% < punteggio <= 95% della media nazionale Livello 3 : 95% < punteggio <= 110% della media nazionale Livello 4 : 110% < punteggio <= 125% della media nazionale Livello 5 : punteggio > 125% della media nazionale LIVELLI ITALIANO TECNICO

22 Livello 1 : punteggio <= 75% della media nazionale delle risposte esatte Livello 2 : 75% < punteggio <= 95% della media nazionale Livello 3 : 95% < punteggio <= 110% della media nazionale Livello 4 : 110% < punteggio <= 125% della media nazionale Livello 5 : punteggio > 125% della media nazionale LIVELLI MATEMATICA TECNICO

23 CONFRONTO LIVELLI Italiano e Matematica

24 COMPARAZIONE LIVELLI ITALIANO E MATEMATICA LICEO 45 % alunni 4-5 livello ( max ) sia in matematica che italiano Alunni che raggiungono i massimi livelli sia in mate che in italiano Alunni che raggiungono i massimi livelli in italiano e minimi livelli in matematica Alunni con bassi livelli in italiano e in mate

25 COMPARAZIONE LIVELLI ITALIANO E MATEMATICA TECNICO 48,5 % alunni 4-5 livello ( max ) sia in matematica che italiano Alunni che raggiungono i massimi livelli sia in mate che in italiano Alunni che raggiungono i minimi livelli sia in mate che in italiano Alunni che raggiungono i massimi livelli in mate minimi livelli in italiano

26 INVALSI 2019 CBT: PER VIA INFORMATICA somministrazione in giornate distinte Classi V finestra: 4 MARZO - 30 MARZO 2019 ITALIANO - MATEMATICA - INGLESE Classi II finestra: 6 MAGGIO - 18 MAGGIO 2019 ITALIANO - MATEMATICA

27 (Fonte INVALSI)

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29 Lettura 90 min. + Ascolto 60 min.

30 Durata 120 minuti

31 Durata 120 minuti

32 dal 2019_20

33 Confluenza dell esito delle prove INVALSI nel curriculum della studentessa e dello studente in livelli descrittivi(art. 2, c. 2, Dlg 62/2017) distinti per: Italiano ( 6 livelli ) Matematica ( 6 livelli ) Inglese : lettura ( 3 livelli ) ascolto ( 3 livelli ) (esempio a fianco Italiano secondaria primo grado perché non ancora pubblicati per la secondaria secondo grado )

34 I livelli di Matematica e Italiano sono definiti in modo diverso rispetto a quelli d Inglese. Questi ultimi sono stabiliti sulla base degli standard del QCER (Quadro Comune Europeo di Riferimento della conoscenza delle lingue), mentre i livelli Matematica e Italiano fanno riferimento non ad un criterio fissato a priori ma a una norma statistica costruita sulle prestazioni degli studenti (esempio a fianco Matematica secondaria primo grado perché non ancora pubblicati per la secondaria secondo grado )

35 (esempi a fianco Inglese secondaria primo grado perché non ancora pubblicati per la secondaria secondo grado )

36 ESEMPI PROVE: